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    下列对生态系统结构的叙述，正确的是

    A. 每种生物在生态系统中只处在一个营养级上

    B. 自养生物都是生产者，是生态系统的基石

    C. 动物都是消费者，食草动物处于第二营养级

    D. 细菌都是分解者，分解者是不可缺少的成分

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年新疆兵团第二师华山中学高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    A.在环境条件稳定的情况下，对某森林生态系统中的两种植物进行种群密度调查后，得到如下统计数据：

    请根据以上调查结果，回答下列问题。

    （1）该调查可采用_________法，取样的关键是要做到 _________，A种群与B种群之间存在的_________，关系可能是导致A种群密度变化的重要因素。在调查期间B种群的年龄组成最可能为_________，从表中数据变化来看，造成B种群数量变化可能的原因是_________。

    （2）A种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，给该生态系统中其他生物可能造成的影响是_________，最终可能导致生态系统的_________稳定性下降。

    B、如图为某湖泊生态系统部分组成示意图。据图回答下列问题：

    （1）从苔草带到沉水植物带，地表分布不同类型生物，这属于群落的_________结构。对3、4带植物影响差异较大的生态因素主要是CO2浓度和_________

    （2）图中从5～2植物带类型的演变过程，属于_________演替。

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    科目：高中生物 来源：2017届安徽省淮北市高三上学期第六次（1月）模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    当脊椎动物一侧肢体受到伤害性刺激时，可反射引起受刺激侧肢体关节的屈肌收缩、伸肌舒张，这一反射称为屈肌反射。下图表示相关反射弧，a、b、c、d表示不同神经元，其中只有神经元d为抑制性神经元，①②为相关结构。下列叙述正确的是（ ）

    A. 神经元a为传入神经的神经元，b、c为效应器

    B. 神经元d的基本结构和abc不同，所以功能也不同

    C. 神经元a在②处释放的神经递质为抑制性递质

    D. 神经元a的神经递质作用于神经元b，仅对伸肌有效应

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年四川省成都市高二上学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是

    A. 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量

    B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者

    C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节

    D. 鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年四川省成都市高二上学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研宄小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如右表：下列推测不合理的是

    池塘编号

    捕食者数量/只

    蝌蚪存活率

    甲

    乙

    丙

    1

    0

    87

    7

    40

    2

    2

    58

    30

    25

    3

    4

    42

    32

    11

    4

    8

    20

    37

    10

    A. 捕食者主要捕食甲和丙

    B. 蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响

    C. 无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失

    D. 随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年四川省成都市高二上学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    A. 实验结果是：a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长

    B. a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能

    C. 此实验可以证明生长素的极性运输

    D. 若将实验的单侧光改为无光处理，则a′和b′均表现为不生长

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年四川省成都市高二上学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是

    A. 非特异性免疫是能够遗传的

    B. 过敏反应是由非特异性免疫异常引起的

    C. 机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞

    D. 非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年浙江宁波效实中学高二创新班上期中生物卷（解析版） 题型：综合题

    兔肝细胞中的基因E编码代谢甲醛的酶，拟利用基因工程技术将基因E转入矮牵牛中，以提高矮牵牛对甲醛的代谢能力，请回答：

    （1）从兔肝细胞中提取mRNA，在 酶的作用下形成互补DNA，然后以此DNA为模板在体外利用 反应大量扩增，得到基因E。在相关酶的作用下，将基因E与Ti质粒连接在一起，形成 ，再导入用氯化钙处理的 ，侵染矮牵牛叶片。将被侵染的叶片除菌后进行培养，最终得到转基因矮牵牛。其中培养过程正确的是 。

    A．叶片在含合适浓度生长素的培养基上分化形成愈伤组织

    B．愈伤组织在含细胞分裂素和生长素配比较高的培养基上形成芽

    C．再生的芽在细胞分裂素含量高的培养基上生根

    D．愈伤组织在含合适浓度植物生长调节剂的培养基上脱分化形成再生植株

    （2）取转基因矮牵牛叶片，放入含MS液体培养基和适量浓度甲醛且密封的试管中，将试管置于 上，进行液体悬浮培养。一段时间后测定培养基中甲醛的含量，以判断基因E是否在转基因矮牵牛中正常表达。培养过程中液体培养基的作用：一是提供营养；二是 ，从而使叶片保持正常形态。

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    科目：高中生物 来源：2017届江西省百校联盟高三2月联考理科综合生物试卷（解析版） 题型：综合题

    科研人员从云杉卷叶蛾越冬幼虫中分离出一种超强的抗冻活性基因sbwAFP，并导入番茄植株中，使番茄植株获得抗冻性，下图表示重组质粒的构建和筛选过程。请回答下列问题：（AmpF为氨苄青霉素抗性基因，TetF为四环素抗性基因）

    （1）对获得的sbwAFP基因通常用__________技术以扩增数量。分析图示，构建重组质粒时，应选择限制酶__________和______________切割目的基因和质粒。

    （2）将重组质粒导入大肠杆菌前，应用_________处理大肠杆菌,以制备感受态细胞，为了筛选将重组质粒，可将大肠杆菌分别在含有四环素和氨苄青霉素的培养基中培养，成功导入重组质粒的大肠杆菌在两种培养基的生长状况为__________________________________。

    （3）将成功导入了目的基因的番茄细胞培育成完整植株幼苗所采用的技术是_____________，从细胞的角度分析，所依据的生物学原理是_____________________。

    （4）如何从个体水平检测目的基因是否成功表达？__________________________。

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