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    下列有关细胞呼吸的叙述，不正确的是

    A．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累

    B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜中与氧结合生成水

    C．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP

    D．无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量，合成ATP

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北沙市高二上双周练六生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是 （ ）

    A．森林中，害虫数量增加时，食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节

    B．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础

    C．自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高

    D．当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会丧失

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南信阳第六高中高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    靶细胞接受信号分子的受体有两种，一类是细胞表面受体；一类是细胞内受体。信号分子与受体结合的部位与细胞膜的特性及信号分子的化学性质有关，下面所列物质属于信号分子并且能通过细胞膜与细胞内受体结合的是

    A．唾液淀粉酶 B．性激素

    C．生长激素 D．甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南信阳第六高中高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，物质甲是在胰岛素B细胞中合成的；物质乙是一种淋巴因子；物质丙由浆细胞合成分泌；物质丁由垂体分泌，可促进蛋白质的合成和骨的生长。则下列说法正确的是

    A. 物质甲、乙、丙、丁结构的多样性只与a有关

    B. 控制甲、乙、丙、丁合成的物质是核糖核苷酸

    C. 甲、乙、丙、丁均能与双缩脲试剂反应呈紫色

    D. 物质乙和丙分别在非特异性免疫和特异性免疫中发挥作用

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年福建福州外国语学校高一上期末模拟生物卷（解析版） 题型：综合题

    （1）该图所示的化合物中有游离的氨基 个。该化合物水解时需要 个水，水解后可产生 个氨基酸，这几个氨基酸的R基是图中的 （填图中的数字）。

    （2）现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质中，氨基数目为 ．

    （3）图2中1、2、3、4的中文名称分别是 、 、 、 。

    （4）在豌豆的叶肉细胞中，由A、C、T、U4种碱基参与构成的核苷酸共有 种。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年福建福州外国语学校高一上期末模拟生物卷（解析版） 题型：选择题

    将乳酸菌的培养条件由无氧条件转变为有氧条件，下列过程不受影响的是

    A．葡萄糖的利用 B．二氧化碳的释放

    C．ATP的形成 D．乳酸的生成

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年福建福州外国语学校高一上期末模拟生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图为在光学显微镜视野中看到的一个细胞，细胞质流动方向为顺时针。则在观察的材料中，细胞核的实际位置及细胞质流动方向分别是

    A．位于左侧；顺时针

    B．位于右侧；顺时针

    C．位于左侧；逆时针

    D．位于右侧；逆时针

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年福建福州外国语学校高一上期末模拟生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项不可以通过质壁分离实验加以证明的是

    A. 成熟植物细胞的死活

    B. 原生质层比细胞壁伸缩性大

    C. 成熟的植物细胞能进行渗透吸水

    D. 蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性大小

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江、吉林省两省六校高二上学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示，后来还发现，生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果．回答下列问题：

    （1）据图可知植物茎中生长素浓度达到 时，植物开始合成乙烯；测定时间在 之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比；在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用 处理，达到增产的目的．

    （2）生长素在植物体内广泛存在，但大多集中在 的部位，通过促进 促进植物生长．若要证明生长素的促进机理，可以取弯曲处作 （横切、纵切）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，做出比较．

    （3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．

    此实验的因变量是 ，为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 中，作为对照组．据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是 ．

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