Question

1．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文．文中共有10处语言错误，每句中最多有两处．错误涉及一个单词的增加、删除或修改．
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词．
删除：把多余的词用斜线（\）划掉．
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词．
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分．
My friend Nick told me story about his experience back in the US，which was very interested．One day he was having a yard sale and the old man living next door come by to help．As the old man looked over the things in the yard that was to be sold，he stopped at a box of golden ball for Christmas trees．On the box was a card say，"25 cents each．""You will never sell these for that much．"he told Nick．Convinced，Nick has brought the price up to 10 cents a piece．Without a moment's delay，my neighbor picked up the box but announced，"I'll take them．"

Answer 1

分析 本文主要介绍作者的朋友Nick讲述了一段他在美国时候的有趣经历．一天他打算在院子里卖些旧货，隔壁的一个老人也跑来帮忙．老人停在了一盒用来装饰在圣诞树的镀金球的前边，盒子上贴着"25美分一只"的字样．"这些不可能卖得出去，太贵了"他和Nick说．Nick被说服了，把价格降到了10美分．于是，他的邻居没有任何迟疑地拿起了盒子，说道："我买了．"

解答 My friend Nick told me∧story about his experience back in the US，which was very interested．One day he was having a yard sale and the old man living next door come by to help．As the old man looked over the things in the yard that was to be sold，he stopped at a box of golden ball for Christmas trees．On the box was a card say，"25 cents each．""You will never sell these for that much．"he told Nick．Convinced，Nick has brought the price up to 10 cents a piece．Without a moment's delay，my neighbor picked up the box but announced，"I'll take them．"
详解：
1．加a 考查冠词．story是可数名词，单数形式前加不定冠词a表示泛指．
2．interested改为interesting 考查现在分词．现在分词作表语主要表示主语的性质和特征．
3．come改为came 考查动词时态．全文讲述的是过去的事情，要用一般过去时态．
4．was改为were 考查主谓一致．分析句子结构可知这是一个定语从句，先行词things是复数形式，从句中谓语动词也应是复数形式were．
5．ball改为 balls 考查名词复数．ball是可数名词，其前有a box of修饰要用复数形式．
6．say改为saying 考查现在分词．card与say之间是主谓关系，用现在分词作定语．
7．去掉has 考查动词时态．全文讲述的是过去的事情，要用一般过去时态．has brought是现在完成时态．
8．up改为down 考查词语用法．bring up意为"使处于某状态（或境况）"，bring down意为"降（价）"，此处应是：降（价）．
9．my改为his 考查代词．his指代文中提到的Nick．
10．but改为and 考查连词．前后两个分句之间是并列关系而非转折关系，用连词and．

点评 高考短文改错题的形式有说明文，短文故事，书信等，具有很强的实用性．短文的内容和语言都符合高中学生的实际，从表面上看类似一篇学生习作．首先，通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行逐句改错．其次，要进行逐个句子的改错．这是要对文中的词法、句法和语篇着重分析和特别注意．最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿．