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    18．下列有关实验变量的分析不正确的是（　　）
    A．在对比实验的两个实验组之间，存在两个自变量
    B．在探究温度影响酶活性的实验中，可通过产物的生成速率来反映因变量
    C．在鲁宾和卡门的实验中，被标记的反应物为自变量
    D．探究细胞大小与物质运输的关系实验中琼脂块的边长为自变量

    分析 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．

    解答 解：A、探究实验设计过程中必须遵循的是单一变量原则，只能有一个变量，A错误；
    B、在探究温度影响酶活性的实验中，可通过产物的生成速率来反映因变量，B正确；
    C、在鲁宾和卡门的实验中，被标记的反应物为自变量，C正确；
    D、探究细胞大小与物质运输的关系实验中琼脂块的边长为自变量，D正确．
    故选：A．

    点评 此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对一片完整的叶部分遮光的原因是（　　）
    A．作为对照B．太大用不了C．具观赏性D．消耗体内淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．某植物花色由三对独立遗传的基因共同决定，花中相关色素的合成途径如下图，请据图回答问题．
    （1）该图示体现的基因控制生物性状的方式是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状．
    （2）已知该植物自花传粉和异花传粉皆可，那么理论上紫花植株的基因型有20种．
    （3）育种工作者将某白花植株与红花植株杂交，其后代的表现型及其比例为白花：紫花：红花=2：1：1，则该白花植株的基因型是AaBbcc．
    （4）育种工作者将（3）问中的两个亲本杂交产生的种子进行诱变处理，种植后发现一植株上有开蓝色花的枝条，其它花为紫色花．他们提出两种假设：
    假设一：诱变产生一个新的显性基因（D），能够把白色前体物转化为蓝色素，在变异植株中紫色素仍能产生，只是被蓝色掩盖．
    假设二：上图中基因B发生了突变，转变为决定蓝色素合成的基因．
    现欲确定哪个假设正确，请完善下面的设计方案：
    实验步骤：将上述蓝色花进行套袋  处理，让其自交．将自交所结种子种植后，分析其性状表现．
    结果分析：若红色、紫色、蓝色都有，则假设一正确；若只有红色和蓝色，没有紫色出现，则假设二正确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头．回答下列问题：
    （1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为2.2头•km-2；当乙种动物的种群密度为2头•km-2时，其种群增长速度最快．
    （2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物的数量增加．
    （3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关表述，不正确的是（　　）
    ①若线粒体受损，会影响人体成熟红细胞吸收K+
    ②高温会影响大分子物质通过核孔进入细胞核
    ③细胞呼吸时丙酮酸要转运到线粒体内才能被利用 
    ④植物顶端优势的形成与生长素的极性运输有关
    ⑤植物叶肉细胞的叶绿体可以利用线粒体产生的ATP和[H]合成（CH2O）
    ⑥细胞分化、癌变、衰老时细胞的形态、结构会发生改变．
    A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图为人体部分内环境模式图，其中①是毛细血管壁，②是成熟的红细胞，与该图有关的叙述正确的是（　　）
    A．①结构的细胞所处的内环境为血浆和淋巴
    B．图中③表示血浆，血红蛋白主要存在于②中
    C．③⑤都是代谢的主要场所，二者的组成成分是一样的
    D．②产生的CO2必须经过③才能排出体外

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图甲表示某自然保护区的能量流动过程（单位为103kJ/m2•y），A、B、C、D　代表不同类型的生物，每一营养级所同化的能量都被分为E1、E2两部分．图乙表示某一种野生动物的数量变化曲线．请回答下列问题：

    （1）图甲中C代表分解者，E1代表的含义用于自身生长发育的能量．
    （2）为了保证各营养级能量的需求，随着营养级升高，人为输入的有机物应该增加，图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为16.7%（保留小数点后一位）．
    （3）乙图AB段表示地震后该动物数量急剧下降，决定其数量变化的主要因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率．为了保护该物种不至于被灭绝，在B点应采取易地保护措施，为其提供最后的生存机会．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如下图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则

    A．m<X<n

    B．X= I

    C．n<X<i

    D．X>i

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图是某种物质跨膜运输方式的示意图，以该运输方式进入细胞的物质是（　　）
    A．甘油B．水C．氨基酸D．O2

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