脲氨酸 | CCA、CCC、CCU、CCG | 苏氨酸 | ACU、ACC、ACA、ACG |
甘氨酸 | GGU、GGA、GGG、GGC | 撷氨酸 | GUU、GUC、GUA、GUG |
分析 分析题图:图甲中Ⅰ是核膜,Ⅱ是线粒体DNA,Ⅲ是tRNA,①过程是细胞核DNA转录形成mRNA的过程,②过程是mRNA从核孔进入细胞质与核糖体结合的过程,③是线粒体DNA转录形成mRNA的过程,④是线粒体DNA与线粒体内的核糖体结合过程;图乙是翻译过程;图丙中是以DNA的一条链为模板进行转录的过程.
解答 解:(1)由题图可知,Ⅰ是核膜,Ⅱ是线粒体DNA.
(2)转录的原料是4种核糖核苷酸.
(3)分析题图可知,转录过程的场所是细胞核和线粒体.
(4)分析题图可知,图甲中Ⅲ为tRNA,其末端的三个碱基UGA称为反密码子,则其携带的氨基酸的密码子是AUC,ACU编码的氨基酸是苏氨酸.
(5)由于RNA是由DNA经过转录过程形成的,因此用α-鹅膏蕈碱处理细胞后发现,细胞质基质中RNA含量显著减少,α-鹅膏蕈碱抑制的过程最可能是细胞核DNA的转录过程,即图中①过程,但是会影响线粒体的功能.
(6)如图丙为上图中①转录过程,图中的b和d不同,前者为脱氧核糖,后者为核糖.图中a能转录转录过程,为RNA聚合酶.
故答案为:
(1)核膜 线粒体DNA
(2)4种核糖核苷酸
(3)细胞核、线粒体
(4)tRNA 反密码子 苏氨酸
(5)①会
(6)不同,前者为脱氧核糖,后者为核糖 RNA聚合酶
点评 本题结合图解,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 已经分化的细胞仍然有发育成完整个体的潜能 | |
B. | 细胞全能性表达的过程中有基因的选择性表达 | |
C. | 细胞表面积与体积的关系限制细胞不能无限长大 | |
D. | 多细胞生物的器官大小主要决定于细胞体积的大小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高三上一诊生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增).实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上,结果如图所示.据图分析,不正确的叙述是( )
A.该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类
B.对照组的结果不能说明该组的矮生豌豆幼苗没有生长现象
C.体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长
D.赤霉素的作用效应与突变体的生长速率成反比
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
在2003年春天,有一位35岁的男性感染了SARS病原体,下表显示了该感染者两个星期内体温和体内相应抗体水平的变化情况,请据表回答下列问题:
(1)据表推测该男子的正常体温约为 ,机体感染SARS病原体后的发热源于产热增多和散热不畅,调节机体产热的有 (填激素名称,至少两个),维持体温恒定的调节方式是 .
(2)部分感染SARS病毒的人能够自愈.人体首次对SARS病毒进行体液免疫产生抗体的具体过程可用以图解表示,在横线上写出相应的细胞名称:
SARS病毒→吞噬细胞→ →B细胞→ →抗体.在病毒感染中,除了通过体液免疫阻止病毒的传播和扩散外,还要通过 免疫才能予以彻底消灭,原因是 .
(3)有位病人的家属由于过度担忧亲人的健康而在6小时内未曾进食,经检测,她的血糖浓度并未发生很大的变化,请分析这段时间内其体内血糖的主要来源是 (写出两点)
(4)一位医生在治疗患者的过程中不幸感染了SARS,他用康复SARS病人的血清挽救了自己,这是因为其血清中有 .
(5)经研究结果表明,SARS冠状病毒是一种RNA病毒,此人感染了SARS病原体却能痊愈,他一定能免除再次感染吗? .理由是 .
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