练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    如图，容器底部是培养基，其中含有植物生长所需的全部养分，如果有人在配制培养基的矿质元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合铁溶液、微量元素溶液，但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是

    A．Ca(NO3)2              B．KCl                C．KH2PO4                  D．K2SO4

     

    【答案】

    C

    【解析】

    试题分析：植物必需矿质元素包括大量元素和微量元素，培养基中不缺乏微量元素，大量元素有:N P S K Ca Mg，对照已添加化合物，还缺少 P 元素，KH2PO4，能提供P，所以应该选择C答案。

    考点：本题考查植物需要的元素的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：广东省深圳市高级中学2010-2011学年高一下学期期中考试生物试题 题型：071

    研究人员利用紫苏进行了两组实验，结果分别用下图（甲、乙）表示。

    （1）图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：

    ①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中_________阶段增强，此时光能转化为活跃的化学能储存在_________。

    ②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是_________。（用图中字母回答，2分）

    ③该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？_________（填“是”或“否”），理由是_________。

    （2）图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中，一段时间后，洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分（如图），含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答：

    ①若培养过程叶片出现萎蔫的现象，说明叶肉细胞的细胞壁与_________发生分离，其吸水能力逐渐_________（填“增强”、“不变”或“减弱”）。

    ②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条，请利用上述实验装置，验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。

    实验步骤：

    第一步：_________。

    第二步：把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。

    第三步：两组枝条放置相同一段时间后，洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。

    实验预期：_________。

    （3）下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内（0至24时）CO2吸收量的变化情况。

    ①据图分析可知，有机物积累最多的时间是_________点。

    ②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异，有人设计了下表所示的实验方案。

    表中“图中E点时刻条件”主要是指_________条件。

    有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论_________（不能、能）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：全国各省市2007-2008高考冲刺优秀模拟试卷汇编金考卷特快专递　第3期（山东专用）、生物 题型：013

    用某植物的叶汁作培养液，放入从池塘底部取的泥塘水，保持容器内的空气流通，在黑暗处进行培养。以后每天从容器内取出水样，测定其中生物的数量变化，结果如图所示。下列有关的叙述中不正确的是

    [　　]

    A．生物1可能是一种绿藻，属于生态系统中的生产者

    B．四种生物之间的能量流动关系是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ

    C．四种生物可能都是需氧型生物，能进行有氧呼吸

    D．容器内的生物可能是因为能量不足而逐渐减少

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2010-2011学年广东省深圳市高级中学高一下学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    研究人员利用紫苏进行了两组实验，结果分别用下图（甲、乙）表示。

    （1）图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：
    ①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中         阶段增强，此时光能转化为活跃的化学能储存在              。
    ②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是             。（用图中字母回答,2分）
    ③该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？       （填“是”或“否”），理由是
                                                                            。
    （2）图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中，一段时间后，洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分（如图），含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答：
    ①若培养过程叶片出现萎蔫的现象，说明叶肉细胞的细胞壁与         发生分离，其吸水能力逐渐        （填“增强”、“不变”或“减弱”）。
    ②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条，请利用上述实验装置，验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。
    实验步骤：
    第一步：                                                                。
    第二步：把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。
    第三步：两组枝条放置相同一段时间后，洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。
    实验预期：                                                            。
    （3）下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内（0至24时）CO2吸收量的变化情况。

    ①据图分析可知，有机物积累最多的时间是          点。
    ②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异，有人设计了下表所示的实验方案。

    组别
    		材料
    		实验条件
    		CO2吸收速率
    1
    		小麦
    叶片
    		图中C点时刻条件
    		a
    2
    		图中E点时刻条件
    		b
    3
    		玉米
    叶片
    		图中C点时刻条件
    		c
    4
    		图中E点时刻条件
    		d
    表中“图中E点时刻条件”主要是指         条件。
    有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论   （ 不能、能）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013届广东省深圳市高一下学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    研究人员利用紫苏进行了两组实验，结果分别用下图（甲、乙）表示。

    （1）图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：

    ①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中          阶段增强，此时光能转化为活跃的化学能储存在               。

    ②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是              。（用图中字母回答,2分）

    ③该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？        （填“是”或“否”），理由是

                                                                             。

    （2）图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中，一段时间后，洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分（如图），含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答：

    ①若培养过程叶片出现萎蔫的现象，说明叶肉细胞的细胞壁与          发生分离，其吸水能力逐渐         （填“增强”、“不变”或“减弱”）。

    ②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条，请利用上述实验装置，验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。

    实验步骤：

    第一步：                                                                 。

    第二步：把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。

    第三步：两组枝条放置相同一段时间后，洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。

    实验预期：                                                             。

    （3）下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内（0至24时）CO2吸收量的变化情况。

    ①据图分析可知，有机物积累最多的时间是           点。

    ②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异，有人设计了下表所示的实验方案。

    组别

    材料

    实验条件

    CO2吸收速率

    1

    小麦

    叶片

    图中C点时刻条件

    a

    2

    图中E点时刻条件

    b

    3

    玉米

    叶片

    图中C点时刻条件

    c

    4

    图中E点时刻条件

    d

    表中“图中E点时刻条件”主要是指          条件。

    有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论    （ 不能、能）

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2007年上海理综生物高考（解析） 题型：实验题

     

    某学生实验小组应用组织培养的原理和技术，设计了一种“植物宝宝”（如右下图所示）。“植物宝宝”是生长在密闭容器中的微型植物，能生长开花，真可谓“缩灵动生命于微景之中”。

    1.容器底部是培养基，其中含有植物生长所需的全部养分。如果有人在配制培养基的矿质元素时使用了NH4NO3、KNO3、CaCl·2H2O、MgSO4·7H2O鳌合铁溶液、微量元素溶液、但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是（    ）。

    A．Ca(NO3)2         B．KCl         C．KH2PO4        D．K2SO4

    2.“植物宝宝”制成后，要使其中的微型植物正常生长，容器外必须具备的条件是（   ）

    ①一定的光照   ②肥沃的土壤   ③充足的水分   ④适当的温度

    A．①③         B．①④          C．②③          D．②④

    3.微型植物在密闭的容器里能长期正常呼吸，是因为                       

                                                                                          。

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案