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    【题目】下图是果蝇体内一个正在分裂的细胞及其部分染色体组成（数字代表对应的染色体，字母表示染色体上的基因）。不考虑染色体变异，据图判断此果蝇基因型是（ ）

    A.AaBbddB.AaBbXdYC.AaBbXYdD.AaBbXdXd

    【答案】C

    【解析】

    果蝇有8条染色体，共4对，其中有3对常染色体，且这3对染色体形态大小都相同，还有1对性染色体形态、大小不同，即X和Y染色体。果蝇的Y染色体比X染色体要大。

    图中画出了四条染色体，由于其上标有基因，根据等位基因位于同源染色体上，可以清楚的判断出1和3号染色体是同源染色体，所以推出2和4号应是另一对同源染色体，由于二者形态不同，即X和Y染色体。所以此果蝇是雄性；由于果蝇的X染色体比Y染色体短小，所以2号为X染色体，4号为Y染色体，基因型是AaBbXYd，选C正确。

    故选C。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图是能量流经某生态系统第二营养级的示意图[单位：J/(cm2·a)]，其中 A 表示该营养级能量的摄入量，据图分析，有关说法正确的是

    A. 该生态系统第一营养级同化的能量至少为400 J/(cm2·a)

    B. 第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

    C. 能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是 20%

    D. 该生态系统第三营养级同化的能量是15 J/(cm2·a) 5

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】货币状掌跖角化病是一种遗传病，患者脚掌部发病一般从幼儿学会走路时开始，随年龄增长，患处损伤逐步加重；手掌发病多见于手工劳动者。如图为某家族中该病的遗传系谱，有关叙述正确的是（　　）

    A. 通过社会群体调查可推断出此病的遗传特点

    B. 货币状掌跖角化病的症状表现仅由基因决定的

    C. 由家系图判断此病最可能属于常染色体显性遗传病

    D. Ⅳ代中患者与正常人婚配生女儿可避免此病的遗传

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究小组对某人工鱼塘中部分生物的种群数量进行了调查，并对其消化道内的食物组成分析后获得如图所示的食物网。研究发现，适当提高光能利用率、增加饲料投放量，均可使鱼产量大幅度提高。回答下列问题：

    （l）流经该鱼塘生态系统的能量来自_______。该鱼塘中不同的动物在垂直方向上具有垂直分层的现象，其主要的影响因素是_______。

    （2）小龙虾属于杂食性动物，可取食浮游植物和其他水生植物，也捕食鱼塘中的B，小龙虾与B的种间关系是_______。在小龙虾入侵该鱼塘后，如果放弁对该鱼塘的管理，预期小龙虾的种群数量将出现的变化是_______。

    （3）假设A的同化量以相同的比例来自各条食物链（相邻营养级之间的能量传递效率均以20%计算），当A同化129kJ的能量时，则共需浮游植物和其他水生植物同化的能量为_______kJ。

    （4）研究发现，鱼塘浮游植物对光能利用率较低，但对鱼塘水体施加氮肥后，其对光能利用率明显提高，这说明_______。

    （5）该池塘生态系统的抵抗力稳定性低于自然生态系统的原因是_______

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某草原生态系统的能量流动示意图，h、i、j、k表示不同用途的能量。


    （1）请写出以下字母的含义：h：________________________。i：________________________。j：________________________。k：________________________。

    （2）从生产者到初级消费者的能量传递效率按照10%计算，初级消费者到次级及以上消费者的能量传递效率未知，请计算并补充表中数据（单位：J/（cm·a），结果保留小数点后一位有效数字）

    h

    i

    j

    k

    生产者

    2．7×１08

    M

    2．3×108

    1．2×108

    初级消费者

    3．5×107

    N

    2．8×106

    1．9×106

    表中M为_______________，N为_______________。

    （3）因开采过度，草原植被曾遭到破坏，引起生态环境恶化，后来通过加大对草原的保护力度，该生态系快恢复到以前的状态，恢复过程中生态系统的总能量_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物虽然没有神经系统，但植物体也能对自身的生命活动进行调节。在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节，发现最早的是生长素。发现生长素的过程，是从达尔文注意到植物向光性并对此进行研究开始的。请据达尔文实验回答相关问题：

    （1）上图是达尔文利用金丝雀虉草的胚芽鞘进行的实验及结果，依此提出的假说是胚芽鞘尖端受单侧光照射产生____________并向下面的____________传递。造成____________而使胚芽鞘出现向光性弯曲。

    （2）胚芽鞘的作用有_________________________。

    （3）请利用燕麦胚芽鞘、一定浓度的生长素和琼脂块等相关材料用具，设计实验，证明生长素能促进生长（写出实验设计思路和预期结果）________________________________________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某动物精巢内的一个精原细胞在减数分裂过程中染色体数量变化的曲线图。图中“1”代表精原细胞的分裂间期。请据图回答下列问题：

    （1）图中的“2”时期，细胞中染色体的行为是_______。

    （2）图中6~9时期的细胞名称是__________。“8”时期的细胞中，有_________对同源染色体。

    （3）图中5发展至6时期，染色体数目发生变化是由于_____分离，并分别进入到两个子细胞中。

    （4）图中7发展至8时期，染色体数目发生变化是由于________________。

    （5）由此可见，减数分裂的“减数”是指染色体数目减半，发生的时期是___________（用中文表示）。

    （6）基因自由组合定律的细胞学基础，建立于图中的____________时期（用图中数字表示）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（如图）。如以该植株为父本，测交后代中约有11%植株表现为红色性状。下列解释最合理的是（ ）

    A.减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4彼此分离

    B.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换

    C.减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B

    D.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是人体正常细胞的一对常染色体（用虚线表示）和一对性染色体（用实线表示），其中A、a表示基因。突变体Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是正常细胞的几种突变细胞。下列分析合理的是（ ）

    A.从正常细胞到突变体Ⅰ可通过有丝分裂形成

    B.突变体Ⅱ的形成一定是染色体缺失所致

    C.突变体Ⅲ形成的类型是生物变异的根本来源

    D.图示正常细胞的一个细胞经减数分裂产生的aX的配子概率是1/4

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