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【题目】如图是一种抑制性神经元导致突触后神经元抑制的机理。据图分析下列说法错误的是

A.该神经递质通过胞吐的方式进入突触间隙,此过程消耗能量

B.将神经放入低 Na+环境引起的抑制与该过程原理类似

C.膝反射过程中并不直接涉及该种类型的突触

D.该神经元释放这种递质的前提是有神经冲动传导到突触前膜

【答案】B

【解析】

兴奋在神经元之间的传递兴奋过程

A、图中神经递质以胞吐的方式释放进入突触间隙,此过程需要消耗能量,A正确;

BNa+梯度影响的是动作电位,低Na+环境不会引起与该过程原理类似的抑制,B错误;

C、膝跳反射是单突触反射,传入神经与传出神经直接联系,没有中间神经元,故并不直接涉及该种类型的突触,C正确;

D、据兴奋在神经元之间的传递过程中,可看出突触小体接收神经纤维上的神经冲动,将电信号转化为化学信号,D正确。

故选B

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】菜豆种皮的颜色由两对非等位基因Aa)和Bb)控制。A基因控制黑色素的合成(A—显性基因出现色素,AAAa的效应相同),B基因为修饰基因,淡化颜色的深度(B—显性基因修饰效应出现,BB使色素颜色完全消失,Bb使色素颜色淡化)。现有亲代种子P1(纯种、白色)和P2(纯种、黑色),杂交实验如图所示,则下列有关推断错误的是( )

A.P1P2的基因型分别为AABBaabb

B.F1的基因型是AaBb

C.黑色个体的基因型有2

D.F2种皮为白色的个体基因型有5

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇的红眼与白眼是一对相对性状,受一对等位基因(Aa)控制。由于X染色体上某个区段重复,使果蝇正常的圆眼(记为X)变成了棒眼(记为XW)。为研究上述两对性状的遗传规律,用两组果蝇进行了杂交实验,结果如下表。

1)果蝇的棒眼性状源于_________(填变异来源),属于______(显性/隐性)遗传,该性状与眼色的遗传_____(符合/不符合)自由组合定律。

2)甲组亲本中雌果蝇的基因型是_________,若让甲组F1雌雄果蝇随机交配得到 F2,则理论上F2中圆眼果蝇所占的比例为________________

3)乙组亲本中雌果蝇的基因型为______________,其F1雌果蝇有________________种表现型。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】组织液过多引起的全身或身体部分肿胀成为水肿。以下关于水肿的说法,错误的是

A.婴儿食用劣质奶粉可引起组织水肿

B.癌细胞进入并堵塞淋巴管可引起组织水肿

C.碰撞导致毛细血管破裂,可用热敷减缓水肿

D.组织液最后回流进入血管和淋巴管,可消除水肿

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞,在大脑中,可以影响神经细胞的结构和突触传导,影响学习记忆。长期高脂肪膳食会使甲状腺激素分泌减少,使学习能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素,科研人员利用小鼠研究了槲皮素对高脂膳食危害的影响。实验处理及结果如下表所示:

处理

BDNFmRNA(相对值)

BDNFpg/mg pr

正常膳食

100

26

高脂膳食

065

19

高脂膳食+槲皮素

095

25

1)实验中的对照组处理为___________

2)研究发现,甲状腺激素可以促进海马区神经营养因子BDNF的合成。BDNF可以选择性的引起神经元___________开放,导致神经细胞膜两侧电位发生改变,BDNF也可以促进突触前膜释放递质,增强兴奋的传递过程,从而促进学习记忆。分析上表数据可得出的结论是___________

3)甲状腺激素有T4T3两种形式,主要以T4的形式分泌。在脱碘酶的作用下T4转变为T3并发挥生理作用。为进一步研究槲皮素的作用机理,研究人员分别取高脂膳食组、高脂膳食+槲皮素组小鼠的_________,测定T4T3TSH(促甲状腺激素)浓度,结果如图所示,并结合相关信息推测槲皮素的作用机理是___________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示果蝇的一个细胞,其中数字表示染色体,字母表示基因,下列叙述正确的是( )

A.从染色体情况上看,该果蝇只能形成一种配子

Be基因控制的形状在雌雄个体中出现的概率相等

C.形成配子时基因AaBb间自由组合

D.只考虑3478两对染色体时,该个体能形成四种配子,并且配子数量相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于“中心法则”含义的叙述中错误的是(

A.中心法则总结了遗传信息在细胞内的传递规律

B.②③过程可发生在 RNA 病毒侵染的细胞中

C.⑤③④过程所需的原料分别是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

D.所有细胞均能进行过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变)。下列有关叙述,错误的是(

A.3h时,两组幼苗因根细胞失水均已出现萎蔫现象

B.3-6h时,甲组幼苗根系开始吸收K+NO3-,吸水能力增强

C.6~9h内甲组KNO3溶液的渗透压小于根细胞液的渗透压

D.12h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某闭花传粉植物的花色、茎杆颜色分别有AaBb两对等位基因控制,现有一株粉色花绿茎植株同时进行杂交(甲组)和自交(乙组)实验,结果如下表

回答下列问题:

1)甲组中授以白花紫茎花粉前需要对亲本粉花绿茎植株_______________处理。该花色性状的显性现象表现形式是___________________

2)乙组中F1的粉花绿茎植株自然生长,其子代表现型及其比例为________,其中纯合子占_________

3)研究发现,在干旱条件下含a的花粉无法正常授粉,若乙组在较干旱条件下实验,则F1的表现型及其比例为___________________________

4)若用甲组得到F1中的粉花紫茎和白花绿茎杂交,产生F2代,用遗传图解预测产生F2代过程。_________(写配子)

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