分析 1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.
2、目的基因的检测与鉴定:
(1)分子水平上的检测
①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术
②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术
③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术
(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
(例:用虫食用棉花,观察其存活情况,来鉴定棉花是否具有抗虫特性.)
3、农杆菌转化法的转化过程:目的基因插人Ti质粒的T-DNA上→转入农杆菌→导入植物细胞→目的基因整合到植物细胞染色体上→目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达.
解答 解:(1)植物组织培养过程需经过脱分化和再分化两个过程,植物组织培养的原理是植物细胞的全能性.
(2)将外源基因导入植物体内用农杆菌转化法,常用到的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶;将目的基因导入微生物细胞时,常用感受态细胞法,即用Ca2+处理微生物(土壤农杆菌),使之转变为容易吸收周围环境中DNA分子的感受态,进而使外源基因容易导入.由于减数分裂形成配子时,同源染色体分离,配子中的染色体数目减半,所以配子不一定会存在导入的目的基因.
故答案为:
(1)脱分化和再分化 全能性
(2)农杆菌转化 限制性核酸内切酶(限制酶)和DNA连接酶 Ca2+(CaCl2) 不一定
点评 本题考查基因工程和细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节问题;识记植物组织培养的过程及原理,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃天水秦安第一中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某22肽被水解成1个4肽,2个3肽,2个6肽,则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是( )
A.6、18 B.5、18 C.5、17 D.6、17
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
氨基酸 | 丙氨酸 | 苏氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密码子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | ||
GCC | ACA | CGA | ||
GCU | ACG | CGG |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、顺序有关 | |
B. | 核糖是RNA的组成成分 | |
C. | 雌性激素和胆固醇都属于脂质 | |
D. | 动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子 | B. | mRNA分子(信使RNA分子) | ||
C. | tRNA分子(转运RNA分子) | D. | 氨基酸分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 池塘中的所有动植物和它们生活的无机环境构成了池塘生态系统 | |
B. | 当种群数量达到K值时,其增长率达到最大值 | |
C. | 生态系统的能量流动、物质循环和信息传递的正常进行有利于生态系统稳态的维持 | |
D. | 在群落和种群内部大都可形成食物链和食物网 |
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