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采用下列哪一组方法,可以依次解决①~④中的遗传学问题( )

①鉴定一只白羊是否为纯种

②在一对相对性状中区分显隐性

③不断提高小麦抗病品种的纯合度

④检验杂种F1的基因型

A. 杂交、自交、测交、测交 B. 杂交、杂交、杂交、测交

C. 测交、测交、杂交、自交 D. 测交、杂交、自交、测交

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2017届山西省临汾市高三考前适应性训练考试(三)理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题

将某植物置于密闭玻璃罩内,在25℃恒温条件下,测定该植物对某气体的吸收量或释放量随光照强度的变化,实验结果如图所示。回答下列问题:

(1)实验所测的气体应为_________。

(2)限制d点大小的因素主要是____________。改变该实验的_________对a点的大小影响最明显。

(3)b点时罩内该气体量保持不变的情况下,其叶肉细胞中该气体的产生量_________(“大于”、“等于”、“小于”)消耗量。d点时若突然降低光照强度,则短时间内叶绿体中C5和ADP含量的变化分别是______________、____________。(填“上升”、“不变”或“下降”)。

(4)要探究弱光和强光对叶片中光合色素含量的影响,可提取不同光照强度下植物叶片中的色素,然后用纸层析法分离所提取的色素,提取色素的原理是____________;最终观察比较___________。

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学的方法是实验成功的关键,下表中实验内容与实验方法不匹配的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲图所示为正在分裂的细胞,其中R、r为一对等位基因。该细胞经正常分裂所产生的配子是A〜D中的

A. B. C. D.

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各对性状中,属于相对性状的是(  )

A. 人的身高和体重 B. 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色

C. 绵羊的白毛和黑毛 D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎

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科目:高中生物 来源:2017届云南省昆明市高三5月复习适应性检测理综试卷生物试卷(解析版) 题型:综合题

科学家对全球一些生态系统多样性价值的估价如图:

请分析回答:

(1)据图分析,热带雨林的单位面积价值________(填“大于”、“等于”或“小于”)其他森林,由此推测,生物多样性中的_______多样性直接对生态系统多样性价值起主要作用。入境旅游者非法携带或邮寄植物种子(苗),可能会造成_______,从而对当地生物多样性构成严重威胁。

(2)从生态系统多样性价值的估价分析,“退耕还胡,恢复湿地”的依据是________,湿地在______等方面的生态功能,体现了其重要的间接价值。湿地生态系统中的能量流动一般不超过4~5个营养级,原因是________。

(3)为研究农田有害生物种群数量的变化规律,可采用建立_____模型的方法来分析。

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科目:高中生物 来源:2017届云南省昆明市高三5月复习适应性检测理综试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题

某科研小组将小鼠肝细胞在体外培养,每隔一段时间检测培养液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量,结果如图。根据实验结果分析,不合理的是

A. 该实验结果一定能说明小鼠肝细胞的细胞膜具有选择透过性

B. 培养液中葡萄糖进入肝细胞的方式一定为协助扩散

C. 肝细胞吸收葡萄糖的速率小于氨基酸

D. 尿素可能是氨基酸的代谢产物

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科目:高中生物 来源:2017届河南省商丘市高三下学期第三次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题

欧洲兔曾被人无意中带入澳洲草原,对袋鼠等当地生物种群造成极大威胁。下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图[单位J/(cm2.a)]。回答下列问题:

(1)一般调查欧洲兔的种群密度常采用________法;开始几年,欧洲兔侵入后迅速繁殖其种群数量增长曲线近似_____型;有人依据其数量特征中的_______预测欧洲兔在澳洲草原仍有增长趋势。若不加以防治,将导致该草原生态系统的______锐减。

(2)图中B表示________的能量,其数量为_________。依据此图显示的数据_______(“能”或“不能”)计算出第二营养级到第三营养级的能量传递效率,原因是_______。

(3)人类对生态系统的能量流动进行调查研究,其意义是_________。

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科目:高中生物 来源:2017届宁夏高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为( )

A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低

B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强

C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低

D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强

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同步练习册答案