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    【题目】下图表示某种病毒侵入人体后，人体发生免疫应答的部分过程（字母表示细胞，数字表示过程），下列相关叙述正确的是

    A. 图中b、c、d、h的质膜上具有相同的MHC分子

    B. 图中c细胞产生的抗体有两个相同的抗原结合位点

    C. 图中g的质膜表面MHC被病毒破坏，不能产生抗原-MHC复合体

    D. 图中d细胞用抗原-MHC复合体识别宿主细胞

    【答案】A

    【解析】

    图示b是吞噬细胞，c辅助性T细胞，d是效应T细胞，④⑤⑥是效应T细胞与靶细胞识别结合裂解的过程，g是被病原体感染的细胞。

    MHC复合体-主要组织相容性复合体，MHC是由一群紧密连锁的基因群组成，定位于动物或人某对染色体的特定区域，呈高度多态性，其编码的分子表达于不同细胞表面，参与抗原递呈，制约细胞间相互识别及诱导免疫应，图中b、c、d、h可以识别同一抗原，故b、c、d、h的质膜上具有相同的MHC分子，A正确；图中c是T细胞，不产生抗体，B错误；图中g宿主细胞上的抗原-MHC复合体未被破坏，C错误；图中d细胞通过识别宿主细胞上的抗原-MHC复合体，引起宿主细胞裂解死亡，D错误；故选A。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞的说法正确的一组是（　　）

    ①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞

    ②能进行自养的生物不一定是绿色植物

    ③蓝藻以群体形式存在，所以单个蓝藻不是一个个体

    ④新细胞可以从老细胞中产生

    A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关氨基酸、多肽链和蛋白质的叙述正确的是(　　)

    A. 都只有C、H、O、N四种元素 B. 遇双缩脲试剂都显紫色

    C. 都通过主动运输进入细胞 D. 通常都含有羧基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】动物卵细胞与精子形成不同之处是

    A. 次级卵母细胞进行的是普通的有丝分裂

    B. 卵细胞不经过变形阶段

    C. 减数分裂时，染色体复制时期不同

    D. 一个卵原细胞能形成两个次级卵母细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人们可利用红酵母菌提取β-胡萝卜素，请回答：

    （1）取样品1g经稀释涂布平板接种、培养得到菌落。挑选颜色为红色或橙色的菌落，在平板上划线培养，如图甲所示，图中划线至少1次，接种环至少需灼烧________次。划线的目的是______菌种，得到的菌种可通过__________的方法长期保存。

    （2）培养红酵母菌有两个配方:配方1为5%麦芽糖、1%蛋白胨、0.5%酵母浸粉、0.1%K2HPO4·3H2O和0.1%MgS04·7H2O其余为水；配方2将5%麦芽糖换成5%乳糖，其他成分不变。从培养基提供的主要营养分析，设计两个配方的目的是_______________。

    （3）发酵液经离心、沉淀后，对沉淀物中的红酵母菌用蒸馏水洗涤后要进行____________，并置于研钵中研磨，研磨的目的是_____________，这有利于有机溶剂的萃取。

    （4）在胡萝卜素的提取过程中，可用图乙装置对萃取液进行_________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究生长素（IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响，选用番茄幼苗做了以下实验：

    实验1:将去掉尖端的番茄幼苗作如图1所示实验处理，一段时间后观察幼苗生长情况。

    实验2:将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理（A处理：不同浓度的IAA溶液处理；B处理：在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理)，3h后测定细胞膜的透性，结果如图2所示。

    回答下列问题：

    （1）在番茄幼苗中，生长素可由_____________经过一系列反应转变而来；而成熟组织中的韧皮部，生长素的运输方式是___________(填“极性”或“非极性”）运输。

    （2）实验1中，幼苗将__________(填“向光弯曲”、“直立”或“不”）生长，原因是___________。

    （3）实验2结果表明，在____和____时，IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后，随IAA浓度的提高，番茄叶片细胞膜透性显著增加，与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系，请对这一实验现象提出合理假说____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生物体内化合物的叙述，正确的是（　　）

    A. 脱氧核糖参与DNA和ATP的组成

    B. 麦芽糖和葡萄糖是动植物细胞共有的还原性糖

    C. 某些糖类与细胞表面的识别有关

    D. 细胞中包括糖类、蛋白质、核酸在内的有机物都能为细胞的生命活动提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某苔原生态系统的部分食物网如图1所示，其能量流动过程如图2所示。

    请回答：

    （1）图1中的生物构成了_________条食物链，其中处于第二营养级的生物有_________种。

    （2）图1中生物体内DDT浓度最高的生物是_________。

    （3）图2中，甲代表生态系统的成分是_________，能量从第一营养级到第二个营养级的传递效率是________（用图2中的字母表示）。流入生态系统的能量是通过_________的同化实现的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某生物体(2n=4)的细胞分裂示意图，图中①～④为染色体。下列相关叙述正确的是

    A. 该细胞分裂产生的子细胞中不含同源染色体

    B. 若①中有基因A，则④中一定有等位基因a

    C. 若②表示X染色体，则③可能为Y染色体

    D. 细胞内染色体数目加倍导致基因数量加倍

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