11．如图为细胞周期的一种表示方法，下列分析正确的是（　　）

	A．	观察有丝分裂时，应选择图中（a/b）比值大的为实验材料
	B．	经过c阶段后细胞中的DNA、染色体数都会加倍
	C．	图中b时期会发生同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合
	D．	图中c-d为一个细胞周期，一个完整的细胞周期时间为19.3h

10．19世纪40年代，美国科学家通过科学实验将植物细胞培育成完整的植株．请回答下列关于组织培养的问题：
（1）如图是用火焰南天竹的茎尖进行上述操作的一些过程简图，请将这四支试管按照正确顺序排列DACB（用字母排列）
（2）图中试管A中的细胞团是火焰南天竹的茎尖被接种在人工培养基上之后，受到激素等物质和外界条件的作用，形成的一团无定形状态的细胞，被称为愈伤组织
（3）图中试管C中的组织是由试管A中产生的细胞团在不同（相同/不同）的培养基中进行培养；通过再分化长出根来．
（4）在这个培养的过程中，火焰南天竹细胞的分裂方式为B
A．先有丝分裂再减数分裂   B．有丝分裂   C．先减数分裂后有丝分裂  D．减数分裂．

9．分析下列两则材料，探究问题．
材料1：甲型H1N1流感病毒侵入人体肝、肺等组织细胞，使人出现发热、咳嗽等症状，甚至导致人死亡．
材料2：人类免疫缺陷综合症首先发现于20世纪六七十年代，而在20世纪80年代初，证明该疾病是由艾滋病病毒（HIV）所引起的．
（1）根据材料1、2，运用所学知识分析，病毒有细胞结构吗？没有由哪些物质构成？蛋白质和一种核酸
（2）病毒能独立生活吗？病毒不能独立生活怎样繁殖后代？以自我复制的方式繁殖，即靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出新的病毒．

8．鄂黄长江大桥下的湿地是由长江携带的泥沙长期淤积逐渐形成的，将该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域，如图所示．据图回答问题：
（1）该湿地群落的演替过程属于初生演替，从光滩区到核心区这几个区域的不同具体体现在空间结构的水平方向上．区别核心区和近水缓冲区这两个群落的重要特征是群落的物种组成（物种丰富度）．
（2）调查核心区或近水缓冲区的芦苇种群数量最常用的方法是样方法．描述芦苇种群数量变化时建立的数学模型应该是S型曲线．
（3）在统计不同区域的植物盖度（表示植被的茂密程度）时，取样的关键是要做到随机取样．
（4）该地区火灾后曾引入一种外地植物，引入物种的种群基因型频率变化如表：

基因型	引入前，原地	引入后5年，本地	引入后8年，本地
AA	51%	57%	61%
aa	11%	17%	21%

通过对该物种在引入前后种群基因频率的比较，请说明该物种在引入前后有没有发生进化？判断的依据是？没有进化，种群基因频率未发生改变．

7．关于人体生命活动调节的叙述，不正确的是（　　）

	A．	恐惧、焦虑、剧痛等情况下，肾上腺素分泌增多
	B．	垂体释放的抗利尿激素能促进肾小管对水的重吸收
	C．	免疫抑制剂抑制B细胞增殖能提高器官移植的成功率
	D．	CO2等气体分子对生命活动的调节也属于体液调节

6．下列有关细胞增殖的叙述中，正确的是（　　）

	A．	洋葱根尖分生区细胞在分裂过程中不可能出现四分体
	B．	人的成熟红细胞可以进行有丝分裂，快速产生新的红细胞
	C．	大肠杆菌增殖过程中不出现纺锤丝和染色体的变化，属于无丝分裂
	D．	减数分裂能保证卵母细胞的遗传物质平均地分配到两个子细胞中去

5．下列叙述正确是（　　）

	A．	每个原始的生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟的生殖细胞
	B．	真核生物的遗传物质都是DNA，原核生物和病毒的遗传物质是DNA或RNA
	C．	基因型Dd的豌豆经减数分裂会产生雌雄各两种配子，雌雄配子比例为1：1
	D．	基因自由组合定律实质是：F1产生配子时，等位基因分离，位于不同对同源染色体上的非等位基因自由组合

4．S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎、败血症的病原体，而R型菌株却无致病性．下列有关叙述正确的是（　　）

	A．	S型菌可通过细胞分裂实现增殖
	B．	肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质
	C．	S型菌与R型菌致病性的差异是由于细胞分化的结果
	D．	S型菌的DNA用相关的酶水解后，仍然能使R型菌发生转化

3．如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位．请据图分析回答：

（1）图中X被形容为“生命的燃料”，它是葡萄糖；Ⅰ在动物细胞中是指糖原．
（2）图中A指P、N元素，Y是脱氧核糖核苷酸，有4种；使用甲基绿吡罗红混合染液染色，可使Ⅱ呈现绿色．
（3）图中 B一定含有N元素，P的结构通式为．由P形成Ⅳ的化学反应称为脱水缩合．
（4）图中Ⅴ是胆固醇．

2．在真核细胞中，不会在同一结构中发生的生命活动是（　　）

	A．	[H]的生成与利用		B．	蛋白质的合成与包装
	C．	丙酮酸的生成与分解		D．	信息交流与物质物质交换