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如图是唾液淀粉酶合成和分泌过程示意图.
(1)唾液淀粉酶是由唾液腺细胞产生,可以催化淀粉分解为麦芽糖.唾液淀粉酶的化学本质是
 
,其基本组成单位
 

(2)(本小题用图中序号填写)此细胞中控制唾液淀粉酶合成的遗传物质存在于
 
中.合成、运输、分泌该酶的主要细胞器依次是核糖体、
 
 
,在此过程中所需的能量是由
 
通过有氧呼吸产生的.
考点:细胞器之间的协调配合,酶的概念
专题:
分析:分析题图:图示是唾液淀粉酶合成和分泌过程示意图,其中结构1为细胞核,是遗传和代谢的控制中心;结构2为线粒体,是有氧呼吸的主要场所,能为细胞生命活动提供能量;结构3是内质网;结构4是高尔基体.
解答: 解:(1)唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质,其基本组成单位氨基酸.
(2)控制唾液淀粉酶合成的遗传物质存在于1细胞核中.唾液淀粉酶属于分泌蛋白,其合成与分泌过程为:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量,因此该酶合成、运输和分泌过程依次经过的细胞器是核糖体、3内质网、4高尔基体.
故答案为:
(1)蛋白质    氨基酸
(2)1   3   4   2
点评:本题结合唾液淀粉酶合成和分泌过程示意图,考查细胞器之间的协调配合,要求考生识记细胞各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各细胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程,再结合题图答题即可.
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科目:高中生物 来源: 题型:

珊瑚礁当所处环境恶化时,失去了共生藻类的珊瑚虫会因为死亡而导致珊瑚礁逐渐“白化”,失去其鲜艳的色彩,那里生物多样性也锐减.这体现了生态工程什么原理(  )
A、系统的结构决定功能原理
B、整体性原理
C、系统整体性原理
D、协调与平衡原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

将一组玉米胚芽鞘的顶端切除,分别在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块,在黑暗中保持一段时间,胚芽鞘可能向右弯曲(如图).则胚芽鞘弯曲的度β与琼脂块中生长素浓度的关系可表示为(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学校有一块大草坪,同学们针对草坪研究了许多生物学问题.
(1)暑假过后,同学们回到校园,发现草坪杂草丛生,这种现象叫做
 
演替.同学们发现树荫下和阳光直射的地方植物种类和
 
数量不相同,这体现了群落水平方向具有
 
分布的特点.
(2)园艺工人对灌木围成的绿篱进行定期修剪,以使绿篱长得茂密、整齐.这一园艺技术的生物学原理是
 

(3)有一个小组想对土壤小动物的种类多少进行研究,请帮助他们提出要探究的问题:
 

(4)为了去除草坪中的双子叶杂草,某同学提议喷洒一定浓度的某种生长素类似物,其除草的生物学原理是
 

实验室中的除草剂标签破损,使用说明不全,为了确定其合适的使用浓度,某同学做了如下实验设计:
浓度g.mL-1
死亡率(%)
10-12 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
实验组1
实验组2
实验组3
平均值
①该同学的实验设计不合理的地方是
 
,修改的具体操作是
 

②写出可能影响到该实验的无关变量
 
(至少两项).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,甲图是酵母菌的呼吸作用图,乙图为某植物的光合、呼吸作用图.请据图回答下列问题.

(1)甲图中E点表示
 
,阴影部分表示
 
,如果AB=BC,则A点酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比为
 

(2)如果把甲图中酵母菌换成小鼠,则在图丙中画出小鼠呼吸作用释放的CO2量与氧气浓度之间的关系曲线.
(3)乙图中A点表示
 
,植物有机物积累量最大时对应的最低温度是
 
℃,光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物二倍的点是
 
,图中光合作用单位时间内还原的CO2最大量为
 

(4)除了温度外,还能影响图中曲线的因素有
 
(至少写出两项)

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科目:高中生物 来源: 题型:

农作物的根系是土壤致病微生物侵染的重要部位,土壤微生态直接影响根部病害的严重程度.请回答问题.
(1)达到稳态的土壤微生态系统中,细菌、真菌和放线菌种类丰富且数量均衡,有益微生物通过产生抗生素等物质限制病原微生物的繁殖,从而在微生物之间的
 
中占有优势.
(2)与施用有机肥的农田相比,施用化肥的农田中农作物易发根部病害.这是因为土壤微生物的同化作用类型多为
 
,有机物输入的不足会对土壤微生态的稳定产生明显影响,使得从
 
获取有机物的寄生微生物快速繁殖.
(3)为治理根部病害,有些地区采取了向土壤中施用农药来杀菌的办法,却造成了病害越来越严重的局面,原因是:一方面,由于农药的
 
作用而保留了
 
的病原微生物;另一方面,
 
大量死亡造成病原微生物失去限制.这种方法还会污染无机环境,并且通过
 
传递给人类,危害健康.
(4)下列做法中,改善土壤微生态的合理措施是
 

A.增施有机肥    B.施用有益菌菌剂     C.换用其他农药.

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科目:高中生物 来源: 题型:

杭州湾滩涂湿地在自然状态下不断退化,其植被变化顺序如图所示,请回答下列问题:

(1)海三棱藤草群落被芦苇群落替代的现象称为
 
演替.该地区土壤中小动物类群会发生一系列变化,为调查小动物类群丰富度,常用
 
方法采集、调查.
(2)由芦苇一柽柳群落变为早柳群落的过程中,柽柳与旱柳的种间关系为
 
,旱柳的数量变化呈现
 
型增长,一定时间后,旱柳的种群数量趋于稳定,该种群的数量最大值称为
 

(3)常用
 
法调查旱柳的种群密度,该种群具有的特征有
 
(填序号).
①死亡率  ②垂直分层现象  ③年龄组成  ④性别比例  ⑤水平镶嵌分布  ⑥复杂的种间关系  ⑦迁入率.

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ请填答以下有关实验的4个问题:
组别 材料 实验试剂 观察
A
 
盐酸、蒸馏水、龙胆紫溶液 植物细胞有丝分裂
B 哺乳动物的成熟红细胞 蒸馏水 细胞吸水胀破
C 紫色洋葱鳞片叶外表皮 0.3g/ml蔗糖溶液、清水
 
(3)在上述实验过程中,需要保持活细胞状态的是
 
.(填组别)
(4)B实验材料能否用于DNA的粗提取?
 
,为什么?
 

Ⅱ已知小鼠一小片组织有分泌某种蛋白质的功能.为探究其分泌物是否是激素,取两只性别、生长状况一致的健康小鼠,设计如下一个简要实验方案(调节的生命活动的指标不做要求):
①切取小鼠该片组织用适量生理盐水浸泡;
 
作为实验组;
 
作为对照组;
④一段时间后,观察两只小鼠的某种生理变化预测实验结果(略).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生长素浓度对离体根、芽和茎生长的影响,从图中不能得到的结论是(  )
A、三种器官对生长素的敏感性大小依次为:根>芽>茎
B、D点对应的生长素浓度都能促进根、芽、茎的生长
C、生长素的生理作用具有两重性
D、A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度

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