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【题目】番茄根尖经过植物组织培养过程可以获得完整的番茄植株,有关此过程的叙述错误的是(

A.此过程中发生了细胞的脱分化、再分化

B.植物激素在此过程中起调节作用

C.此过程中若发生杂菌污染则难以获得目的植株

D.根尖细胞最终发育为无叶绿体的植株

【答案】D

【解析】

植物组织培养的原理:植物细胞的全能性。

植物组织培养的过程:外植体愈伤组织 胚状体或丛芽幼苗植株。在植物组织培养过程中需要添加植物激素,常见的包括生长素和细胞分裂素,二者的配比不同,作用的效果不同,当二者比例相等时有利于愈伤组织的形成,当生长素与细胞分裂素的比值大于1时,有利于生根,反之有利于芽的形成。

A、番茄根尖经过植物组织培养需要经过脱分化、再分化过程才形成胚状体,从而形成植株,A正确;

B、生长素和细胞分裂素在组织培养过程起到了调节作用,B正确;

C、植物组织培养整个过程需要在无菌环境下操作,如果有杂菌污染则难以获得目的植株,C正确;

D、根尖细胞含有植株的整套遗传信息,分化出根、茎、叶,基因选择性表达可以出现含有叶绿体的植株,D错误。

故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌,在适宜的条件下培养,探究酵母菌种群大小的动态变化。分析回答:

1)将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________________,冷却后才接种酵母菌可防止 ________________________

2)对培养液中酵母菌进行计数时,逐个统计是非常困难的,可以采用__________法。

3)本实验没有另设对照实验,原因是___________________________。该实验需要重复实验,原因是___________________________

4)在培养后期对培养液稀释100倍后,用血球计数板(规格为1mm×1mm×01mm25×16式)计数,显微观察时,甲同学在调焦清楚后,只能看清血球计数板的横线而看不清竖线,此时应该_____________________________,后来统计其中的五个中方格共有酵母菌120个。同时兴趣小组的同学另取一定量培养液用台盼蓝对酵母菌进行染色,多次镜检获得结果如下:

第一次

第二次

第三次

未染色酵母菌

20

17

23

蓝色酵母菌

4

3

5

则培养液中活酵母菌的密度为___________/毫升。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是人体某局部组织的模式图,箭头表示物质交换方向,ABC表示结构,abcde表示液体。请据图分析回答。

1)图中AC表示的结构分别是:A________C________

2ae中不属于内环境组成的是________

3)若此图是肝脏组织的局部模式图,则图中ae,氧气浓度和二氧化碳浓度最高的分别是________________

4d中含18O的氧气被组织细胞利用后变成C18O2进入e内,18O至少要透过________层生物膜。

5)在正常情况下,由毛细血管进入组织液的液体P,被毛细血管重吸收的液体Q和进入毛细淋巴管的液体R之间的关系是________

6)某人喝入大量的食醋后,是否会引起内环境中的pH明显下降?________,原因是图中e内存在着________物质。

7)若某人长期营养不良,血浆中蛋白质含量降低,其结果将会引起组织________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为找出更好的污染治理措施,科研人员做了相关研究。表中是对某地排污池下游河道中几种生物的研究结果。请回答

生物

毒素含量 ug/L

铵盐吸收率

有机物去除率

硅藻

0.1

52%

0

蓝藻

0.554

78%

0

红假单胞光合细菌

0

87%

92%

1)从生态系统的组成成分看,表中红假单胞光合细菌属于___________

2)当排污池的下游河道受到轻微污染时,能通过物理沉降、______________来消除污染。

3)据表分析,治理污水效果最好的生物是__________,理由是____________

4)为了更好的对生活和工业污水(主要含有机物)进行净化处理,建立人工湿地污水净化系统。用恰当的箭头(上面标注文字)完成人工湿地碳循环图解。 _____________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某学者利用“影印培养法”研究大肠杆菌抗链霉素性状产生的原因,先将原始菌种涂布在1号培养基上,培养出菌落后,将灭菌绒布在1号上印模,绒布沾上菌落并进行转印,使绒布上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上。待3号上长出菌落后,在2号上找到对应的菌落,然后接种到不含链霉素的4号培养液中,培养后再涂布到5号培养基上,并重复以上步骤。实验过程如图所示。下列相关叙述错误的是(

A.大肠杆菌抗链霉素的性状是由基因突变引起的

B.大肠杆菌的抗链霉素突变是由链霉素诱导产生的

C.4号与8号培养液中,抗链霉素菌株的比例逐渐增大

D.在一定时间内4号培养液中大肠杆菌的数量逐渐增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为杂交瘤细胞制备示意图。下列叙述正确的是(  )

A.骨髓瘤细胞和免疫B细胞可用仙台病毒诱导融合

B.骨髓瘤细胞在HAT筛选培养液中不能正常增殖

C.免疫B细胞的种类不唯一所以杂交瘤细胞仍需进一步筛选

D.筛选出的杂交瘤细胞体外培养时需添加抗生素防止真菌污染

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了研究某种树木树冠上下层叶片光合作用的特性,某同学选取来自树冠不同层的AB两种叶片,分別测定其净光合速率,结果如图所示。下列回答正确的是

A.从图可知,A叶片是树冠上层的叶片

B.若要比较AB两种新鲜叶片中叶绿素的含量,在提取叶绿素的过程中,常用的有机溶剂是无水乙醇

C.A叶片的净光合速率达到最大时所需光照强度低于B叶片

D.光照强度达到一定数值时,A叶片的净光合速率开始下降,但测得放氧速率不变,则净光合速率降低的主要原因是光合作用的碳受到抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以紫色洋葱鳞片叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验,原生质体长度和细胞长度分别用xy表示,如右图所示。在处理时间相同的前提下,有关结果和分析正确的是(

A.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,x/y值越小,则紫色越浅

B.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,x/y值越小,则越容易复原

C.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,x/y值越大,则所用蔗糖溶液浓度越高

D.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,x/y值越大,则细胞的正常细胞液浓度越高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲、乙是有关人体细胞内基因复制和表达的相关过程,甲中①~⑤表示生理过程,Ⅰ、Ⅱ表示结构或物质,乙图是某RNA结构图。据图分析不正确的是(

A.图甲中①和④是不同的生理过程,③⑤为同一生理过程,共用一套密码子

B.若用某药物抑制图甲②过程,该细胞的有氧呼吸可能将受影响

C.图甲中②过程产生的RNA需要穿2层膜结构,进入细胞质参与翻译

D.图乙代表的RNAtRNA,部分区域含有氢键,具有识别并运输氨基酸的作用

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