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在实验中,用A和B两个弹簧秤把结点拉到某一位置O,这时两绳套AO与BO间夹角∠AOB<90°,如图所示.现改变弹簧秤A的拉力方向,使 α角减小,但不改变它的拉力大小,那么要使结点仍被拉到O点,就应调整弹簧B的拉力大小及 β角,则下列调整方法中可能可行的是

[  ]

A.增大B的拉力的同时增大β

B.增大B的拉力并保持β角不变

C.保持B的拉力大小不变,增大β

D.增大B的拉力的同时减小β

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.
①图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是
F′
F′

②在做该实验时,只用一个弹簧测力计也可以测量两个分力完成这个实验.下面几种用一个弹簧测力计测量两个分力完成这个实验的做法正确的是
D
D

A.把两条细线中的一条与弹簧测力计连接,然后同时拉着两条细线,使橡皮条结点伸长到O点位置,并用眼睛观察使橡皮条的方向基本位于两条细线夹角的平分线上,读出弹簧测力计数值,即F1和F2的值
B.把两条细线中的一条与弹簧测力计连接,然后同时拉着两条细线,使橡皮条结点伸长到O点位置,读出弹簧测力计数值为F1,放回橡皮条,再将弹簧测力计连接到另一条细线上,同时拉着两条细线,使橡皮条结点伸长到O点位置,读出弹簧测力计数值为F2
C.用弹簧测力计连接一条细线拉橡皮条,使橡皮条结点伸长到O点位置,读出弹簧测力计数值F1后,再换另一条细线与弹簧测力计拉橡皮条,使橡皮条结点伸长到O点位置,读出弹簧测力计数值F2
D.把两条细线中的一条与弹簧测力计连接,然后同时拉着两条细线,使橡皮条结点伸长到O点位置,记下两条细线的方向和弹簧测力计读数F1,放回橡皮条,再将弹簧测力计连接到另一条细线上,再同时拉着两条细线,使橡皮条结点伸长到O点位置,并使两条细线位于记下来的方向上,读出弹簧测力计数值为F2
③如图丙,在验证力的平行四边形定则的实验中,用A、B两弹簧秤拉橡皮条结点O,使其位于E处,此时(α+β)=90°,然后保持A的读数不变,当α角由图中所示的值逐渐减小时,要使结点仍在E处,可采取的办法是:
B
B

A、增大B的读数,减小β角    B、减小B的读数,减小β角
C、减小B的读数,增大β角     D、增大B的读数,增大β角.

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“互成角度的两个力合成”实验中,用A、B两只弹簧秤把皮条上的结点拉到某一位置O,这时AO、BO间夹角∠AOB<90°,如图所示,现改变弹簧秤A的拉力方向,使α角减小,但不改变它的拉力大小,那么要使结点仍被拉到O点,就应调节弹簧秤B拉力的大小及β角,在下列调整方法中,哪些是不可行的?(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究求合力的方法”实验中,应进行的步骤是:
A.只用一个弹簧秤,通过细绳把橡皮条的结点拉到同样位置0,记下弹簧秤的读数和细线方向
B.记下两个弹簧秤的读数以及结点的位置,描下两条细绳的方向
C. 选定一个合适的标度,用力的图示法画出F1、F2和F的图示
D.通过细绳用两个弹簧秤互成角度拉橡皮条,橡皮条伸长,使结点到达某一位置
E.在桌上平放一块方木块,在方木板上垫一张白纸,把橡皮条的一端固定在板上的A点,用两根细绳结在橡皮条的另一端
F.用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接,分析合力与两个分力之间可能存在什么关系.
G.改变两个分力的大小和方向,重复上述实验,看看是否与第一次得出的结论一致
(1)将上述各步骤,按合理操作顺序列出
EDBACFG
EDBACFG
(用字母代)
(2)在实验中,用F1和F2两个力或用一个力拉橡皮条的结点都要到达同一个O点,这是因为
使两次拉橡皮条力的作用效果相同
使两次拉橡皮条力的作用效果相同
,这体现了
等效替代
等效替代
的物理思想.

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网(1)某同学做“互成角度的两个力合成”实验时得出如图1所示的结果(图中F′与O共线),其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳套的结点,图中
 
是F1和F2合力的理论值,
 
是F1和F2合力的实验值,需要进行比较的是
 
 
,通过本实验可验证
 

(2)在“互成角度的两个力合成”实验中,用A、B两只弹簧秤把橡皮条上的结点拉到某一位置O,这时AO、BO间夹角∠AOB<90°,如图2所示,现改变弹簧秤A的拉力方向,使α角减小,但不改变它的拉力大小,那么要使结点仍被拉到O点,就应调节弹簧秤B拉力的大小及β角,在下列调整方法中,哪些是可行的
 

(A)增大B的拉力,增大β角           (B)增大B的拉力,β角不变
(C)增大B的拉力,减小β角           (D)B的拉力大小不变,增大β角.

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