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【题目】下图为血糖的生理调节过程,下列判断错误的是(  )

A. 血糖升高可直接刺激胰岛分泌C,从而使血糖降低的过程属于体液调节

B. 血糖下降刺激下丘脑,通过神经支配胰岛分泌D,从而使血糖上升的过程属于神经调节

C. C与D表现为拮抗作用

D. 血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果

【答案】B

【解析】试题分析:由图可知,C能够使血糖浓度下降,可以判断C是胰岛素;D能够使血糖浓度上升,可以判断出D是胰高血糖素。血糖浓度升高可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,这属于体液调节,A正确;CD维持血糖浓度稳定,表现为相互拮抗,C正确;血糖浓度下降刺激下丘脑,通过神经支配胰岛分泌胰高血糖素,从而使血糖上升的过程应该属于神经和体液的共同调节,D正确,B错。故本题选B

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪组试剂在使用的过程中必须加热( )

A. 苏丹Ⅲ染液鉴定脂肪 B. 斐林试剂鉴定还原糖

C. 双缩脲试剂鉴定蛋白质 D. 健那绿染液对活细胞线粒体染色

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图,下列相关判断错误的是(

A.此细胞中的基因a是由基因A突变产生的
B.此细胞可能是次级精母细胞
C.此细胞可能形成2种卵细胞
D.此动物体细胞内最多含有4个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列有关科学探究的问题.

在探究植物向光性现象的研究中,科学家就禾本科植物胚芽鞘向光性实验,提出了如下的假设进行研究:
①胚芽鞘尖端是感光部位;
②胚芽鞘尖端下一段是主要生长部位;
③胚芽鞘尖端产生促进植物生长的物质(生长素),向下运输,促进尖端下一段生长.
请用“单一变量控制原则”分析科学家探究植物生长素的实验.
(1)图一实验验证假设①,但需对实验改进,给予A组胚芽鞘戴透光小帽,以排除(可能存在的变量)的影响.请用实验方法从细胞水平分析,胚芽鞘弯曲的原因是
(2)图二实验验证假设②、③,其的意图是,C组尖端产生的“物质”向下运输使尖端下一段弯曲生长,D组尖端产生的物质不能向下运输,但实验还可能存在其他变量,请举一例说明
(3)图三实验设计用以验证假设③,但实验设计不够严密,请在图中增加实验组I完善实验设计(画在答题纸上,图中辅以文字简要说明.),增加I组的目的是 . 如果要验证生长素对植物生长的作用与浓度有关,请利用图三实验方法与思路设计实验(画在答题纸上,图中辅以文字简要说明).预测结果并得出结论.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关物质跨膜运输的叙述,正确的是( )

A. 葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白

B. 相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞

C. 变形虫摄食利用了胞吞作用

D. 需要载体协助的物质运输都是主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照的示意图,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况将是(

A.甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲
B.甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲
C.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲
D.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生命活动调节的叙述,正确的是

A. 激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用

B. 抗体具有特异性,只能作用于特定的靶细胞

C. 血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞

D. 神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为突触的亚显微结构模式图,据图回答:

(1)图中标号的名称是:②;⑤ . ①②③构成
(2)当兴奋通过轴突传导到突触小体时②将释放到④.
(3)兴奋在一个神经纤维上的传导是(单向/双向).

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲表示某种鼠迁入新的环境后增长速率随时间的变化曲线,请分析回答下列问题。

(1)图乙中能反映该鼠种群数量变化的曲线是________

(2)对该鼠的种群密度进行调查:在一定范围内,t1时进行第一次捕获并标记25只,t2时进行第二次捕捉,共捕获未带标记的30只,带标记的10只,则该范围内,该鼠的种群数量在t2时最可能为________

A.大于100只 B.等于100只

C.小于100只 D.约为75只

(3)在t1时该种群的年龄结构最可能为__________,判断的依据是________________

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