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【题目】一条肽链的分子式为C22H34O13N6,其水解后共产生了下列3种氨基酸:据此判断,下列有关叙述错误的是 ( )

A. 1个该肽链分子水解后可以产生3个谷氨酸

B. 合成1个该肽链分子同时将产生5个水分子

C. 1个该肽链分子中存在1个游离的氨基和3个游离的羧基

D. 1个该肽链分子水解后可以产生6个氨基酸

【答案】C

【解析】

本条考查蛋白质,考查对氨基酸结构特点和蛋白质结构的理解。图示三种氨基酸中均只含有一个氨基,即各含有一个氮原子,根据该肽链中氮、氧原子数目可判断其含有的氨基酸个数和谷氨酸个数,根据氨基酸结构特点和脱水缩合过程可分析蛋白质中氨基、羧基、肽键数目。

该肽链中共含有6个氮原子,则该肽链由6个氨基酸失去5分子水缩合而成,三种氨基酸中只有谷氨酸R基中含有羧基,该肽链R基中含有13—7=6个氧原子,则共含有6/2=3个谷氨酸,A项、B项、D项正确;1个该肽链分子中R基中含有三个羧基,共含有4个羧基,C项错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】五十肽中有丙氨酸(R基为—CH32个,现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如图)得到几种不同的有机物,其中脱下的氨基酸均以游离态正常存在。下列有关该过程产生的全部有机物中原子、基团或肽键数目的叙述错误的是( )

A. 肽键数目减少4B. 氨基和羧基分别增加4

C. 氢原子数目增加8D. 氧原子数目增加2

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【题目】动物细胞中与核糖体和高尔基体功能都有关的生理过程是

A. 胰岛素的合成与分泌 B. 小肠吸收水和无机盐

C. 汗腺分泌汗液 D. 胃的蠕动引起胃的排空

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【题目】RuBP羧化酶催化C5与CO2结合生成C3。将某种植物叶片置于适宜的光照和温度条件下,测定不同的细胞间隙CO2浓度下叶肉细胞中C5的含量,得到右图所示的结果。据图作出的推测不合理是( )

A. A→B,叶肉细胞吸收CO2速率增加

B. A→B,暗反应消耗ATP的速率增加

C. B→C,叶片的光合速率等于呼吸速率

D. B→C,RuBP羧化酶量限制了光合速率

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【题目】分析下图,下列描述正确的是( )

①植物激素A与细胞分裂素在器官脱落方面表现为拮抗关系

②植物体的器官脱落是多种激素相互作用共同调节的结果

③从图示信息可以获得生长素的作用表现出两重性的特点

④植物激素A与高浓度的生长素在器官脱落方面表现为协同关系

A. ①②④ B. ②③④ C. ②③ D. ①②③④

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【题目】如图表示人体内特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,试回答下列问题:

(1)图中虚线所表示的箭头是___________________________________________时所引起的免疫反应。

(2)图中的“某物质”指的是_______________

(3)下列细胞中,能处理并呈递抗原的是___________,不能识别抗原的是_________,具有特异性识别能力的是__________________。(填下列代号)

A.吞噬细胞 B.T细胞 C.B细胞 D.记忆细胞 E.浆细胞 F.效应T细胞

(4)效应T细胞的作用包括两个方面:一是产生“某物质”,并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应;二是与靶细胞密切接触,最终导致_____________________________

(5)浆细胞产生的___________主要存在于血清中,在多数情况下,该物质的作用是与__________________结合,形成沉淀或细胞集团,进而被_____________吞噬消化。

(6)当SARS病毒侵入人体细胞内后,首先通过____________免疫的作用限制SARS病毒的移动,然后通过______________免疫将SARS病毒彻底消灭。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请分析下表,回答有关实验的问题

(1)A组实验中,所使用的试剂使用方法是___________________________________,实验结果是呈__________________________色。

(2)B组实验中,盐酸的作用是_______________________________

(3)C组实验的目的是检测花生种子中含有脂肪,可观察到着色的小颗粒的颜色是_________________________________。50%酒精的作用是______________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在对某种兔的种群密度的调查中,第一次捕获并标志48只,第二次捕获24只,其中有标志的12只,则该种群的总数量为

A. 48 B. 24 C. 12 D. 96

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是能量流动的图解,对此图解的理解不正确的是

A. 图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少

B. 该图中的C所具有的能量为B的10%~20%

C. 该图中的A表示流经该生态系统的总能量

D. 图中所示四个营养级能量的关系为A≥B+C+D

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