(1)用游标卡尺测量某一物体的宽度情况如图(甲)所示.其读数为 mm,用螺旋测微器测某一物体的长度情况如图(乙)所示.其读数为 cm．(2)用如图丙所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值.其中Rx为待测电阻.R为电阻箱.s为单刀双掷开关.R．为定值电阻．某同学用该电路进行实验.主要步骤有:A．把开关S接b点.调节电阻箱.使电流表的示数为I.B．读出电阻箱的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（1）用游标卡尺测量某一物体的宽度情况如图（甲）所示，其读数为______mm；用螺旋测微器测某一物体的长度情况如图（乙）所示，其读数为______cm．

（2）用如图丙所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱，s为单刀双掷开关，R．为定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：
A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I，
B．读出电阻箱的示数R
C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I
D．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大
（1）上述步骤的合理顺序是______ （只需填写序号）．
（2）步骤A中电阻箱调节好后示数如图丁所示，则它的示数为______Ω．若已知R．的阻值为1OΩ，则待测电阻的阻值为______Ω．
（3）本实验所采用的物理思想方法可称为______．

（1）游标卡尺和螺旋测微器的读数都是先读固定刻度数值，再读可动刻度的示数．游标卡尺不需要估读．
游标卡尺：58mm+0.05mm×13=58.65mm；螺旋测微器：5.5mm+17.9×0.01mm=5.679mm．
（2）①实验采用等数值测量法，需要先测得接入待测电阻时的电流值，再接入电阻箱，使接入电阻箱时的电流值与接入待测电阻时的电流值相等．所以实验的步骤如下：
ⅠD．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大
ⅡC．把开关S接a点，读出电流表的示数为I
ⅢA．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I
ⅣB．读出电阻箱的示数R．所以实验步骤的顺序是：DCAB
②电阻箱的示数R：R=1000×0+100×0+10×4+7×1=47Ω
两个电流相等时，待测电阻与电阻箱的读数相等．所以待测电阻的阻值：R_x=R=47Ω
③该同学的实验采用等数值测量法，是先测得接入待测电阻时的电流值，再接入电阻箱，使接入电阻箱时的电流值与接入待测电阻时的电流值相等．其本质是使用电阻箱替代待测电阻取得相等的电流值．因此，本实验所采用的物理思想方法可称为等效替代法．
故答案为：（1）58.65、5.679
（2）①DCAB；②47 47；③等效替代法

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

与打点计时器一样，光电计时器也是一种研究物体运动情况的常见计时仪器，其结构如图甲所示，a、b分别是光电门的激光发射和接收装置．当有物体从a、b间通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间．现利用图乙所示装置设计一个“探究物体运动的加速度与合外力、质量关系”的实验，图中NQ是水平桌面、PQ是一端带有滑轮的长木板，l、2是固定在木板上的两个光电门（与之连接的两光电计时器没有画出）．小车上固定着用于挡光的窄片K，让小车从木板的顶端滑下，光电门各自连接的计时器显示窄片K的挡光时间分别为t₁和t₂．

（1）用游标卡尺测量窄片K的宽度为d（已知l?d），光电门1，2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为t₁、t₂，则窄片K通过光电门1的速度表达式v₁=

（2）用米尺测量两光电门间距为l，则小车的加速度表达式a=

（

）

（

）

（3）该实验中，为了把砂和砂桶拉车的力当作小车受的合外力，就必须平衡小车受到的摩擦力，正确的做法是：在

不挂砂和砂桶

的情况下，调节长木板的倾角，轻推小车让其下滑，直至

与两个光电门相连的计时器读数相等为止

；
（4）实验中，有位同学通过测量，把砂和砂桶的重力当作小车的合外力F，作出a-F图线，如图丙中的实线所示．试分析：图线不通过坐标原点O的原因是

平衡摩擦力时木板倾角太大

；曲线上部弯曲的原因是

没有满足小车质量远大于砂和砂桶的质量

．

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科目：高中物理 来源： 题型：

某研究性学习小组采用如图甲所示的装置，探究物体的加速度与质量的关系．提供的器材有：气垫导轨、滑块（总质量为m，左端装有遮光板）、光电门（配接数字计时器）、米尺、铁架台．实验中，测出导轨顶端A与光电门所在位置B的距离为L，导轨顶端距水平面的高度为h．
（1）用游标卡尺测量遮光板的宽度d，如图所示，则d=

3.20

mm
（2）接通气源，让滑块从A端由静止开始向下运动，读出遮光板通过光电门的时间为t₁，若遮光板的宽度用d表示，则滑块运动到B点时的速度v₁=

，下滑过程的加速度a₁=

2Lt12

．
（3）实验中，为使滑块受到的合外力保持不变，在改变滑块质量m时，应调节

导轨顶端距水平面的高度为h

，使

mh不变

．测出多组m、t数据后，描点做出

t²-m

（选填“t²-m”，“t²-

”）的线性图象，可得出加速度与质量的关系．

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科目：高中物理 来源： 题型：

根据单摆周期公式T=2π

，可以通过实验测量当地的重力加速度．如图1所示，将细线的上端固定在铁架台上，下端系一小钢球，就做成了单摆．

（1）用游标卡尺测量小钢球直径，求数如图2所示，读数为

mm．
（2）以下是实验过程中的一些做法，其中正确的有

．
a．摆线要选择细些的、伸缩性小些的，并且尽可能长一些
b．摆球尽量选择质量大些、体积小些的
c．为了使摆的周期大一些，以方便测量，开始时拉开摆球，使摆线相距平衡位置有较大的角度
d．拉开摆球，使摆线偏离平衡位置大于5°，在释放摆球的同时开始计时，当摆球回到开始位置时停止计时，此时间间隔△t即为单摆周期T
e．拉开摆球，使摆线偏离平衡位置不大于5°，释放摆球，当摆球振动稳定后，从平衡位置开始计时，记下摆球做50次全振动所用的时间△t，则单摆周期T=△t/50
（3）若该实验单摆静止时摆球重心在球心的正下方，仍将从悬点到球心的距离当作摆长L，通过改变摆线的长度，测得6组L和对应的周期T，画出L-T²图线，然后在图线上选取A、B两个点，坐标如图3所示．采用恰当的数据处理方法也能正确的求出当地的重力加速度，则计算重力加速度的表达式应为g=

．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）用游标卡尺测量某一物体的宽度情况如图（甲）所示，其读数为

mm；用螺旋测微器测某一物体的长度情况如图（乙）所示，其读数为

cm．