【题目】曲线模型可以用来分析相关的生物学现象，下列相关叙述正确的是（ ）
A.若x表示光照强度，y表示净光合速率，则a可以表示光补偿点，b可以表示光饱和点
B.若x表示物质浓度，y表示物质的吸收速率，则b点限制跨膜运输速率的因素是载体的数量
C.若x表示温度，y表示酶促反应的速率，则c表示酶促反应的最适温度
D.若x表示时间，y表示细胞内自由水／结合水的值，则细胞在a～b时的代谢强度逐渐减弱
【答案】A
【解析】
图示中，在ab范围内，随着x的增加，y逐渐增加，当x达到b时，y不再增加。
A、若x表示光照强度，y表示净光合速率，当光照强度较弱时，净光合速率小于0，当光照强度为a时，净光合速率为0，此时a可以表示光补偿点，当光照强度为b时，净光合速率不在增加，b可以表示光饱和点，A正确；
B、若x表示物质浓度，y表示物质的吸收速率，则该物质的运输方式可能是协助扩散或主动运输，则b点限制跨膜运输速率的因素是载体的数量或能量，B错误；
C、由于高温会导致酶的空间结构改变，从而使酶的活性丧失，所以若x表示温度，y表示酶促反应的速率，则b可表示酶促反应的最适温度，且超过最适温度后，酶促反应速率应下降，而不是维持稳定，C错误；
D、若x表示时间，y表示细胞内自由水/结合水的值，则细胞在a～b时随着自由水/结合水的值升高，代谢强度应逐渐增强，D错误。
故选A。
同步练习强化拓展系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图是某基因型为AaBb的哺乳动物的细胞处于不同分裂时期染色体及其上基因示意图。下列叙述正确的是（ ）
A.形成细胞③的过程中发生了基因突变
B.细胞②中有4对同源染色体，2个染色体组
C.与细胞③同时产生的细胞基因型为Aabb，有2个染色体组
D.细胞④为次级精母细胞，④的子细胞是③
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】转基因草莓中有能表达乙肝病毒表面抗原的基因，由此可获得用来预防乙肝的一种新型疫苗，其培育过程如图所示（①至④代表过程，A至C代表结构或细胞）：
（1）图中①过程用到的酶是___________，所形成的B叫做__________________。
（2）②过程常用_____________处理农杆菌，使之成为___________细胞，利于完成转化过程。将目的基因导入单子叶植物常用的方法是_____________。
（3）植物基因工程在农业中的应用也发展迅速，其主要用于___________（举出3个实例）。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析正确的是 （ ）
A. 经①过程获得的a、b称为原生质层
B. c细胞只有AABB这一种类型
C. 过程④和⑤分别是分化和再分化
D. 获得植物d因为有同源染色体所以可育
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图是“桑基鱼塘”简化模式图，请据图回答下列问题：
（1）图中属于生态系统基石的生物有_______，它们所需的能量最终都来自于_________。
（2）蚕粪中碳元素可以以___________形式被鱼食用，这是第_________营养级的同化能量流向鱼，而鱼产生的粪便可以作为肥料经过____________________作用后被桑树利用。
（3）从能量流动的角度分析，蚕粪、猪粪等再度被利用，体现了桑基鱼塘能实现能量的多级利用，提高了能量的__________________。该生态系统中的甘蔗必须在光照时间为11.5h～12.5h时才会开花，这体现了信息传递的作用是___________________。
（4）科研小组又对蚕的能量流动情况进行分析，结果如表（数字为能量值，单位是kJ/（cm2a））
蚕摄入的能量 | 蚕粪便中的能量 | 蚕用于生长发育和繁殖的能量 | 蚕呼吸作用散失的能量 |
47.8 | 25.4 | ？ | 21.2 |
（4）据表分析，蚕用于生长发育和繁殖等的能量是_________。
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【题目】如图是3种抗生素影响某种细菌繁殖的实验结果。下列相关叙述不正确的是（ ）
A.各组实验所用培养基均需要灭菌
B.各实验组需分别加入等量的抗生素
C.实验需要设置不加抗生素的对照组
D.氯霉素对此种细菌没有抑制作用
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】研究生长素（IAA）对燕麦胚芽鞘生长的影响，结果如图。下列说法错误的是（ ）
A.蔗糖可以延长IAA对胚芽鞘切段作用时间
B.生长素能够促进胚芽鞘切段伸长生长
C.结果说明蔗糖为胚芽鞘切段生长提供能量
D.综合两图结果说明蔗糖与KCl的作用相同
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】假设某植物的果皮颜色由A/a、B/b两对基因控制，其中基因A使果皮呈红色，基因a使果皮呈绿色，基因B能使同时携带A、a基因的个体果皮呈粉色，而对其他相关基因型的性状表现无影响。现让红色果皮植株与绿色果皮植株杂交，所得F1全部表现为粉色果皮，F1自交所得F2的表现型及比例为红色果皮∶粉色果皮∶绿色果皮=6∶6∶4。
回答下列问题：
（1）亲本的基因型组合为_______。控制该植物果皮颜色的两对等位基因的遗传_______（填遵循或不遵循）基因的自由组合定律。
（2）让F2中所有粉色果皮植株自交，后代出现红色果皮植株的概率为___________
（3）现仅以F2中红色果皮植株为材料，如何通过实验分辨出两种杂合红色果皮植株？___________。（简要写出区分过程）
（4）研究者将题述亲本引种到环境不同的异地重复杂交实验，结果发现F1全部表现为红色果皮，F2的表现型及比例为红色果皮∶粉色果皮∶绿色果皮=10∶2∶4。经检测植株没有发生基因突变和染色体变异，这说明生物的性状受______________________，其中果皮颜色出现差异的基因型为______________________
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为三种质粒和一个含目的基因的 DNA 片段，其中 Ap 为氨苄青霉素抗性基因，Tc 为四环素抗性基因，lacZ 为蓝色显色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等为限制酶及其切割位点与复制原点之间的距离。已知1 kb＝1000个碱基对的长度。请回答下列问题：
（1）片段 D 为目的基因中的某一片段，则限制酶和 DNA 连接酶的作用部位依次是_______________ 、______________（填图中数字标号））
（2）图中能作为目的基因运载体最理想的质粒是__________（填A/B/C））据图分析，其他两种质粒一般不能作为运载体的理由分别是______________、_________。
（3）如果将目的基因和质粒 A 构建重组质粒,然后再用 EcoRⅠ酶切这个重组质粒，进行电泳观察，可出现长度分别为 1.1 kb 和_________________kb 的两个片段，或者长度分别为___________kb 、_________kb的两个片段。
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