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(9分)下列甲图中DNA分子有a和d两条链,将甲图中某一片段放大后如乙图所示,结合所学知识回答下列问题: 

(1)从甲图可看出DNA复制的方式是    

(2)甲图中,A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶,其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链,从而形成子链;则A是      酶,B是     酶。

(3)图甲过程在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有      ,进行的时间为    

(4)乙图中,7是      。DNA分子的基本骨架由      交替连接而成;DNA分子两条链上的碱基通过      连接成碱基对,并且遵循      原则。

 

【答案】

(1)半保留复制         (2)解旋     DNA聚合

(3)细胞核、线粒体、叶绿体          有丝分裂间期

(4)胸腺嘧啶脱氧核苷酸      脱氧核糖和磷酸      氢键       碱基互补配对

【解析】

试题分析:⑴DNA分子复制的特点是半保留复制。⑵根据DNA的复制过程可知,A是解旋酶,B是DNA聚合酶。⑶叶肉细胞中,含有DNA的结构是细胞核、线粒体和叶绿体,故这些结构都能进行DNA分子复制,发生的时间为有丝分裂间期。⑷根据碱基互补配对原则,7应为胸腺嘧啶脱氧核苷酸。DNA分子的骨架是有磷酸与脱氧核糖交替连接而成,两条链上的碱基之间通过氢键相连,遵循碱基互补配对原则。

考点:本题主要考查DNA分子的复制和结构,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

 

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24.   (9分)玉米和小麦是我国两种重要的粮食作物,下列甲图和乙图分别是不同条件下两种农作物的净光合作用速率测定结果。请回答:

(1)   若玉米和小麦的呼吸强度相同,则玉米固定CO2的能力______(填“高于” “低于” “等于”)小麦。C点时限制玉米光合作用速率提高的主要环境因素是______

(2)   乙图中小麦在12时的光合作用出现“午休现象”,主要原因是光合作用的______速率下降;玉米没有“午休现象”是因为能够____________从而保证______ (填“C3” “C5” “ [H] ” “ATP”)的供应充足。

(3)   为了探究高温(300C对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响程度的差异,研究小组设计了下表所示的实验方案。

①若实验测得c=d,则说明____________。

②有人认为上述实验方案可去掉1、3组,由2、4组直接比较就能达到目的。你认为该做法是否可行? ______o请简述理由:__________________。

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(1)若玉米和小麦的呼吸强度相同,则玉米固定CO2的能力______(填“高于” “低于” “等于”)小麦。C点时限制玉米光合作用速率提高的主要环境因素是______

(2)乙图中小麦在12时的光合作用出现“午休现象”,主要原因是光合作用的______速率下降;玉米没有“午休现象”是因为能够____________从而保证______ (填“C3” “C5” “ [H] ” “ATP”)的供应充足。

(3)   为了探究高温(300C对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响程度的差异,研究小组设计了下表所示的实验方案。

①若实验测得c=d,则说明____________。

②有人认为上述实验方案可去掉1、3组,由2、4组直接比较就能达到目的。你认为该做法是否可行? _____请简述理由:__________________。

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科目:高中生物 来源:2013届云南省高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题

上图甲、乙分别是一个反射弧及其部分结构放大模式图,回答下列问题:9分       

           

(1)图乙所示结构分布于图甲中的            部位(填字母),A中含有作为信号的化学物质是            。该物质作用于结构B后,引起下一个神经元产生          

(2)当手指无意触到针尖时,会发生缩手反射,该反射活动中,兴奋在神经纤维上是以          形式传导的。在a、b、c、d、e、f之间兴奋的传导方向是                  

(3)取指血进行化验,当针刺手指时,并未发生缩手反射,原因是该反射受到               的控制。

(4)突触是由                               和                三部分构成。

 

 

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( 9分) 生命的演化经过了亿万年的历史,对生命演化的解释,目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图,请据图回答:

(1)请在下列横线上写出相应的学科术语:

A            B          C           D              

(2)图中D是指生物多样性的几个层面,除了生物物种的多样性之外,还包括               、                  

(3)进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育,生物学上称为 ____________。

(4)某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量,并得到相应数据如下:

物种(编号)

个体数

     甲

5

15

20

25

若物种丰富度指数公式为:

 

则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为:                        

(5)若要使乙、丙物种之间产生杂交子代,可以运用          的细胞工程技术。

 

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