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科目: 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图代表人体体液免疫的过程,相关叙述正确的是( )

A.细胞Ⅰ和细胞Ⅲ均能识别抗原

B.在此过程中有吞噬细胞的参与

C.免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要强

D.图中免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶

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科目: 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图所示的①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述不正确的是( )

A.方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速

B.方式①②的信息传递都经过血液循环

C.体温调节可能涉及①②③三种传递方式

D.方式③中的信息传递一定不通过体液

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科目: 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列各项中,属于人体第一道防线的是( )

①吞噬细胞的内吞作用

②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用

③胃液对病菌的杀灭作用

④效应T细胞与靶细胞接触

⑤皮肤的阻挡作用

⑥呼吸道纤毛对病菌的外排作用

A.②⑤⑥ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.②③⑤⑥

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科目: 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

先后将抗原A和抗原A、B注射到小鼠体内,得到的抗体含量曲线如图所示。该曲线图表明( )

A.小鼠对抗原A较敏感 B.抗原A的破坏性更大

C.二次反应比初次反应更强 D.小鼠对抗原B反应较慢

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科目: 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图为人体免疫系统淸除流感病毒的部分过程示意图。下列推测最准确是( )

A.细胞乙的来源只有甲细胞,由甲细胞受到抗原刺激和淋巴因子作用时分裂分化形成

B.细胞乙中的高尔基体和溶酶体都比细胞丙更发达

C.抗原-抗体被细胞丙胞吞后,消化得到的部分产物可被细胞利用

D.流感病毒侵入人体后,只引起机体发生体液免疫

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科目: 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

破伤风外毒素是由破伤风杆菌产生的一种强毒性蛋白质,注射破伤风外毒素可导致小鼠死亡,该毒素经脱毒处理后可成为类毒素,下图是关于这种类毒素的一组免疫学实验。下列叙述,不正确的是( )

A.甲组小鼠存活是因为其及时注射了免疫血清

B.免疫血清中含有外毒素抗体

C.1-3周后,乙组小鼠体内有相应的记忆细胞

D.乙组的二次注射后抗原直接刺激记忆细胞产生大量抗体

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科目: 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质,某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体,该病人所患疾病及表现为( )

A.自身免疫病、肌无力 B.自身免疫病、痉挛

C.过敏反应、肌无力 D.过敏反应、痉挛

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科目: 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠,先天性无胸腺,常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是( )

A.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能

B.无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中

C.无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应

D.无胸腺裸鼠丧失了细胞免疫功能

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科目: 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

随着人类对免疫系统认识的深入,免疫学得到了广泛的应用,下列应用不正确的是( )

A.注射疫苗的目的是提高机体相应的特异性免疫功能

B.疫苗的研究和开发可防止过敏反应的发生

C.免疫抑制剂的应用可提高器官移植的成活率

D.利用人工标记的抗体可对组织内的抗原进行检测

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科目: 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:综合题

判断题

(1)体液包括细胞外液和细胞内液,细胞外液的总量多于细胞内液。( )

(2)在特定情况下,突触所释放的神经递质能使肌肉收缩或某些腺体分泌。( )

(3)激素既不直接参与细胞内的生命活动,也不提供能量,而是被运输到特定部位,使得靶细胞或靶器官的生理活动发生变化。( )

(4)保卫人体的第一道防线是由皮肤和粘膜组成,第二道防线由体液中的杀菌物质和淋巴细胞组成。( )

(5)人体自身的细胞和组织也可能成为抗原。( )

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同步练习册答案