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    10．如图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程．种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题．

    （1）从图2可知，控制甲虫体色的A和a这对等位基因的关系是不完全显性．在种群Ⅰ中出现了基因型为A′A的甲虫，A′基因最可能的来源是基因突变．该来源为生物进化提供原材料．A′A个体的出现将会使种群Ⅰ基因库中的基因频率发生改变，因此种群Ⅰ有（有/没有）进化．
    （2）图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行基因交流．由此可知，种群Ⅰ和种群Ⅱ之间不存在地理（生殖）隔离，因此没有（有/没有）新物种诞生．
    （3）根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群Ⅰ，该环境对甲虫的生存起到选择作用．

    分析 种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．

    解答 解：（1）从图2可知，控制甲虫体色的A和a这对等位基因的关系是不完全显性．基因突变能形成新的等位基因，故A′基因最可能的来源是A基因的基因突变．可遗传变异为生物进化提供原材料，可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异．A′A个体的出现将会使种群1基因库中的基因频率发生改变，基因频率的改变说明生物进化了．
    （2）据图分析，图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行基因交流．由此可知，种群1和种群2之间不存在地理（生殖）隔离，也说明了没有形成新物种．
    （3）根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群1．该环境对甲虫的生存起到了选择作用．
    故答案为：
    （1）不完全显性       基因突变      提供原材料    基因频率  有
    （2）基因交流    地理（生殖）隔离   没有
    （3）Ⅰ选择

    点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识．要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种．新物种的产生必须要经过生殖隔离．生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成．

    练习册系列答案
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    由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化合物（ ）

    A．氨基酸、葡萄糖、碱基

    B．氨基酸、核苷酸、葡萄糖

    C．脱氧核糖、碱基、磷酸

    D．核糖、碱基、磷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（　　）
    ①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病
    ⑤猫叫综合征是人的第5号染色体缺失引起的遗传病．
    A．①②③B．③④C．①②③④D．①②③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图表示内环境稳态的调节机制．据图分析回答：
    （1）图中③、⑤可以代表的物质依次是D、F．（用字母表示）
    A．血红蛋白  B．载体蛋白
    C．性激素    D．神经递质
    E．呼吸酶    F．抗体
    （2）外界环境温度下降刺激皮肤感受器，感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内电位变化是由负变正．神经冲动传导到位于下丘脑的体温调节中枢，通过调节维持体温的恒定．
    （3）若⑧表示促甲状腺激素，对⑧的分泌具有调节作用的激素是甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素（至少写出两种）．
    （4）若⑥表示侵入内环境的某种病毒，则机体将通过体液免疫和细胞免疫清除该病毒．其中，活化的辅助性T细胞分泌白细胞介素-2，促使致敏B淋巴细胞分裂；效应细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡．
    （5）图示表明内环境稳态的维持是神经-体液-免疫共同调节的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列叙述正确的是（　　）
    A．基因在遗传过程中保持完整性和独立性
    B．体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方
    C．减数分裂过程中染色体与基因的行为一致
    D．以上叙述均对

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．研究人员发现甲、乙两种植物可进行种间杂交（不同种的生物通过有性杂交产生子代）．两种植物均含14条染色体，但是两种植株间的染色体互不同源．两种植株的花色各由一对等位基因控制，基因型与表现型的对应关系如图所示．研究人员进一步对得到的大量杂种植株H研究后发现，植株H能开花，且A1、A2控制红色素合成的效果相同，并具有累加效应．请回答下列问题：
    （1）植株H的表现型及比例为红色：粉红色：白色=1：2：1．植株H不可育的原因是没有同源染色体，不能进行正常的减数分裂，不能形成正常的配子．
    （2）将植株H经①处理培育为可育植株M，常采用的处理方法是用秋水仙素处理植株H的幼苗．在减数第一次分裂前期，植株M的初级性母细胞中形成14个四分体，写出含有基因a1的四分体上有关花色的基因组成a1a1a1a1．
    （3）由植株H中开粉红色花的植株培育成的植株M自交，产生的子代有5种表现型．
    （4）用①处理方式处理植株N的幼苗，性成熟后自交，产生的子代有5种表现型，表现型的比例为1：8：18：8：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．对玉米（雌雄异花，雌雄同株）做杂交实验，需要人为地进行如下操作（　　）
    A．套袋、去雄、套袋、授粉、套袋B．去雄、套袋、授粉、套袋
    C．套袋、授粉、套袋D．去雄、授粉、套袋

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下面关于绿藻和蓝藻的叙述不正确的是（　　）
    A．绿藻和蓝藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关
    B．绿藻和蓝藻都有核糖体
    C．绿藻有核膜、核仁，而蓝藻没有
    D．绿藻和蓝藻的大爆发与水体富营养化有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于大肠杆菌和蓝藻的叙述，不正确的是（　　）
    A．都有细胞壁B．都有DNA
    C．都无核膜D．都有核糖体，但大肠杆菌无叶绿体

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