A | B | C | D | |
比较项目 | 作用途径 | 反应速度 | 作用范围 | 作用时间 |
神经调节 | 反射弧 | 较缓慢 | 准确、比较局限 | 短暂 |
体液调节 | 体液运输 | 迅速 | 较广泛 | 比较长 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 神经调节与体液调节的比较:
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
传递方式 | 电信号(神经冲动)、化学信号(递质) | 激素及其他化学物质 |
调节方式 | 反射 | 激素--特定的组织细胞 |
作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
作用对象 | 效应器 | 靶细胞膜上的受体 |
反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
作用时间 | 短暂 | 比较长 |
联系 | 神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也能影响神经调节,二者是相辅相成,共同调节的 |
解答 解:A、神经调节的作用途径是反射弧,而体液调节的作用途径是体液运输,A正确;
B、神经调节迅速,而体液调节较缓慢,B错误;
C、神经调节比较准确和局限,而体液调节的范围较广,C正确;
D、神经调节迅速,因此时间短暂,而体液调节缓慢,因此时间较长,D正确.
故选:B.
点评 本题知识点简单,考查神经调节和体液调节的相关知识,要求考生识记神经调节和体液调节的具体过程,能列表对两者进行比较,再准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 来自于早期胚胎或原始性腺 | |
B. | 形态上体积大、细胞核大、核仁明显 | |
C. | ES细胞在饲养层细胞上能维持不分化的状态 | |
D. | ES细胞在体外可以通过冷冻的方式保存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 | |
B. | 胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 | |
C. | 胚胎干细胞具有细胞核大、核仁不明显和蛋白质合成旺盛等特点 | |
D. | 胚胎干细胞是一类具有发育的全能性的细胞,可从早期胚胎中分离获取 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察DNA、RNA分布的实验中,水解处理后,需要用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片 | |
B. | 观察细胞有丝分裂的实验中,解离后的根尖需要放入盛有清水的玻璃皿中漂洗 | |
C. | 用高倍显微镜观察叶绿体的实验中,临时装片中的叶片要随时保持有水状态 | |
D. | 检测脂肪时,对花生子叶薄片染色后,先用吸水纸吸去染液,再滴清水洗去浮色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出汗可使血浆渗透压降低 | B. | 出汗利于体温维持稳定 | ||
C. | 汗腺导管重吸收Na+需消耗ATP | D. | 下丘脑渗透压感受器兴奋增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过胚胎干细胞核移植可得到一群性状完全相同的个体 | |
B. | 将人的精子与卵细胞在体外受精,再将受精卵植入子宫内发育成“试管婴儿” | |
C. | 胚胎发育在桑椹胚阶段,胚胎内部出现大的空腔 | |
D. | 胚胎发育过程中,出现胚层分化的是原肠胚时期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者所含的核遗传物质相同 | |
B. | 二者的分泌物都仅作用于靶细胞 | |
C. | 二者都可通过胞吐的方式分泌物质 | |
D. | 二者都具有发达的内质网和髙尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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