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(2015秋•镇江期末)下列与生物多样性有关的叙述,正确的是( )

A.把沼泽地改造成农田种植多种农作物有利于增加生物多样性

B.动植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了生物多样性

C.群落演替的过程中的生物多样性会逐渐降低

D.森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.玉米(2N=20)是重要的粮食作物,经深加工可生产酒精、玉米胚芽油等产品.下面图1表示玉米深加工流程,图2表示为了获得玉米新品种常采用的一种育种方式,请回答下列问题.

(1)玉米秸秆中的纤维素在纤维素酶的作用下最终被水解成葡萄糖才能供给酵母菌利用,纤维素酶是由3种组分组成的复合酶,其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖.纤维素分解菌能合成纤维素酶,人们常常是从土壤中分离纤维素分解菌.其实验流程是:土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落.
(2)使用选择培养基从土壤中分离纤维素分解菌,对培养基的要求是纤维素作为唯一的碳源.如果还要对土壤中该类微生物进行计数,则接种方法是稀释涂布平板法.
(4)在育种过程中,若改变图2②过程所使用的培养基中的植物激素的种类及其浓度配比,则可能不会形成愈伤组织,而是形成胚状体.若愈伤组织没有形成根,但分化了芽,其原因可能是培养基中生长素较少,细胞分裂素较多(培养基中生长素与细胞分裂素的比值低).

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•赣州期末)为验证胚芽鞘弯曲生长的原理,某同学按如图进行了实验.其实验结果应为( )

A.胚芽鞘向右弯曲生长 B.胚芽鞘向左弯曲生长

C.胚芽鞘直立生长 D.胚芽鞘不生长

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省镇江市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•镇江期末)如图所示的遗传系谱中有甲(基因为A、a)、乙(基因为B、b)两种遗传病,其中一种为红绿色盲.回答下列问题:

(1)Ⅲ10所患遗传病是 染色体 遗传,Ⅱ4与Ⅱ5的基因型相同的概率是

(2)若Ⅱ3和Ⅱ4生一个正常孩子,其同时携带两种致病基因的概率是

(3)Ⅲ11的基因型是 .Ⅲ9的色盲基因来自Ⅰ1的概率是 .若Ⅲ11与Ⅲ9结婚生一个孩子,其同时患两种病的概率是

(4)根据婚姻法,Ⅲ11与Ⅲ9结婚属于近亲婚配.婚姻法禁止近亲结婚,近亲结婚易导致

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省镇江市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014•赣榆县校级三模)下列有关绿色植物叶肉细胞中物质运输的途径,可能存在的是( )

A.产生的CO2:线粒体→细胞质基质→叶绿体

B.合成的葡萄糖:叶绿体→细胞质基质→线粒体

C.产生的O2:叶绿体→细胞质基质→细胞膜

D.合成的RNA聚合酶:核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省镇江市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•镇江期末)下列关于人体内环境稳态的叙述中,错误的是( )

A.细胞外液渗透压降低时,抗利尿激素分泌量减少

B.组织液渗回血浆或渗入淋巴受阻会导致组织水肿

C.荨麻疹是已致敏的机体再次接触相同过敏原时所引起的过敏反应

D.因寒冷刺激,下丘脑中的冷觉感受器兴奋并合成、分泌有关激素

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省镇江市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014•扬州学业考试)图1为ATP的结构,图2为ATP与ADP相互转化的关系式,以下说法错误的是( )

A.图1的A代表腺苷,b、c为高能磷酸键

B.图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量

C.ATP与ADP快速转化依赖于酶的高效性

D.酶1和酶2的作用机理都是降低反应的活化能

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省永州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•永州校级期末)如图所示实验中属于因变量和自变量分别是( )

A.催化剂不同、试管中的过氧化氢溶液的量

B.过氧化氢分解的速率的大小、催化剂不同

C.试管的大小、过氧化氢分解的速率的大小

D.试管中的过氧化氢溶液的量、试管的大小

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•益阳期末)下列关于细胞结构和功能的叙述中,不正确的是( )

A.血红蛋白的合成与核糖体有关

B.细菌和植物细胞都有细胞壁,但其主要成分不同

C.大肠杆菌、蓝藻、酵母菌的细胞都含有线粒体、叶绿体

D.影响线粒体功能的毒素,会阻碍根细胞对矿质离子的吸收

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