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    【题目】雄性动物进行减数分裂的过程中，等位基因的分离和和非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在

    A. 精原细胞B. 初级精母细胞

    C. 次级精母细胞D. 精子细胞

    【答案】B

    【解析】

    精原细胞中进行染色体复制，没有发生等位基因的分离和非同源染色体上的非等位基因的自由组合，A错误；在减数第一次分裂后期，初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中，等位基因随同源染色体的分离而分离，而位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，B正确；次级精母细胞中不含同源染色体，所以不会发生同源染色体上等位基因的分离，C错误；精细胞已经完成减数分裂，染色体数目已减半，不含同源染色体，所以不会发生同源染色体上等位基因的分离，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请据图回答相关问题：

    (1)a表示____________系统，b表示____________系统，c表示___________系统，参与内环境维持稳态的还有图中的____________系统

    (2)CO2不从组织液进入组织细胞的原因______________________________

    (3)病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH_____________，然后在_____________等离子作用下恢复正常

    (4)内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在_________的调节下进行

    (5)外界环境中的O2进入红细胞内共穿过___________层生物膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一个四分体是指

    A.含有4条染色体的一个细胞B.含有4对同源染色体的一个细胞

    C.含有4条染色单体的一个细胞D.配对后含有4条染色单体的一对同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）

    A. 原子、分子、细胞器、细胞

    B. 细胞、组织、器官、系统

    C. 元素、无机物、有机物、细胞

    D. 个体、种群、群落、生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为四种不同的育种方法，请回答：

    (1)图中 A→D 途径表示________育种，水稻某一优良性状(A)对不良性状(a)为显性，如用该方法育种，杂合子 Aa 逐代自交 3 次，后代中纯合子的比例是________。

    (2)若亲本的基因型如右上图四种类型：

    ①两亲本相互杂交，后代表现型为 3∶1 的杂交组合是________________。

    ②选乙、丁为亲本，经 A→B→C 途径可培育出___种纯合植株。该育种方法突出的优点是__________。

    (3)三倍体无子西瓜的培育采用的是方法________（填字母） ，该过程最常用的化学药剂是________,该物质的作用是_______________________，促使染色体加倍。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各项与所给模型相符的是(“－”表示抑制，“＋”表示促进)(　　)

    A. 若X表示植物细胞的吸水能力增大，则①可能代表物种丰富度

    B. 若X表示第一营养级拥有的总量增加，则①可能代表次级消费者的数量增加

    C. 若X表示消耗ATP，则②可能代表小肠上皮细胞吸收胆固醇

    D. 若X表示新物种形成，则②可能代表地理隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关种群数量增长的“S”型和“J”型曲线的叙述，错误的是

    A. “S”型增长的种群都有K值 B. “S”型形成的条件是资源、空间等有限

    C. “J”型增长的种群个体数量不断增加 D. 自然界中绝大多数种群呈“J”型增长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用链霉素或新霉素处理，可以使核糖体与单链DNA分子结合，这一单链DNA分子可以代替mRNA合成多肽，这说明遗传信息可以

    A．从DNA流向RNA B．从RNA流向DNA

    C．从DNA流向蛋白质 D．从蛋白质流向DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对光合作用进行持续的研究，有利于解决粮食、能源、环境等问题

    (1)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的，光合作用的作用光谱也可用___________速率随光波长的变化来表示；叶片在640～660nm波长光下产生O2发生在叶肉细胞的___________；类胡萝卜素在红光区吸收的光能用于光反应中__________的合成。

    (2)图一是研究者在30℃恒温下，对莴苣种子萌发率的研究结果。本实验中，研究者使用的是冷光源LED灯，原因是______________________________。本实验不需要设置光照强度为零的对照组，原因是______________________________。根据图一所示实验结果，可以得出的结论是______________________________。

    (3)图二是交替地暴露在红光和远红光下莴苣种子的萌发率(26℃下，连续lmin的红光和4min的远红光照射，R-红光，FR-远红光)。该实验可以得出的结论是：莴苣种子萌发率的高低以____________________为准。

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