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    【题目】下列实验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（ ）

    A. 标记重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落

    B. 标记重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕

    C. 样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体

    D. 样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样

    【答案】C

    【解析】试题分析：1、标志重捕法的计算公式：=；

    2、采用样方法调查草地中的蒲公英时，应随机取样；统计数据时压线计数原则是计数左、上两线和夹角处．

    解：AB、标记重捕法调查种群密度时的计算公式：种群数量=第一次捕获的个体数×，部分灰喜鹊身上的标记物脱落或田鼠被捕后变狡猾不易被重捕都会导致第二次捕获中被标记的个体数偏小，则计算值与实际值相比会偏大，AB错误；

    C、样方法调查植物种群密度时，要求统计样方相邻两条边上的个体，若不统计正好在样方线上的个体，则计算值与实际值相比会偏小，C正确；

    D、样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样，会使计算值偏大，D错误．

    故选：C．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】采用以下哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题(　　)

    ①鉴定一只白羊是否纯种　

    ②在一对相对性状中区分显隐性　

    ③不断提高小麦抗病品种的纯合度　

    ④检验杂种子一代的遗传因子的组成

    A. 杂交、自交、测交、测交 B. 杂交、杂交、杂交、测交

    C. 测交、杂交、自交、测交 D. 测交、测交、杂交、自交

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家对豌豆进行了不同处理，如下图所示，然后检测豌豆植株节间的赤霉素(GA)含量(由柱高表示)。依据所学知识，判断相关叙述中不确切的是

    A. 赤霉素通过促进植物细胞伸长，而引起植株增高

    B. 去除顶端后，节间生长变快

    C. 外源生长素可代替顶芽的作用，促进赤霉素的合成

    D. 顶端可利用色氨酸合成生长素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某双子叶植物的花色有紫色、红色和白色三种类型，该性状是由两对独立遗传的等位基因A—a和B—b控制。现有三组杂交实验：

    杂交实验1：紫花×白花；杂交实验2：紫花×白花；杂交实验3：红花×白花，

    三组实验F1的表现型均为紫色，F2的表现型见柱状图所示。已知实验3红花亲本的基因型为aaBB。回答以下问题：

    （1）实验1对应的F2中紫花植株的基因型共有___________种；如实验2所得的F2再自交一次，F3的表现型

    及比例为____________。

    （2）实验3所得的F1与某白花品种品种杂交，请简要分析杂交后代可能出现的表现型比例及相对应的该白花品种可能的基因型：

    ①如果杂交后代紫花:白花＝1:1，则该白花品种的基因型是__________。

    ②如果杂交后代_______________________，则该白花品种的基因型是Aabb。

    （3）该植物径有紫色和绿色两种，由等位基因N-n控制。某科学家用X射线照射纯合紫径植株Ⅰ后，再与绿径植株杂交，发现子代有紫径732株、绿径1株（绿径植株Ⅱ），绿径植株Ⅱ与正常纯合的紫径植株Ⅲ杂交得到F1，F1再严格自交的F2.（若一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡）。

    ①若F2中绿径植株占比例为1/4，则绿径植株II的出现的原因是__________。

    ②绿径植株Ⅱ的出现的另一个原因可能是__________，则F2中绿径植株所占比例为_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为植物新陈代谢的过程示意图，请据图分析回答下列问题：

    （1）要获取叶绿体，先要破碎叶肉细胞，再用__________法分离。在甲图的叶绿体中，ADP的转移方向是_________；与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是________（填数字）。

    （2）在乙图中，若a图所示为阴生植物曲线，则阳生植物曲线与其相比，C点应_________移（左、右）；由b图可知，30℃时植物能否显示生长现象？_________。

    （3）从b图可以看出，用玻璃大棚种植蔬菜，应选择温度为_________左右，并且要选择________色的玻璃。

    （4）在甲图中的Ⅱ和_________（Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ）属于同一种物质。在a图的B点时，植物体中，甲图中Ⅲ和Ⅵ的质量关系是Ⅲ_______ Ⅵ（＞、=、＜）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某草原生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成部分，A、B、C、D是丙中具 有捕食关系的四种生物，其有机物量所占比例如图所示。下表为该生态系统能量流动数据统计表(不考虑未利用的能量)，请回答下列有关问题：

    　　生物类群

    第一营养级

    第二营养级

    第三营养级

    第四营养级

    分解者

    从上一营养级固定的能量(kJ)

    140.0

    16.1

    0.9

    221.7

    呼吸消耗的能量(kJ)

    501.2

    79.1

    13.2

    0.5

    192.6

    (1)图中A生物的下一营养级生物为_____(填字母)。②过程中碳的传递形式是_____。

    (2)据表分析A与下一营养级的能量传递效率为_____(保留小数点后一位)。由绿色植物流入分解者的能量除包含遗体、残枝落叶中的能量外，还包含_____中的能量。

    (3)此草原正向森林演替。在演替过程中，_____(填甲、乙、丙、丁)利用阳光的能力提高，固定的CO2量_____整个生物群落排出的CO2量。与草原生态系统相比森林生态系统的_____稳定性更强,原因是________________________________

    (4)用样方法调查该草原植物类群丰富度时，样方的大小一般为1 m×1 m。若调查的是森林植物类群丰富度，样方面积应当_____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蛋白质工程中直接需要进行操作的对象是（ ）

    A. 氨基酸结构 B. 蛋白质空间结构

    C. 肽链结构 D. 基因结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图示有关遗传信息传递的模拟实验（X和Y为生物大分子）。下列叙述中合理的是

    A. 若X含有核糖，Y含有脱氧核糖，则试管内必须加入DNA连接酶

    B. 若X含有碱基T，Y含有碱基U，则试试管内必须加入逆转录酶

    C. 若X与Y都是DNA，则试管内必须加入氨基酸

    D. 若Y是蛋白质，X是mRNA，则试管内还应该有其他RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图一为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A，a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B，b）控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ-4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。回答问题：

    （1）甲遗传病的致病基因位于______（X，Y，常）染色体上，乙遗传病的致病基因位于_____（X，Y，常）染色体上。

    （2）Ⅱ-2的基因型为_____，Ⅲ-3的基因型为_____。

    （3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是_____。

    （4）若Ⅳ-1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是_____。

    （5）Ⅳ-1的这两对等位基因均为杂合的概率是_____。

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