A. | 有丝分裂 | B. | 减数分裂 | C. | 极体的形成 | D. | 分化的细胞 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生长素浓度(mol/L) | 0 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 |
根长(cm) | 2.5 | 2.7 | 3.0 | 0.8 | 0.4 | 0(叶柄腐烂) |
A. | 自然状态下非洲紫罗兰叶片中不含有生长素 | |
B. | 实验结果体现了生长素生理作用的两重性 | |
C. | 在非洲紫罗兰植物体的各个部位,生长素的浓度均低于10-9 mol/L | |
D. | 生长素浓度为10-6mol/L时,叶柄腐烂的原因是其进行无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 6%、8% | B. | 8%、92% | C. | 78%、92% | D. | 92%、8% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 漏斗内外起始液面一致.渗透平衡时的液面差为△h,说明初始浓度S1>S2,达到平衡时浓度S1=S2 | |
B. | 成熟植物细胞中的原生质层相当于该装置中的半透膜,细胞液与外界溶液之间存在浓度差,所以植物可以利用渗透作用进行吸水和失水 | |
C. | 如果S1、S2中分别放置质量分数为5%的葡糖糖溶液和蔗糖溶液,则一段时间后质量分数S1<S2 | |
D. | 动物细胞也可以通过渗透作用进行吸水和失水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交过程中必须在开花前除去母本的雌蕊 | |
B. | 产生的杂合子与纯合子基因组成不同,表现型也不同 | |
C. | 运用假说-演绎法验证的实验结果总与预期结论相符 | |
D. | 符合基因分离定律并不一定会出现3:1的性状分离比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 英格豪斯证明植物在光照下可以改变空气成分的实验 | |
B. | 恩格尔曼证明光合作用的场所是叶绿体的实验 | |
C. | 萨克斯证明绿叶在光下进行光合作用可以产生淀粉的实验 | |
D. | 鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自于水的实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaBb $\frac{8}{9}$ | B. | AABb $\frac{2}{3}$ | C. | AaBB $\frac{2}{3}$ | D. | AABB $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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