Question

16．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文．文中共有 10处语言错误，每句中最多有两处．错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改．
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词．
删除：把多余的词用（\）划掉．
修改：在错的词下画一横线（      ），并在该词下面写出修改后的词．
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分．
Dear Sir or Madam，
I'm Li Hua，the middle school student from China．I read the announcement of the summer camp you have posted at the Internet and I am interested in them．I know that you welcome students from different countries and I'd like take part in it．I had been learning English for ten years，and I speak fluently English．What is much，I'll be able to tell students from other countries about China and so learn about their country as well．I hope I will be accepted as a member of your summer camp．
Looking forward to receive your early reply!
Regards，
Li Hua．

Answer 1

分析 本文主要讲述作者要参加夏令营活动，符合网上的申报条件，期待能收到通过的回复．

解答 Dear Sir or Madam，
I'm Li Hua，the middle school student from China．I read the announcement of the summer camp you have posted at the Internet and I am interested in them．I know that you welcome students from different countries and I'd like∧take part in it．I had been learning English for ten years，and I speak fluently English．What is much，I'll be able to tell students from other countries about China and so learn about their country as well．I hope I will be accepted as a member of your summer camp．
Looking forward to receive your early reply!
Regards，
Li Hua．
详解：
1．the改为a 考查冠词．student是可数名词，其前加不定冠词a表示泛指．
2．at改为on 考查介词．"在网上"用英语表达是"on the Internet"．
3．them改为it 考查代词．it指代announcement．
4．加to 考查词语用法．would like to意为"想要"，是固定搭配．
5．had改为have 考查动词时态．根据句中时间状语for ten years表示learn这个动作持续到了现在还将有可能持续下去，要用现在完成进行时态．
6．fluently改为fluent 考查形容词．English是名词，要用形容词修饰，副词fluently的形容词是fluent．
7．much改为more 考查固定搭配．what's more意为"（常用作插入语）更重要的是"，是固定搭配．
8．去掉so 考查连词．tell与learn作并列谓语，要用and连词，so是多余的，要去掉．
9．country改为countries 考查名词复数．此处的country指不同的国家，要用复数形式．
10．receive改为receiving 考查动名词．to是介词，后接动词时要用动名词形式．

点评 高考短文改错题的形式有说明文，短文故事，书信等，具有很强的实用性．短文的内容和语言都符合高中学生的实际，从表面上看类似一篇学生习作．首先，通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行逐句改错．其次，要进行逐个句子的改错．这是要对文中的词法、句法和语篇着重分析和特别注意．最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿．