A. | 突变和基因重组产生进化的原材料 | |
B. | 种群是进化的单位,生物进化的实质是基因频率的改变 | |
C. | 隔离导致物种形成 | |
D. | 适者生存,不适者被淘汰 |
分析 1、达尔文自然选择学说的内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存.其中过度繁殖是自然选择的前提,生存斗争是自然选择的动力,遗传变异是自然选择的内因和基础,适者生存是自然选择的结果.自然选择学说的局限性:限于当时科学发展水平的限制,对于_遗传变异的本质,不能做出科学的解释.其次注重个体的进化价值而忽视群体作用.
2、现代生物进化理论:
(1)种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变;
(2)突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向;
(3)隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、突变和基因重组产生进化的原材料属于现代生物进化论的主要内容,是对自然选择学说的完善和发展,A正确;
B、自然选择学说强调进化的对象为个体,现代生物进化论认为种群是生物进化的基本单位,是对自然选择学说的完善和发展,B正确;
C、隔离导致物种形成属于现代生物进化论的主要内容,是对自然选择学说的完善和发展,C正确;
D、适者生存,不适者被淘汰,是自然选择学说的主要内容,D错误.
故选:D.
点评 本题考查达尔文的自然选择学说和现代生物进化论的联系及区别.意在考查考生的识记能力和理解能力,属于容易题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草履虫以细胞分裂的方式进行繁衍 | |
B. | 蝌蚪尾的消失是通过细胞凋亡实现的 | |
C. | 细胞膜表面糖蛋白减少导致癌细胞无限增殖 | |
D. | 老年人骨折后愈合得慢与成骨细胞衰老有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1实验没有设置对照 | |
B. | 图2若视野比较暗,则只能通过调节反光镜是视野变亮 | |
C. | 图2是图1中F处的实验结果观察图 | |
D. | 图2细胞若继续发生质壁分离,则该细胞的吸水能力不断增强 | |
E. | 图2细胞若继续发生质壁分离,则该细胞的吸水能力不断 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验直接证实了DNA是主要的遗传物质,但无法证明蛋白质不是遗传物质 | |
B. | 该实验巧妙的用35S标记蛋白质外壳,虽然DNA与少量蛋白质结合,但主要标记的还是外壳蛋白 | |
C. | 实验第二步为噬菌体与细菌混合液在搅拌器中搅拌,目的是让细菌沉下来 | |
D. | 如果实验时间过长导致细菌裂解,则在悬浮液中也可检测到部分32P的放射性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常雨水的pH-般都在5.6左右 | |
B. | 臭氧的增加是造成酸雨的原因之一 | |
C. | 酸雨会破坏土壤的肥力,使河流、湖泊、水源酸化 | |
D. | 防治酸雨的最有效的方法是限制SO2和NO的排放量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中DNA放在含15N的培养液中复制2代,子代含15N的DNA单链占总链的$\frac{7}{8}$,图中$\frac{A+C}{T+G}$的比值不可体现DNA分子的特异性 | |
B. | 丙图中所示的生理过程为转录和翻译,在蓝藻细胞中可同时进行 | |
C. | 形成丙图③的过程可发生在原核细胞中,人的神经细胞能进行乙图所示生理过程的结构只有细胞核 | |
D. | 甲图中②处的碱基对缺失导致基因突变,限制性核酸内切酶可作用于①处,解旋酶作用于③处,乙图中有8种核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由小到大 | B. | 由大到小 | C. | 保持不变 | D. | 不能判断 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合子的数目不断减少 | B. | 共发生了n次等位基因的分离 | ||
C. | 基因型比例保持不变 | D. | A和a的基因频率保持不变 |
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