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    【题目】下图是“噬菌体侵染大肠杆菌”实验，其中亲代噬菌体已用32P标记，A.C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验的叙述不正确的是（ ）

    A. 图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的，其营养成分中的P应含32P标记

    B. 若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体进行的实验，两组相互对照

    C. 图中若只有C中含大量放射性，可直接证明的是噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌

    D. 实验中B对应部分有少量放射性，可能原因是实验时间过长，部分细菌裂解

    【答案】A

    【解析】试题分析：依题意，亲代噬菌体已用32P标记，因此题图锥形瓶中的培养液是用来培养让噬菌体侵染的大肠杆菌的，其营养成分中不能加入32P，A项错误；该实验的目的是：探究噬菌体的遗传物质是蛋白质、还是DNA，因此，需要增设一组用35S标记的噬菌体所进行的实验，两组相互对照，B项正确；用32P标记的是亲代噬菌体的DNA，若只在C（大肠杆菌）中含大量放射性，说明噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌，C项正确； B为上清液，若其中出现少量放射性，可能的原因是培养时间较短，有部分噬菌体还没有侵入大肠杆菌，仍存在于培养液中，也有可能是培养时间过长，部分大肠杆菌裂解，子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来导致的，D项正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种鸟的毛色有4种。下图是该种鸟毛色的形成过程，其中酶A由基因A控制合成，酶B由基因B控制合成，请回答下列问题：

    （1）由图可说明基因可通过控制 ，进而控制生物体的性状，毛色性状是由两对等位基因共同决定的。

    （2）现有两只亲本绿色鸟交配，并产下6只小鸟，其中有1只白色，5只绿色。不能从此性状分离比判断是否遵循自由组合定律，原因是 。

    （3）为了判断这两对相对性状是否遵循自由组合定律，取上述亲本绿色雄鸟与多只白色雌鸟测交，得到数量足够多的后代小鸟，若绿色：黄色：蓝色：白色= ，则这两对相对性状是否遵循自由组合定律，其中黄色鸟的基因型是： 。现让这4种颜色后代小鸟自由交配，则他们的下一代

    绿色：黄色：蓝色：白色= 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是反射弧局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化．下列说法中错误的是（）

    A. 若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的

    B. 兴奋由c传导到e时，发生电信号→化学信号→电信号的转换

    C. a处检测不到电位变化，是由于兴奋在神经元之间是单向传递的

    D. 电表①偏转一次，电表②偏转两次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列为某多肽链和控制它合成的一段DNA链，甲硫氨酸的密码子是AUG，“甲硫氨酸→脯氨酸→苏氨酸→甘氨酸→缬氨酸”

    根据上述材料，下列描述错误的是

    A．这段多肽链中有4个“–CO–NH–”的结构

    B．决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

    C．这段DNA中的①链起了转录模板的作用

    D．若发生基因突变，则该多肽链的结构一定发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关植物生命活动调节的叙述，正确的是(　　)

    A. 生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而成的，故生长素可与双缩脲试剂发生紫色反应

    B. 植物生长调节剂只能促进植物的生长

    C. 乙烯在植物体内含量很少，但调节作用明显，能促进果实的发育和成熟

    D. 根尖合成的生长素能通过极性运输到达伸长区发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是采摘后的几种果实在成熟过程中呼吸速率的变化曲线。请回答下列问题：

    （1）由图可知，果实呼吸速率的变化是用单位时间内

    ______________的数值来表示。

    （2）随着摘后天数的增加，4种果实呼吸速率变化的共

    同趋势是_______________________。

    （3）已知摘后果实呼吸高峰的出现标志着果实开始

    衰老，不耐贮藏，则图中最不耐贮藏的果实是______。为了延长摘后果实的贮藏时间，可采用的措施

    有___________________________（答出两点）。

    （4）已知果实中含有淀粉等贮藏物质，摘后10天，由于_____________，使可溶性糖含量增加，引起香蕉果实呼吸速率急剧上升。

    （5）研究发现，摘后果实呼吸高峰的出现是因为脱落酸的积累诱发了_________的生成，进 而使呼吸速率加快，促进果实的成熟与衰老。由此说明，植物生命活动过程中，各种植物激素并不是孤立的起作用而是___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

    （1）甲图细胞属于细胞，判断的理由是 ．
    （2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、和 ， 其中具有信息交流功能的结构是（此空填编号）．
    （3）乙图中，结构9的功能是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲图中①②③④表示不同化学元素组成的化合物，乙图表示由四个单体构成的化合物。以下说法不正确的是（ ）

    A. 若甲图中的②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②是脂肪

    B. 若甲图中④能吸收、传递和转换光能，则④可用无水乙醇提取

    C. 乙图中若单体是氨基酸，则该化合物彻底水解后的产物中氧原子数增加3 个

    D. 乙图中若单体是四种脱氧核苷酸，则该化合物彻底水解后的产物有5种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为具有6条染色体的某生物细胞进行有丝分裂过程的几个阶段，据图回答问题．

    （1）丙图与动物细胞有丝分裂的区别是：此时期细胞中央会出现 ， 向外扩展逐渐形成植物细胞壁．
    （2）观察染色体的最佳时期是图．
    （3）染色单体数和DNA数目相等是图．
    （4）上述细胞有丝分裂的先后顺序是 ．
    （5）作为一个完整的细胞周期，该图中缺少了细胞周期的某个时期，该时期是细胞分裂的期．

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