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    以口腔上皮细胞为实验材料观察DNA和RNA在细胞中的分布，下列对此实验的描述及相关说法正确的是（ ）

    A．该实验的操作步骤为制片→冲洗→水解→染色→观察

    B．显微镜下观察绿色出现在细胞核中，说明DNA只分布于细胞核

    C．该实验说明细胞核中遗传物质是DNA，细胞质中遗传物质是RNA

    D．甲基绿能使DNA呈现绿色，吡罗红能使RNA呈现红色

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省黄冈市高一（上）第二次段考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013秋•雁峰区校级期末）如图甲、乙、丙三图是细胞的部分结构或细胞的模式图．下列对有关图的描述错误的是（ ）

    A．图中甲、乙、丙分别是线粒体、细胞核、细菌

    B．三种结构中都有由DNA和蛋白质构成的染色体

    C．从结构上看，甲和乙的相同点是都具有双层膜结构

    D．从功能上看，甲和丙的相同点是都能进行有机物氧化分解

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    科目：高中生物 来源：2016届宁夏银川九中高三上学期第四次月考理生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，将等质量的正在萌发的小麦种子分别放在内有一试管等体积的NaOH溶液和蒸馏水且用塞子塞紧的两个瓶中，各瓶分别与一个水银流体压力计相连接，由此压力计水银柱升高的高度可以测量出某种气体的变化量。开始时两个水银流体压力计的水银柱a、b高度一致。将装置放在适宜的条件下使种子萌发，过一段时间后，会发现a、b的高度是（ ）

    A、a＞b B、a＝b C、a＜b D、a≥b

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    科目：高中生物 来源：2016届天津南开中学高三第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人的红细胞能合成血红蛋白，但不能合成胰岛素，据此推测红细胞中（ ）

    A．只有血红蛋白基因

    B．比人受精卵的基因要少

    C．有血红蛋白基因和其他基因，但没有胰岛素基因

    D．既有血红蛋白基因，也有胰岛素基因和其他基因

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    科目：高中生物 来源：2016届天津南开中学高三第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    甲图是细胞呼吸示意图，乙图是某细胞器结构示意图。下列说法中正确的是（ ）

    A．①②④阶段均放出少量能量

    B．水参与第④阶段的反应，该过程发生在乙图中的b处

    C．人体细胞分解等量的葡萄糖，③阶段释放CO2的量是④阶段的1/3

    D．①⑤分别发生在乙图中的a、c处

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省高三重点班上学期第四次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    把土豆依次放在空气、氮气和空气中各贮藏一周。在实验室中测定其CO2的释放量，实验结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）

    A．在第一周只进行了有氧呼吸

    B．在第二周暂时没有呼吸作用

    C．第三周的无氧呼吸先强后弱

    D．土豆的无氧呼吸不产生CO2

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    图1为某家族两种单基因遗传病的系谱图（这两种遗传病分别由位于常染色体上的基因A/a及X染色体上的基因B/b控制），图2表示5号个体生殖腺中某个细胞的连续分裂示意图。请回答：

    （1）乙病的遗传方式为 。

    （2）12号个体的X染色体来自于第I代的 号个体；9号个体的基因型是 ；14号个体是纯合子的概率是 。

    （3）图2中细胞b2的基因型是 ，若该细胞产生的精子中e1的基因型为AXB（不考虑基因突变和交叉互换），则另外两个精子e2、e4的基因型分别为 、 。

    （4）子细胞中染色体数目的减半是通过图2的 （填图中数字）过程实现的。

    （5）若III-11号个体的性染色体组成是XXY，且基因型纯合，则产生该个体是由于其 （母方、父方）减数第 次分裂异常导致的。

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    科目：高中生物 来源：2016届吉林省高三上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞内基因的表达遵循“DNA→RNA→蛋白质”的表达原则，下面是几种与此有关的说法，你认为不正确的是（ ）

    A．同一个体不同组织的细胞中，核DNA相同，RNA和蛋白质不同

    B．“DNA→RNA”一般是在细胞核中完成，“RNA→蛋白质”是在细胞质中完成的

    C．在细胞的一生中，核DNA不变，RNA和蛋白质分子是变化的

    D．同一个体不同组织的细胞中，DNA的含量相同，种类不同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在无人为因素的干扰下，群落演替的总趋势一般为（ ）

    A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高

    B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低

    C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低

    D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高

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