同学们分组各搭建-个DNA双螺旋结构模型.最终10个小组正确搭建出不同的DNA分子模型.这些模型的差异可能在于A．碱基序列不同B．磷酸与脱氧核糖的连接方式不同C．多核苷酸链条数不同D．碱基配对方式不同题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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同学们分组各搭建—个DNA双螺旋结构模型（提供材料数量不限），最终10个小组正确搭建出不同的DNA分子模型，这些模型的差异可能在于

A．碱基序列不同

B．磷酸与脱氧核糖的连接方式不同

C．多核苷酸链条数不同

D．碱基配对方式不同

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如图各个过程用到的酶依次是

A. A B. B C. C D. D

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下列有关反射和反射弧的叙述正确的是（）

A. 反射弧是神经系统最基本的活动形式

B. 反射弧中的反射中枢只有大脑皮层和脊髓

C. 全身每一块骨骼肌和内脏器官都有反射活动

D. 反射弧中的传出神经受到适宜刺激，效应器会有反应，这种现象叫反射

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科目：高中生物 来源：2016-2017学年浙江省杭州地区八校高一下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列关于人体细胞生命历程的说法，错误的是（）

A. 一个受精卵发育成一个多细胞的个体主要依赖于细胞的分裂和分化

B. 细胞衰老，代谢速率减慢，细胞内许多酶活性降低

C. 细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育

D. 细胞癌变，细胞膜的上的粘连蛋白减少或缺失，使癌细胞能不断增殖

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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南省南阳市高一下学期期中质量评估生物试卷（解析版） 题型：综合题

1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题：

（1)32P标记的某一个噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，最后产生100个子代噬菌体。子代噬菌体的DNA含有的P元素为__________，其形成的噬菌体的比例为__________。

（2）通过__________的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体，用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中_______________变化。

（3）侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图所示的实验结果。搅拌的目的是：___________，所以搅拌时间少于1min时，上清液中的放射性________。实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明_________________。图中“被侵染的细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明_________，否则细胞外____________________放射性会增高。

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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南省南阳市高一下学期期中质量评估生物试卷（解析版） 题型：选择题

在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体，下列相关说法错误的是

A. 标记后的32P存在于噬菌体DNA分子的基本骨架中

B. 标记后的35S存在于噬菌体氨基酸的R基中

C. 可以用含32P和35S的细菌培养噬菌体使其具有放射性

D. 用含3H的噬菌体侵染正常的大肠杆菌，大肠杆菌裂解后释放出的噬菌体的DNA和蛋白质外壳都有放射性

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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南省南阳市高一下学期期中质量评估生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列有关科学研究方法的叙述错误的是（）

A. 摩尔根采用假说-演绎法，证明了基因在染色体上

B. 沃森和克里克使用模型建构法发现了DNA分子的双螺旋结构