长乐某校物理探究实验小组.使用50HZ交流电.利用打点计时器打出的一条纸带如图所示.A.B.C.D.E为我们在纸带上所选的计数点.每相邻的两个计数点之间有四个小点未画出.则:(1)计数点间的时间间隔为 s,(2)根据纸带上所测得数据.打点计时器打下C点时小车的瞬时速度.vC＝ m/s,(计算结果保留两位有效数字)(3)小车的加速度a＝ m/s2.(� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（6分）长乐某校物理探究实验小组，使用50HZ交流电，利用打点计时器打出的一条纸带如图所示。A、B、C、D、E为我们在纸带上所选的计数点。每相邻的两个计数点之间有四个小点未画出。则：

（1）计数点间的时间间隔为____s；
（2）根据纸带上所测得数据，打点计时器打下C点时小车的瞬时速度，v_C＝_________m/s；（计算结果保留两位有效数字）
（3）小车的加速度a＝_________ m/s²。（计算结果保留两位有效数字）

（1）0.1 （2分）；（2）0.34 （2分）；（3）0.40 （2分）（备注：0.4不给分）

试题分析：
（1）打点计时器的周期是0.02s，每相邻的两个计数点之间有四个小点未画出，则每相邻的计数点间共有5个周期，则时间间隔为0.1s；
（2）匀变速直线运动中间时刻的速度等于这段平均速度，则

。
（3）由逐差法可得：

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

(6分)学校科技活动小组的同学们准备自己动手粗略测定铁块与长木板之间的动摩擦因数，已有的器材：长木板、小铁块、米尺和刻度尺.他们同时从实验室借来一个电火花打点计时器，设计了如下实验：
a.用米尺测量长木板总长度

，将打点计时器固定在长木板上。然后将长木板靠在竖直墙壁固定（如图），并测量长木板顶端B相对于水平地面的高度

和长木板底端A与墙角C之间的距离

；
b.将小铁块连上纸带，接通打点计时器后释放，得到的纸带如下图, A、B、C、D、E是纸带上连续的5个点。

现用刻度尺直接测出AC、CE的距离分别为：

、

；已知交流电的频率为

，重力加速度为

.由此可求得铁块的加速度

＝；根据牛顿第二定律，可求得动摩擦因数

＝ (用

、

和测得物理量的字母表示) 。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

如图甲为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）“研究加速度和力的关系”的实验装置。
（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变，用钩码所受的重力作为小车所受外力，用DIS测小车的加速度.。
（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图乙所示）。

①分析此图线的OA段可得出的实验结论是：
②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是( )

A．小车与轨道之间存在摩擦

B．导轨保持了水平状

C．所挂钩码的总质量太大

D．所用小车的质量太大

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验中有如下实验操作:
(1)用两只弹簧秤互成角度地将橡皮筋拉长后,记下了两只秤钩着的细绳套的方向和两秤上的读数F₁、F₂;
(2)沿细绳套的方向画了两条带箭头的线段表示两只弹簧秤的拉力F₁、F₂,以此为邻边作平行四边形,得到表示合力F的图示;
(3)只用一只弹簧秤将橡皮条拉成与(1)中同样长后,记下此时弹簧秤的读数F′.
以上三步操作中的错误或纰漏分别是
(1)中________________________________________________________;
(2)中________________________________________________________;
(3)中________________________________________________________?

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

如图是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带。

①电磁打点计时器工作电压是_______________电源频率是50Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为_________,打点时应 _________(①先接通电源，再释放纸带；②先释放纸带，再接通电源)
②ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出。从图中读出A、B两点间距s=__________；C点对应的速度是________；小车的加速度是__________ (后两空的计算结果保留三位有效数字)。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（13分）如图所示为”探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车的质量为

，小盘（及砝码）的质量为

．

（1）下列说法正确的是_______。

A．为平衡小车与水平木板之间摩擦力，应将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂小盘（及砝码）的情况下使小车恰好做匀速运动

B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

C．本实验

应远大于

D．在用图像探究加速度与质量关系时，应作

图像

（2）实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为

，且间距

、

已量出，则计算小车加速度的表达式为

=_________________；
（3）某同学在平衡摩擦力后，保持小车质量不变的情况下，通过多次改变砝码重力，作出小车加速度

与砝码重力

的图象如图所示，若牛顿第二定律成立，重力加速度

，则小车的质量为__________kg.小盘的质量为__________kg.(结果保留两位有效数字)
（4）如果砝码的重力越来越大时，小车的加速度不能无限制地增加，会趋近于某一极限值，此极限值为_________________。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

为了测量人骑自行车的功率，某活动小组在操场的直道上进行了如下实验：在离出发线5m、10m、20m、30m……70m的地方分别划上8条计时线，每条计时线附近站几个学生，手持秒表，听到发令员的信号后，受测者全力骑车由出发线启动，同时全体学生都开始计时，自行车每到达一条计时线，站在该计时线上的几个学生就停止计时，记下自行车从出发线到该条计时线的时间。实验数据记录如下（每个计时点的时间都取这几个同学计时的平均值）：

运动距离s（m）	0	5	10	20	30	40	50	60	70
运动时间t（s）	0	2.4	4.2	6.3	7.8	9.0	10.0	11.0	12.0
各段速度（m/s）	2.08		①	4.76	6.67	8.33	②	10.0	10.0

（1）请计算出上述表格中空缺的①、②处的数据：①m/s；②m/s（保留三位有效数字）。
（2）次实验中，设运动过程中学生和自行车所受阻力与其速度大小成正比，其比例系数为15N·s/m，则在20m～30m路段的平均阻力f₁与30m～40m路段的平均阻力f₂之比
f₁：f₂=；若整个过程中该同学骑车的功率P保持不变，则P=W。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

某同学利用图甲的实验装置来验证机械能守恒定律

（1）该同学开始实验时情形如图甲所示，接通电源释放纸带。
请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当的地方：
① ；② 。
（2）该同学经修改错误并正确操作研究从静止开始下落的物体所受阻力的情况，得到如图所示的纸带（A、B、C、D、E均为相邻的打点），测出A、C间的距离为14.77cm，点C、E间的距离为16.33cm。已知当地重力加速度为10m/s²，重锤质量为m=1.0kg，设重锤所受阻力大小不变。在从A下落到E的过程中，阻力大小为 N（保留两位有效数字）。（已知电源的频率为50HZ）

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

在“用单摆测定重力加速度”的实验中：
（1）为了比较准确地测量出当地的重力加速度值,应选用下列所给器材中的哪些?将你所选用的器材
前的字母填在题后的横线上.（6分）
A．长1 m左右的弹性细绳； B．长1 m左右的细线；
C．直径2 cm的木球；D．直径2 cm左右的钢球；
E．秒表；F．时钟；
G．准确度是1 cm的直尺；H．准确度是1 mm的直尺；
I．游标卡尺.
所选器材是________________
（2）如果测得的g值偏大,可能的原因是（）（4分）
A．测摆线长度时摆线拉得过紧
B．摆线上端悬点未固定,振动中出现松动使摆线长度增大了
C．开始计时时,早按秒表
D．实验中误将51次全振动计为50次全振动

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