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Ⅰ在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示.
(1)为了平衡小车与木板间的摩擦力,应适当抬高木板
 
端(填“左”或“右”).
(2)在此实验中,要求钩码的质量
 
小车的质量(填“远大于”或“远小于”)
(3)若有一位同学按要求打出一条纸带,已知计时器的时间间隔为0.02s,每5个点取一个计数点,如图乙所示,则计数点12间的距离S12=
 
cm,计数点4的速度v4=
 
m/s,小车的加速度是a=
 
m/s2精英家教网
Ⅱ.某同学为了研究小灯泡(电阻较大)在不同状态下的电阻,进行了一下实验:
(1)用多用电表的欧姆档测量小灯泡的电阻,则下列说法正确的是
 

A.测量时,直接在电路中测量小灯泡的电阻即可
B.测量时,若发现指针偏转过大,应选择倍率较大的档位
C.测量时,每次换挡都必须调零,而测量不同的小灯泡则不需要调零
D.测量完毕后,只能将多用电表的选择开关对准OFF档
(2)该同学随即用电路连接小灯泡,测定在不同工作状态下的小灯泡电阻,请将以下实物图补充完整.精英家教网
(3)实验可得,对小灯泡来讲,在工作状态时比不工作时状态的电阻
 
;同在工作状态时下,电压越高,电阻也就越
 
.(填“大”或“小”)
分析:Ⅰ、平衡摩擦力时,使得重力沿斜面方向上的分力与摩擦力相等.绳子的拉力与钩码的重力是不等的,根据牛顿第二定律求出拉力和钩码重力的关系,从而知道在什么情况下绳子的拉力与钩码的重力近似相等.通过某段时间内平均速度等于中间时刻的瞬时速度求出计数点4的瞬时速度,根据△x=aT2求出加速度的大小.
Ⅱ.(1)多用电表的表盘零刻度在右边,指针偏角比较小时,说明电阻比较大,指针偏角比较大时,说明电阻比较小,每次换挡需重新进行欧姆调零.
(2)为了研究小灯泡在不同状态下的电阻,电压和电流需从零开始测起,滑动变阻器需采用分压式接法.小灯泡的电阻较大,电流表采用内接法.
(3)灯泡的电阻率随温度的升高增大,则温度越高,电阻越大.
解答:精英家教网解:Ⅰ.(1)平衡摩擦力需将木板略微倾斜,使得重力沿斜面向下的分力与摩擦力相等.所以应抬高木板的右端.
(2)对钩码分析:mg-T=ma,
对小车分析有:T=Ma,
联立解得T=
Mmg
M+m
=
mg
1+
m
M
,知当钩码的质量远小于小车的质量,此时拉力与钩码的重力相等.
(3)s12=2.53-0.95cm=1.58cm.计数点4的速度等于3、5两点间的平均速度,v4=
(10.00-4.60)×10-2
0.2
m/s=0.27m/s

根据△x=aT2得,a=
△x
T2
=
x23-x12
T2
=
(2.09-1.58)×10-2
0.01
m/s2
=0.51m/s2
Ⅱ.(1)A、用多用电表测量小灯泡电阻时,小灯泡需从原电路中隔离开来.故A错误.
B、测量时,若发现指针偏转过大,知电阻较小,应选择倍率较小的档位,故B错误.
C、测量时,每次换挡都必须调零,而测量不同的小灯泡则不需要调零.故C正确.
D、测量完毕后,将多用电表的选择开关对准OFF档或交流电压的最高档.故D错误.
故选C.
(2)因为灯泡的电阻比较大,“大内偏大”,知电流表采用内接法,电流电压需从零测起,滑动变阻器采用分压式接法,实物连线如图.
(3)因为温度越高,灯丝的电阻率越大,电阻越大,所以对小灯泡来讲,在工作状态时比不工作时状态的电阻大,同在工作状态时下,电压越高,电阻也就越大.
故答案为:Ⅰ.(1)右;(2)远小于;(3)1.58,0.27,0.51.
Ⅱ.(1)C;(2)如图所示;(3)大,大.
点评:本题考查了力学和电学两个实验,在力学实验中,掌握纸带处理的方法,在电学实验中,知道滑动变阻器分压式接法和限流式接法的区别,以及电流表内外接的区别.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

某学习小组在探究“加速度与力、质量的关系”实验中.

(1)如图1所示为甲同学所安装“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置.请仔细观察图中的装置,对照表中列出的几条“实验操作”填表(如表中的示例:属正确操作的打“√”,不正确的打“×”).
序号 实    验    操    作 是否正确
1 将长木板一端用物垫高一些,平衡摩擦力
2 在释放小车前,将小车紧靠在打点计时器旁
3 连接小车与砂桶的连线在滑轮和小车段与长木板基本平行
4 所挂砂桶的质量m要远远小于小车的质量M
5 实验电源应选择干电池
×
×
6 实验时应先释放小车再接通电源 ×
(2)乙同学正确组装实验装置后并进行实验,探究“加速度与力的关系”,在保持小车质量不变的情况下,测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示
F/N 0.21 0.30 0.40 0.49
a/m?s-2 0.10 0.21 0.29 0.41
①根据测量的数据,在如图2中作a-F图象;
②图线在F轴截距的物理意义是
平衡不够的摩擦力
平衡不够的摩擦力

③应如何调整实验装置,才能使作出的a-F图线过坐标原点
C
C
.(填标号)
A.增加小车的质量       B.减小小车的质量
C.适当增大长木板的倾角  D.适当减小小桶内钩码质量.

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中:
(1)为了减小实验误差,悬挂物的质量应
远小于
远小于
(填“远大于”、“远小于”或“等于”)小车和砝码的质量;每次改变小车质量(或悬挂物质量)时,
不需要
不需要
(填“需要”或“不需要”)重新平衡摩擦力.
(2)某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高,所得的a-F图象为图中的
C
C

(3)本实验所采用的科学方法是:
C
C

A.理想实验法           B.等效替代法
C.控制变量法           D.建立物理模型法

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网在探究“加速度与力、质量的关系”实验中,小明用物体A、B分别做了加速度随着外力的变化关系,如图(1)所示,用不同的重物P分别挂在光滑的动滑轮拉物体A、B,处理数据后,他们得到加速度a与弹簧秤弹力F的关系图象如图(2)所示,由图象可知
(1)下列说不正确的是
 

A.一端带有定滑轮的长木板必须保持水平
B.实验时应先接通电源后释放小车
C.实验中重物P的质量应远小于物块的质量
D.测力计的读数始终为重物P的重力的一半
(2)小明仔细分析了两条线不重合的原因,得出结论:两个物体的质量不等,且mA
 
mB(填“大于”“等于”或“小于”);两物体与木板之间动摩擦因素μA
 
μB(填“大于”“等于”或“小于”)

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科目:高中物理 来源: 题型:

某同学在探究加速度与力的关系时采用了图4-2-6所示的装置,把装有定滑轮的木板放置于水平桌面上,一细绳绕过定滑轮一端悬挂一重物,另一端系在小车上.他认为物块的重力的大小即为小车受到的合外力的大小.他的想法对吗?如果不对,错在哪里,应该怎样?

                      图4-2-6

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,下列说法中正确的是(    )

A.为了减小实验误差,悬挂物的质量应远小于车和砝码的质量

B.为减小小车、纸带受到摩擦力对实验的影响,需要把小车运动平面起始端抬高

C.实验结果采用描点法画图象,是为了减小误差

D.实验结果采用a-坐标作图,是为了根据图象直观地作出判断

 

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