如图所示.光滑水平面上静止放着质量为M=2kg的木板.一个质量为m=0．5kg的小物体放在木板的右端.m和M之间的动摩擦因数μ=0．3.水平向右的拉力F作用在木板上.取g=10m/s2.(1)若木板在拉力F作用下以2m/s2的加速度向右运动.则小物体所受的摩擦力为多大,(2)欲使木板产生a=3．5m/s2的向右加速度.则水平拉力F的大小应为多大,(3)若木� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中物理 > 题目详情

如图所示，光滑水平面上静止放着质量为M=2kg的木板，一个质量为m=0．5kg的小物体（其大小可忽略不计）放在木板的右端，m和M之间的动摩擦因数μ=0．3，水平向右的拉力F作用在木板上，取g=10m/s2，

（1）若木板在拉力F作用下以2m/s2的加速度向右运动，则小物体所受的摩擦力为多大；

（2）欲使木板产生a=3．5m/s2的向右加速度，则水平拉力F的大小应为多大；

（3）若木板长为l=1m，水平恒力F=8．5N，则经过多长时间小物体滑离木板；

（4）若木板长为l=1m，水平恒力F=8．5N，则要想将木板从小物体下抽出，则水平拉力F至少要作用多长时间？

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中物理 来源：2015-2016学年北京市大兴区高一上学期期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

在物理学发展的过程中，某位科学家开创了理想实验的科学方法，并用这种方法研究了力和运动的关系，这位科学家是：

A．牛顿 B．笛卡尔 C．伽利略 D．亚里士多德

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源：2016-2017沈阳东北育才学校高二日语班上阶段考二物理卷（解析版） 题型：计算题

如图所示，面积为0．2m2的100匝线圈处在匀强磁场中，磁场方向垂直于线圈平面，已知磁感应强度随时间变化的规律为B=（2+0．2t）T，定值电阻R1=6Ω，线圈电阻R2=4Ω，求：

（1）回路中的感应电动势大小；

（2）回路中电流的大小和方向；

（3）a、b两点间的电势差．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源：2016-2017学年江西上高二中高一上学期第三次月考物理卷（解析版） 题型：实验题

用图a所示的实验装置验证牛顿第二定律：

（1）某同学通过实验得到如图b所示的a-F图像，造成这一结果的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角__________（填“偏大”或“偏小”）

（2）该同学在平衡摩力后进行实验，实际小车在运动过程中所受的拉力____砝码和盘的总重力（填“大于”“小于“等于”），为了便于探究、减小误差，应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足_________的条件。

（3）某同学得到如图c所示的纸带。已知打点计时器电源频率为50Hz，A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点，由此可算出小车的加速度a=______________ （保留两位有效数字）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源：2016-2017学年江西上高二中高一上学期第三次月考物理卷（解析版） 题型：选择题

重力为10N的物体，在粗糙水平面上向右运动，物体和水平面间的动摩擦因数，同时物体还受到一个大小为2N、方向水平向左的水平拉力F作用，如图所示，则水平面对物体的摩擦力的大小和方向是（）

A．4N，水平向右 B．4N，水平向左

C．2N，水平向右 D．2N，水平向左

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源：2016-2017学年江苏省高一上学期周考物理试卷（解析版） 题型：选择题

甲、乙两位同学组成研究性学习小组来研究物体的超重和失重现象。他们在运动着的一升降机内做实验，站在体重计上的甲同学发现了自已的“体重”增加了40%，于是乙同学对该过程中升降机的运动情况作出了如下判断，其中可能正确的是

A．以0．6g的加速度加速下降

B．以0．4g的加速度加速上升

C．以0．4g的加速度减速下降

D．以0．6g的加速度减速上升

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源：2016-2017学年吉林长春十一高中等校高二上期中考物理卷（解析版） 题型：计算题

如图所示，粒子源S可以不断地产生质量为m、电荷量为+q的粒子（重力不计）．粒子从O1孔漂进（初速不计）一个水平向右的加速电场，再经小孔O2进入相互正交的匀强电场和匀强磁场区域，电场强度大小为E，磁感应强度大小为B1，方向如图．虚线PQ、MN之间立体空间存在着水平向右的匀强磁场，磁感应强度大小为B2（磁场范围足够大，图中未画出）。有一块折成直角的硬质塑料板abc（不带电，宽度很窄，厚度不计）放置在PQ、MN之间（截面图如图所示），a、c两点恰分别位于PQ、MN上，ab=bc=L，α= 45°．现使粒子能沿图中虚线O2O3进入PQ、MN之间的区域．