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    【题目】在探究弹力和弹簧伸长的关系时，某同学先按图1对弹簧甲进行探究，然后把原长相同的弹簧甲和弹簧乙并联起来按图2进行探究.在弹性限度内，将质量为m=50g的钩码逐个挂在弹簧下端，分别测得图1、图2中弹簧的长度L1、L2如下表所示.

    已知重力加速度g=9.8m/s2，要求尽可能多的利用测量数据，计算弹簧甲的劲度系数k1=______N/m（结果保留三位有效数字）.由表中数据计算出弹簧乙的劲度系数k2=______N/m（结果保留三位有效数字）.

    【答案】 ⑴24.5 （24.0-25.0）； ⑵125（123-129）；

    【解析】由表格中的数据可知，当弹力的变化量△F=mg=0.05×9.8N=0.49N时，
    弹簧形变量的变化量为：

    根据胡克定律知甲的劲度系数： ．
    把弹簧甲和弹簧乙并联起来时，弹簧形变量的变化量为：

    并联时总的劲度系数k并，根据k并=k1+k2，
    则：k2=k并-k1=148-24.6≈124N/m．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】科学探究活动通常包括以下几个环节：①提出问题，②猜想与假设，③制定计划与设计实验，④进行实验与收集证据，⑤分析与论证，⑥评估，⑦交流与合作等．一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关，于是他通过实验探究这个问题．
    （1）这位同学认为，滑动摩擦力的大小与两物体的接触面积的大小成正比，这属于上述科学探究的环节．
    （2）为完成本实验，需要自己选用器材，其中他选用的木块应是下列选项中的
    A.各面粗糙程度相同的正方体
    B.各面粗糙程度不同的正方体
    C.各面粗糙程度相同，长、宽、高不同的长方体
    D.各面粗糙程度不同，长、宽、高不同的长方体
    （3）在本实验中，该同学设计了两种实验方案：
    方案一：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图甲所示；
    方案二：木块与弹簧秤相连，弹簧秤水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图乙所示．

    ①上述两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是（填“方案一”或“方案二”）
    ②该实验应该记录的数据有；
    ③如何根据数据分析并判断原来的猜想？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】(多选)在一光滑水平面内建立平面直角坐标系，一物体从t＝0时刻起，由坐标原点O(0,0)开始运动，其沿x轴和y轴方向运动的速度—时间图像如图甲、乙所示，下列说法中正确的是（ ）

    A. 后2 s内物体继续做匀加速直线运动，但加速度沿y轴方向

    B. 前2 s内物体沿x轴做匀加速直线运动

    C. 4 s末物体坐标为(4 m,4 m)

    D. 4 s末物体坐标为(6 m,2 m)

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列属于光的干涉现象的是（　　）

    A.海市蜃景B.雨后彩虹C.多彩肥皂泡D.立体电影

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示电子射线管阴极K发射电子，设从阴极K发射出来的电子速度为0，阳极P和阴极K间加上电压后电子被加速。A、B是偏向电极板，使飞进的电子偏离。若已知P、K间所加电压UPK，偏转板长L，板间距离为d，所加电压UAB。偏转板到荧光屏之间的距离为R。电子质量m，电子电荷量为e。求：

    （1）电子通过阳极P板的速度υ0

    （2）电子通过偏向板时具有动能Ek

    （3）电子射出偏转极板后，打到荧光屏上的Oˊ点到荧光屏中心O点的距离。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示为某物体的x﹣t图象，下列说法正确的是（ ）

    A.在第1 s内物体的加速度是1m/s2
    B.从第2s至第3s内物体的位移是3m
    C.4s内通过的路程是4m，位移是﹣2m
    D.4s内物体的运动方向不变

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示的电路中,R1、R2均为定值电阻,且R1=100 Ω,R2阻值未知,R3为一滑动变阻器,当其滑片P从左端滑至右端时,测得电源的路端电压随电源中流过的电流变化图线如图乙所示,其中A、B两点是滑片P在变阻器的两个不同端点得到的,求:

    (1)电源的电动势和内阻；

    (2)定值电阻R2的阻值；

    (3)滑动变阻器的最大阻值

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图1所示的实验装置．所用的钩码每只的质量都是30g，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在了下面的表中．（弹力始终未超过弹性限度，取g=9.8m/s2）

    砝码质量（g）

    0

    30

    60

    90

    120

    150

    弹簧总长（cm）

    5.00

    6.16

    7.34

    8.48

    9.64

    10.81


    （1）试根据这些实验数据在图2给定的坐标纸上作出弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长L之间的函数关系图线．
    （2）该弹簧的劲度k是N/m

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学通过如图1所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验．

    （1）本实验所采用的科学方法是： ．
    A.理想实验法
    B.等效替代法
    C.控制变量法
    D.建立物理模型法
    （2）为了减小误差，钩码的质量m应小车的质量M（填“远大于”、“远小于”或“等于”）；每次改变小车质量（或钩码质量）时，（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力．
    （3）在保持小车的质量M一定时，探究加速度与所受合力的关系时，由于操作不当，该同学得到的a﹣F关系如图2所示，则其原因可能是 ．

    （4）图3为某次实验得到的纸带，打点计时器的频率为50Hz，纸带上相邻计数点间有4个点未画出，则小车的加速度大小为m/s2 ．

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