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【题目】(1)已知,求代数式的值.

(2)20186月武侯区某学校开展了主题为“阳光下成长,妙笔绘武侯”学生绘画书法作品比赛,要求参赛学生每人交一件作品. 现将从中挑选的40件参赛作品的成绩(单位:分)统计如下:

等级

成绩(表示)

频数

频率

0.2

20

12

0.3

请根据上表提供的信息,解答下列问题:

①表中的值为 的值为

②将本次获得等级的参赛作品依次用标签表示. 学校决定从中选取两件作品进行全校展示,所代表的作品必须参展,另一件作品从等级余下的作品中抽取,求展示作品刚好是的概率.

【答案】(1)10(2)①80.5.

【解析】

(1)根据完全平方公式和等量代换进行计算即可解答.

(2) 根据等级C的频数和频率就可以求出数据总数,继而可以求出ab的值;

列出树状图即可求出作品刚好是的概率.

解:(1=

x-y=3

∴原式= =10

2)①由题干可得, ,解得a=8b=0.5

②画树状图如下:

∴展示作品刚好是的概率为 .

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】农户利用淡水湖进行青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼四大家鱼的养殖,四大家鱼在水中的分布如图 1,与鲢鱼有关的能量的去向如图 2(其中字母表示能量值)。回答下列相关问题。

1)调查该淡水湖中浮游生物的丰富度,可以制备取样器对湖水进行取样调查,在显微镜下用________法对丰富度进行统计。

2)图 1中处于第二营养级的生物有________。人工养殖时应注意饲料投放量,若过量投入饲料,会影响该淡水湖生态系统的________功能。

3)图 2中,鲢鱼同化的能量是________(用图中字母表示),从鲢鱼流向分解者的能量的直接来源是____________(用图中字母表示)中的能量。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示4个神经元之间的联系,其中①②③分别是3个神经元的轴突末梢,神经元④只接受②和③的神经递质。下列叙述错误的是

A. 图中4个神经元之间构成3种不同结构类型的突触

B. 当①②③均不释放神经递质时,④的膜电位为静息电位

C. 若①和③同时释放神经递质,会导致④的膜电位同时发生改变

D. 信号只能由②→④的原因是神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上的相应受体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图表示细胞中出现的异常mRNASURF复合物识别而发生降解的过程,该过程被称为NMD作用,能阻止有害异常蛋白的产生(AUGUAG分别表示起始密码子和终止密码子),图中异常mRNA与正常mRNA长度相同。据图分析,下列相关叙述正确的是(

A.SURF能识别所有mRNA的终止密码子

B.异常mRNA产生的原因是发生了碱基增添或缺失

C.异常mRNA由突变基因转录,其降解产物为脱氧核苷酸

D.NMD作用失效,细胞内会产生肽链较短的异常蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。 下列叙述不正确的是(

A.甲为背光侧,IAA 含量高于乙侧和对照组

B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲

C.若光照前去除尖端,甲乙两侧的生长状况基本一致

D.实验组中的 IAA 先横向运输再极性运输到尖端下部

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【题目】在细胞免疫中,致敏T细胞(即下图中效应T细胞)杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤(1)和诱导细胞凋亡(2)。前者指致敏T细胞分泌诸如穿孔素的介质损伤靶细胞膜,后者指致敏T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡。

(1)人体内的致敏T细胞可以来自_____的增殖、分化,细胞免疫就是依靠致敏T细胞来杀伤靶细胞的。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时,主要依靠_____细胞分泌的_____

(2)1中的穿孔素又称成孔蛋白,由致敏T细胞产生并以_____的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使K+及蛋白质等大分子物质_____(流入/流出)靶细胞,最终导致靶细胞死亡。

(3)2中的FasL又称死亡因子Fas又称死亡因子受体,它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说,控制合成Fas的基因能在各种细胞内表达,而控制合成FasL的基因只在致敏T细胞和某些肿瘤细胞内表达。

①FasFasL的结合体现了细胞膜的_____功能,控制合成FasFasL的基因_____(/不能)共存于一个细胞中。

研究发现,某些肿瘤细胞能够调节FasFasL基因的表达水平,从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时,肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是________

(升高”“不变降低”)

免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。目前,应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂。请根据FasFasL的相互关系,提供一种解决免疫排斥的思路。

______________________________________________________________________________________________________________________________________

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【题目】果蝇是遗传学研究中常用的实验材料。请回答下列问题:

1)果蝇作为遗传学实验材料的优点是__________(至少答两点)。

2)某实验小组用一只无眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇交配得F1,全为红眼,F1雌雄果蝇随机交配得F2F2的表现型及比例如下表(眼色基因用B/b表示,有眼无眼基因用D/d表示):

红眼

白眼

无眼

雌蝇

3/8

0

1/8

雄蝇

3/16

3/16

1/8

则亲本雌果蝇的基因型是____________。让F2中全部红眼果蝇随机交配,理论上F3雄果蝇中红眼:白眼:无眼=____________

3)另一个实验小组在果蝇纯合红眼品系中发现了一只缺刻翅变异的雌果蝇,将之与一只白眼正常翅果蝇杂交,子代表现型为白眼缺刻翅雌果蝇:红眼正常翅雌果蝇:红眼正常翅雄果蝇=111。已知正常翅是由X染色体上的隐性基因pr决定的,关于缺刻翅变异性状的出现,存在以下两种假设:

假设一:缺刻翅变异是基因突变的结果。但由于子代中出现了____________,该假设难以成立。

假设二:缺刻翅变异是由染色体片段缺失引起的。即含一条X染色体缺失的雌性子代个体发育成缺刻翅,而雄性子代不能发育。若该假设成立,请在答案卷上画出子代白眼缺刻翅和红眼正常翅的性染色体组成图,并在适当位置标出相关基因____________

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【题目】为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题:

1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是_______;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入01mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为393837。据此可得出每升水样中的活菌数为_________

2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过______灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是___________

3)示意图AB中,______表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果,接种工具涂布器的灭菌方法是________

4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养。结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是:振荡培养能提高培养液____________的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高________的利用率。

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【题目】黄色小鼠(AA)与黑色小鼠(aa)杂交,产生的F1Aa)不同个体出现了不同体色。研究表明,不同体色的小鼠A基因的碱基序列相同,但A基因中二核苷酸(CpG)的胞嘧啶有不同程度的甲基化(如图),而甲基化不影响DNA复制。下列有关分析错误的是

A.F1个体体色的差异可能与A基因甲基化程度有关

B.碱基甲基化可能影响RNA聚合酶与该基因的结合

C.碱基甲基化不影响遗传信息的传递

D.A基因中的碱基甲基化引起了基因突变

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