【题目】一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离。假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，下列说法错误的是（ ）
A.运动员到达最低点前重力势能始终减小
B.蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加
C.蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒
D.蹦极过程中，重力势能的改变量与重力势能零点的选取有关
激活思维优加课堂系列答案
活力试卷系列答案科目：高中物理 来源： 题型：
【题目】一个带负电的粒子从x=0处由静止释放，仅受电场力作用，沿x轴正方向运动，加速度a随位置变化的关系如图所示，x2－x1=x3－x2可以得出（ ）
A.从x1到x3过程中，电势先升高后降低B.在x1和x3处，电场强度相同
C.粒子经x1和x3处，速度等大反向D.粒子在x2处，电势能最大
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【题目】如图所示，一根长为L的金属细杆通有电流时，在竖直绝缘挡板作用下静止在倾角为
的光滑绝缘固定斜面上。斜面处在磁感应强度大小为B、方向竖直向上的匀强磁场中。若电流的方向和磁场的方向均保持不变，金属细杆的电流大小由I变为0.5I，磁感应强度大小由B变为4B，金属细杆仍然保持静止，则（ ）
A.金属细杆中电流方向一定垂直纸面向外B.金属细杆受到的安培力增大了
C.金属细杆对斜面的压力可能增大了BILD.金属细杆对竖直挡板的压力可能增大了BIL
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【题目】物理小组的同学用如下图甲所示的实验器材测定重力加速度。实验器材有：底座带有标尺的竖直杆、光电门1和2组成的光电计时器，其中光电门1在光电门2的上方，小球释放器（可使小球无初速释放）、网兜。实验时可用两光电门测量小球从光电门1运动至光电门2的时间t，并从竖直杆上读出两光电门间的距离h。
(1)使用游标卡尺测量小球的直径如下图乙所示，则小球直径为_________cm。
(2)改变光电门1的位置，保持光电门2的位置不变，小球经过光电门2的速度为v，不考虑空气阻力，小球的加速度为重力加速度g，则h、t、g、v四个物理量之间的关系式h=________。
(3)根据实验数据作出
图象如上图丙所示，若图中直线斜率的绝对值为k，根据图象得出重力加速度g大小为________。
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【题目】如图所示，长度相同的三根轻杆构成一个正三角形支架，在
处固定质量为
的小球，
处固定质量为
的小球，支架悬挂在
点，可绕过点并与支架所在平面相垂直的固定轴转动，开始时
与地面相垂直。放手后开始运动，在不计任何阻力的情况下，下列说法正确的是（ ）
A.处小球到达最低点时速度为0
B.处小球机械能的减少量等于处小球机械能的增加量
C.处小球向左摆动所能达到的最高位置应高于处小球开始运动时的高度
D.当支架从左向右回摆时，处小球能回到起始高度
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【题目】北京航天飞行控制中心对“嫦娥二号”卫星实施多次变轨控制并获得成功。首次变轨是在卫星运行到远地点时实施的，紧随其后进行的3次变轨均在近地点实施，如图为“嫦娥二号”某次在近地点A由轨道1变轨为轨道2的示意图，下列说法中正确的是（ ）
A.“嫦娥二号”在轨道1的A点处应点火减速
B.“嫦娥二号”在轨道1的A点处的速度比在轨道2的A点处的速度大
C.“嫦娥二号”在轨道1的A点处的加速度比在轨道2的A点处的加速度大
D.“嫦娥二号”在轨道1的A点处的速度比在轨道2的A点处的速度小
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【题目】如图所示，a、b、c为三颗人造地球卫星，在图中位置逆时针方向运动，其中a为地球同步卫星，b、c在同一圆轨道上，轨道半径小于a的轨道半径。以下判断正确的是（ ）
A.卫星a的运行周期小于卫星b的运行周期
B.卫星b的运行速度可能大于7.9km/s
C.卫星c加速即可追上前面的卫星b从而与b对接
D.卫星a的运行周期等于地球自转周期
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【题目】如图所示,电荷量和质量都相同的带正电粒子以不同的初速度通过A、B 两板间的加速电场后飞出,不计重力的作用,则( )。
A. 它们通过加速电场所需要的时间相等
B. 它们通过加速电场过程中动能的增量相等
C. 它们通过加速电场的过程中速度的增量相等
D. 它们通过加速电场的过程中电势能的减少量相等
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【题目】我们可以借鉴研究静电场的方法来研究地球周围空间的引力场，如用“引力场强度”、“引力势”的概念描述引力场。已知地球质量为M，半径为R，万有引力常量为G，将地球视为均质球体，且忽略自转。
(1)类比电场强度的定义方法，写出地球引力场的“引力场强度E”的定义式，并结合万有引力定律，推导距离地心为r（r>R）处的引力场强度的表达式
；
(2)设地面处和距离地面高为h处的引力场强度分别为
和
，如果它们满足
，则该空间就可以近似为匀强场，也就是我们常说的重力场。请估算地球重力场可视为匀强场的高度h（取地球半径R=6400km）；
(3)某同学查阅资料知道:地球引力场的“引力势”的表达式为
（以无穷远处引力势为0）。请你设定物理情景，简要叙述推导该表达式的主要步骤。
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