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人类多指基因(T)对正常指基因(t)为显性;白化基因(a)对正常(A)为隐性,这两对基因都是独立遗传。一个家庭中,父亲是多指,母亲正常, 他们有一个白化病但手指正常的孩子,则下一个孩子只有一种病和有两种病的几率分别是

A.1/2、1/8 B.3/4、1/4

C.1/4、1/4 D.1/4、1/8

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2017届新疆乌鲁木齐地区高三第二次诊断性测验生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是某种动物体内的两个细胞正常分裂模式图,图中仅表示出了相关基因所在的常染色体,字母表示基因。下列有关叙述错误的是

A. 该动物个体的基因型是AaBB

B. 甲是减数分裂,乙是有丝分裂

C. 该动物肝细胞具有两个染色体组

D. 乙图所示细胞发生了基因突变

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期第一次月考(4月)生物试卷(解析版) 题型:综合题

Ⅰ.图一为某哺乳动物的一个器官中处于不同分裂时期的细胞图像,请据图一回答下列问题:

(1)能产生图一细胞的器官是_________。

(2)甲细胞分裂产生的子细胞是______________。

(3)含有同源染色体的细胞有____________,含有姐妹染色单体的细胞有____________。

(4)处于有丝分裂的细胞是_______________,处于减数分裂的细胞是____________。

(5)该哺乳动物体细胞中染色体数为________条。

II:据图二回答:

(1)这个细胞正处于_______ 分裂_______期;此细胞中有_______个四分体。

(2)图二这个细胞分裂后期染色体的行为变化:_____________________,导致减数第一次分裂结束时染色体数目减半。

(3)由于减数分裂形成的配子,_________________组成具有多样性,导致不同配子_________________的差异,加上___________过程中的卵细胞和精子结合的随机性,同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物在自然选择中进化,体现了有性生殖的优越性。

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期第一次月考(4月)生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于减数分裂的叙述,不正确的是 (  )

A. 只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂

B. 减数分裂的结果是成熟生殖细胞中染色体数目减半

C. 减数分裂的特点是细胞中染色体复制一次,而细胞连续分裂两次

D. 减数分裂是一种特殊的有丝分裂,同样具有细胞周期

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期第一次月考(4月)生物试卷(解析版) 题型:选择题

图表示细胞有丝分裂过程中染色体和核DNA相对数量的关系,该细胞可能处于(   )

A. 前期或中期

B. 间期或末期

C. 中期或后期

D. 后期或末期

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期第一次月考(4月)生物试卷(解析版) 题型:选择题

已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性,抗病(R)对感病(r)为显性,这两对基因独立遗传。现将一株表现型为高秆、抗病植株的花粉授给另一株表现型相同的植株,所得后代表现型是高秆∶矮秆=3∶1,抗病∶感病=3∶1。根据以上实验结果,判断下列叙述错误的是( )

A.以上后代群体的表现型有4种

B.以上后代群体的基因型有9种

C.以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得

D.以上两株表现型相同的亲本,基因型不相同

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期第一次月考(4月)生物试卷(解析版) 题型:选择题

基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交,F1的表现型比例是( )

A.9:3:3:1 B.1:1:1:1 C.3:1:3:1 D.3:1

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科目:高中生物 来源:2017届四川省资阳市高三4月模拟考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

某自花传粉植物紫茎(A)对绿茎(a)为显性,抗病(B)对感病(b)为显性,这两对基因分别位于两对同源染色体上,且当花粉含AB基因时不能萌发长出花粉管,因而不能参与受精作用。以下分析,正确的是

A. 这两对基因的遗传不遵循基因的自由组合定律

B. 基因型为AaBb和aabb的植株正反交子代性状及比例相同

C. 两紫茎抗病性状植株正反交后代不一定出现性状分离

D. 用单倍体育种的方法不可以得到基因型为AABB的植株

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年新疆石河子第二中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于现代生物技术应用的叙述错误的是( )

A.蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质

B.体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体

C.植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒

D.动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养

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