请分析下列实验并回答问题。
(1)S型肺炎双球菌有不同的亚型，其主要区别在于构成荚膜的多糖存在差异。格里菲思将S?Ⅱ型菌在特殊条件下进行体外培养时，从中分离出了R?Ⅱ型菌。由此判断，R?Ⅱ型菌的出现是________的结果。
(2)格里菲思又利用S型和R型菌做了如下实验：
对上述现象的正确解释是，R?Ⅱ型菌从________中获得了________，导致细菌转化，从而恢复了形成荚膜的能力。
(3)在格里菲思所做实验基础上，艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验(如下图所示)。在艾弗里设计的实验中，最关键的思路是，首先从____________________，然后____________________，观察____________________。
(4)艾弗里所做的实验中，设置1～5组实验的目的是________，实验结果说明________________________________________________________________________。
5、6组实验结果说明______________________________________________________。
(5)在格里菲思所做的实验中，灭活S?Ⅲ型菌的加热温度是60～65℃之间。在此温度条件下，DNA失活是因为DNA分子发生________；但当温度恢复至适宜温度后，DNA分子又会__________，保持其遗传特性。
(6)S型肺炎双球菌的致病物质之一是细菌分泌的毒素，此毒素进入人体内环境后作为________，诱发人体免疫系统产生相应的________与毒素结合，以减弱或消除毒素的毒性，此过程属于人体特异性免疫的________免疫。
(1)基因突变 (2)S?Ⅲ型菌 某种物质(转化因子) (3)S?Ⅲ型细菌中提取、分离(和鉴定)出各种成分 分别与R?Ⅱ型细菌混合培养 其后代是否有S?Ⅲ型细菌(菌落)出现 (4)相互对照 S?Ⅲ型菌的DNA是使R型细菌发生转化的物质 DNA结构必须保持完整才能行使遗传功能(或DNA结构被破坏失去遗传功能) (5)解旋(或变性) 复性(恢复双螺旋结构) (6)抗原 抗体 体液
(1)致病性是遗传物质决定的，S?Ⅱ型菌在特殊条件下进行体外培养，从中分离出R?Ⅱ型菌，说明S?Ⅱ型菌发生了基因突变。
(2)S?Ⅲ型菌虽灭活，但只是蛋白质变性，其DNA并未失活，R?Ⅱ型菌从S?Ⅲ型菌中获得了转化因子，导致细菌转化，从而恢复了形成荚膜的能力。
(3)艾弗里设计的实验中，最关键的思路是，将肺炎双球菌各种成分分开，单独观察其作用，看哪一成分是转化因子。
(4)设置1～5组实验是相互对照，S?Ⅲ型菌的DNA与R?Ⅱ型菌培养，出现了S?Ⅲ型细菌。5、6组对照，第6组的DNA被水解，水解后的DNA不能起转化作用。
(5)DNA具有稳定性，60～65℃DNA热变性，解成单链，冷却后又会盘旋成双螺旋结构，恢复活性。
(6)细菌分泌的毒素进入人体内环境后作为抗原，体液免疫产生的抗体与毒素结合，消除毒性。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中生物 来源：宜昌市东湖高中2006届高三生物知识清理5 题型：043
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科目：高中生物 来源： 题型：
请分析下列实验并回答问题。
(1)S型肺炎双球菌有不同的亚型，其主要区别在于构成荚膜的多糖存在差异。格里菲思将S?Ⅱ型菌在特殊条件下进行体外培养时，从中分离出了R?Ⅱ型菌。由此判断，R?Ⅱ型菌的出现是________的结果。
(2)格里菲思又利用S型和R型菌做了如下实验：
―→
―→解剖检测
eq \x(灭活的S?Ⅲ型菌)eq \x(小鼠)eq \x(小鼠健康)eq \x(灭活的S?Ⅲ型菌＋R?Ⅱ型活菌)eq \x(小鼠)eq \x(小鼠死亡)eq \x(有S?Ⅲ型活菌) 
(4)艾弗里所做的实验中，设置1～5组实验的目的是________，实验结果说明________________________________________________________________________。
5、6组实验结果说明______________________________________________________。
(5)在格里菲思所做的实验中，灭活S?Ⅲ型菌的加热温度是60～65℃之间。在此温度条件下，DNA失活是因为DNA分子发生________；但当温度恢复至适宜温度后，DNA分子又会__________，保持其遗传特性。
(6)S型肺炎双球菌的致病物质之一是细菌分泌的毒素，此毒素进入人体内环境后作为________，诱发人体免疫系统产生相应的________与毒素结合，以减弱或消除毒素的毒性，此过程属于人体特异性免疫的________免疫。
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科目：高中生物 来源： 题型：
在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多实验进行研究，其中包括著中的“肺炎双球菌转化实验”。
(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下：
A．将一部分S型细菌加热杀死
B．制备符合要求的培养基并均分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(如下图中文字说明部分)
C．将接种后的培养基置于适宜温度下培养一段时间并观察菌落生长情况，结果如下图所示
请分析以上实验并回答下列问题：
①制备符合要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、________、________、________，并调整pH。
②本实验的对照组有________。
③本实验可得出的结论是：______________________________________________。
(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中起作用的是DNA。请利用DNA酶做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促使R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论：
①实验设计方案：
第一步：从S型细菌中提取DNA；
第二步：________，然后分别处理：
| 培养基编号 | A | B | C |
| 处理 |
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第三步：________________________________________________；
第四步：_________________________________________________________。
②请预测实验结果并得出合理结论：________________________________。
③通过你设计的实验，还能得出的新结论：___________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
肺炎双球菌有光滑型（S型）和粗糙型（R型） 两种类型。其中S型细菌外面有由多糖类的荚膜，有致病性，其菌落是光滑的；R型细菌外面没有荚膜，无致病性，其菌落是粗糙的。请分析下列实验并回答问题。
（1）S型肺炎双球菌有不同的亚型，其主要区别在于构成荚膜的多糖存在差异。格里菲斯将S-Ⅱ型菌在特殊条件下进行体外培养，从中分离出R-Ⅱ型菌。由此判断，R-Ⅱ型菌的出现是___________________的结果。
（2）格里菲斯又利用S型和R型菌做了如下实验：
对上述现象的正确解释是，R-Ⅱ型菌从____________中获得了______________，导致细菌转化，从而恢复了形成荚膜的能力。
（3）在格里菲斯所做实验基础上，艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验（如下图所示）。在艾弗里设计的实验中，最关键的思路是，首先从______________，然后_______________，观察_______________。
（4）艾弗里所做的实验中，设置1~5组实验的目的是__________________，实验结果说明___________。5、6组实验结果说明__________________________。
（5）在格里菲斯所做的实验中，灭活S-Ⅲ型菌的加热温度是60～65℃之间。在此温度条件下，DNA失活是因为DNA分子发生______________；但当温度恢复至适宜温度后，DNA分子又会_________，保持其遗传特性。
（6）S型肺炎双球菌的致病物质之一是细菌分泌的毒素，此毒素进入人体内环境后作为_________，诱发人体免疫系统产生相应的_________与毒素结合，以减弱或消除毒素的毒性，此过程属于人体特异性免疫的____________免疫。
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