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(1)某同学用DIS研究“机械能守恒定律”的装置如图(a)所示,在一次实验中,选择DIS以图象方式显示实验的结果,所显示的图象如图(b)所示.图象的横轴表示小球距D点的高度h,纵轴表示摆球的重力势能Ep、动能Ek或机械能E.试回答下列问题:
①图(b)的图象中,表示小球的重力势能Ep、动能Ek、机械能E随小球距D点的高度h变化关系的图线分别是
乙、丙、甲
乙、丙、甲
(按顺序填写相应图线所对应的文字).
②根据图(b)所示的实验图象,可以得出的结论
在实验误差允许的范围内,在只有重力做功的情况下,小球的机械能守恒
在实验误差允许的范围内,在只有重力做功的情况下,小球的机械能守恒

(2)某同学探究恒力做功和物体动能变化间的关系,方案如图所示.他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,如图(c)为减小这种做法带来的误差,实验中要采取的两项措施是:
a
平衡摩擦力
平衡摩擦力

b
钩码的质量远小于小车的总质量
钩码的质量远小于小车的总质量

分析:(1)根据小球向上摆动过程中,重力做负功,高度h增大,由EP=mgh增大,动能减小,而重力势能和动能的总量即机械能不变来选择图线.
(2)小球摆动过程受到拉力和重力,拉力不做功,只有重力做功,在这个条件下得出结论:只有重力做功的情况下小球机械能守恒.
(3)验证合外力的功与动能变化间的关系的原理:mgx=
1
2
mv2,本实验的误差来源与摩擦力和物体加速引起的失重现象
解答:解:(1)小球离D点的高度h越大,重力势能越大,动能越小,因此图线乙为重力势能Ep随小球距D点的高度h变化关系的图线;图线丙为动能Ek随小球距D点的高度h变化关系的图线;小球在运动中机械能守恒,图线甲为小球的机械能E随小球距D点的高度h变化关系的图线.
(2)由图(b)可知,在任意高度处,小球的动能与重力势能之和保持不变,所以在只有重力做功的情况下,小球的机械能守恒.
(3)验证合外力的功与动能变化间的关系的原理:mgx=△Ek,若想用钩码的重力表示小车受到的合外力,则应减小摩擦力和由于重物失重带来的影响,故应平衡摩擦力并且使钩码的质量大小远小于小车的总质量
故答案为:(1)乙、丙、甲
(2)在误差允许的范围内,在只有重力做功的情况下,小球的机械能守恒.
(3)a平衡摩擦力b钩码的质量远小于小车的总质量
点评:理解物理图象,明确机械能守恒定律条件.验证性实验最后得出结论时,要强调在实验误差允许的范围内,要明确在验证合外力的功与动能变化间的关系中用到的原理,围绕原理,记忆需要测量的物理量及实验时的注意事项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:2011年河北正定中学高三第3次考试物理卷 题型:实验题


【小题1】某同学用DIS研究“机械能守恒定律”的装置如图(a)所示,在一次实验中,选择DIS以图像方式显示实验的结果,所显示的图像如图(b)所示。图像的横轴表示小球距D点的高度h,纵轴表示摆球的重力势能Ep、动能Ek或机械能E。试回答下列问题:
①图(b)的图像中,表示小球的重力势能Ep、动能Ek、机械能E随小球距D点的高度h变化关系的图线分别是__________________(按顺序填写相应图线所对应的文字)。
②根据图(b)所示的实验图像,可以得出的结论____________________________。
【小题2】某同学探究恒力做功和物体动能变化间的关系,方案如图所示.他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,如图(c)为减小这种做法带来的误差,实验中要采取的两项措施是:
a                                                                             
b                                                                         

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科目:高中物理 来源:2012年河南省豫北六校高三第二次精英联赛考试物理卷 题型:实验题

某同学用DIS研究“机械能守恒定律”的装置如图(a)所示,在一次实验中,选择DIS以图像方式显示实验的结果,所显示的图像如图(b)所示。图像的横轴表示球距D点的高度h,纵轴表示摆球的重力势能EP、动能EK或机械能E。试回答下列问题:

(1)图(b)的图像中,表示小球的重力势能EP、动能EK、机械能E随小球距D点的高度h变化关系的图线分别是_____________.(按顺序填写相应图线所对应的文字)。

(2)根据图(b)所示的实验图像,可以得出的结论_______________________。

 

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)在做《探究力、质量与加速度的关系》的实验时,假设要用到打点计时器,打点计时器是一种计时仪器,其电源频率为50Hz,常用的电磁式打点计时器和电火花计时器,二者都使用的是 ▲ ▲   (填“直流电”或“交流电”),它们是每隔 ▲ ▲  s打一个点。

(2)为了探究力、质量与加速度三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加速度与力的关系;再在物体受力一定的情况下,探究物体的加速度与质量的关系。最后归纳出加速度与力、质量之间的关系。这是物理学中常用的   ▲ ▲   的科学探究方法。如图所示,是某同学用DIS实验系统探究"物体的加速度与力和质量的关系"实验装置.从所提供的装置图可知,这位同学在实验测量前,还需要对实验装置作一些必要的调整,请你写出一处需要进行调整的地方:   ▲ ▲     

(3)某同学在做《探究力、质量与加速度的关系》的实验中,由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带,纸带上两相邻计数点的时间间隔为T = 0.10s,其中x1 =7.10cm、x2 =7.70cm、x3 = 8.30cm、x4 = 8.90cm、x5 = 9.50cm、x6 =10.10cm,则打A点时瞬时速度的大小为   ▲ ▲   m/s,小车的加速度的大小是  ▲ ▲   m/s2

 


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科目:高中物理 来源:2011-2012学年河北省石家庄市正定中学高三(上)第三次考试物理试卷(解析版) 题型:解答题

(1)某同学用DIS研究“机械能守恒定律”的装置如图(a)所示,在一次实验中,选择DIS以图象方式显示实验的结果,所显示的图象如图(b)所示.图象的横轴表示小球距D点的高度h,纵轴表示摆球的重力势能Ep、动能Ek或机械能E.试回答下列问题:
①图(b)的图象中,表示小球的重力势能Ep、动能Ek、机械能E随小球距D点的高度h变化关系的图线分别是______(按顺序填写相应图线所对应的文字).
②根据图(b)所示的实验图象,可以得出的结论______.
(2)某同学探究恒力做功和物体动能变化间的关系,方案如图所示.他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,如图(c)为减小这种做法带来的误差,实验中要采取的两项措施是:
a______
b______

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