历史20分钟专题突破（2）

――古代中国的经济

1、下列图片反映的古代中国经济成就按其出现时间的先后顺序排列正确的是

  ①耦犁      ②曲辕犁      ③冶铁鼓风水排  ④铁制农具

A.④②③①         B.①③②④         C.④①③②       D.④③①②

2、下列生产工具，按用途划分，不同于其它各项的是                    

A．杜诗水排         B．高转筒车     C．马钧翻车           D．风力水车

3、 “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”此诗是我国封建社会劳动人民生产生活的真实写照。它所反映的中国社会最基本的一种耕作方式是

A．刀耕火种      B．石器锄耕          C．男耕女织        D．铁犁牛耕

4、《东京梦华录》记载：“茶坊每五更点灯，博易买卖衣服、图画、花环、领抹之类，至晓即散，谓之‘鬼市子’（早市）。” 这种现象的普遍出现开始于

A.两汉时期      B.隋唐时期     C.两宋时期      D.明清时期

5、某小组在探究“唐代城市商业发展”课题的过程中，搜集到了下列素材，你认为最有说服力的是

A．史籍《旧唐书》               B．唐朝“开元通宝”等实物

C．唐朝传奇作品                 D．电视剧《唐明皇》

6、某电视剧以西汉的历史为背景，其间很多故事情节发生于长安“市”上，以下是电视剧中西汉“市”的场景，其中不符合历史真实的是

A．“市”的四面建有围墙        B．“市”门内外店铺林立

C．“市”里有专职管理的官员    D．“市”门在白天定时开关

7、假如你到博物馆去欣赏后，中国古代每一个历史时期，都会有某种手工制品代表该时期手工业的最高水平，你认为下面各组分类正确的是

A.商周――铁器    唐宋――陶器    明清――瓷器

B.商周――漆器    唐宋――青铜    明清――瓷器

C.商周――青铜器  唐宋――瓷器    明清――丝织品和瓷器     

D.商周――玉器    唐宋――漆器    明清――呢绒和棉布

8、260年前，瑞典商船“哥德堡号”来华经商，带走大量货物，可惜回航沉没。你认为船上运载的物品可能有

①茶叶   ②丝绸    ③鸦片     ④青花瓷

A．①③④     B．①②③      C．②③④    D．①②④     

9、下列是古代某收藏家的三幅典型藏品，这位收藏家可能生活的时代最早是在

  图一  人面彩陶壶     图二  邢窑白瓷执壶   图三  珐琅彩瓷瓶

A．唐朝         B．元朝          C．明朝         D．清朝

10、周杰伦在一首歌中唱道：“素胚的勾勒出青花笔锋浓转淡……极细腻犹如绣花针落地”，歌中所涉及的这种瓷器质量最好的应该出自

A．宋代景德镇的官窑                     B．宋代景德镇的民窑

C．明代景德镇的民窑                     D．明代景德镇的官窑

11.阅读下列材料

材料一  乾隆二十二年（公元1757年），清政府规定广州是允许外商来华贸易的唯一口岸，而且即使在广州也百般限制中国人与外商接触。政府特许的“十三行”不仅垄断了与外商的经济往来，还代表政府出面办理交涉事宜。

材料二  1792年英国派马戛尔尼使团访华，乾隆皇帝在给英王乔治三世的回信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无，特因天朝所产茶叶、瓷器、丝帛为西洋各国藉尔国必需之物，是以加恩体恤。”

请回答：

（1）材料一实际上反映的是清朝的什么政策？

（2）材料二中乾隆皇帝所言是清政府实行这一政策的根本原因吗？为什么？

（3）基于以上根本原因，明清两代还采取过哪些相关经济政策？

这些经济政策产生了哪些消极影响？

1―10：C A DC B  B CDDD

11.(1)政策：清政府实行的闭关锁国政策。

(2) 不是。

根本原因是受自给自足的自然经济和君主专制统治影响。

(3)经济政策：重农抑商和“海禁”政策。

消极影响：重农抑商政策抑制了中国经济的活力，阻碍了新经济因素的成长。

“海禁”政策限制了中外文化交流和贸易往来，造成中国落后于西方。

总结说明

根据新课标的要求，要求同学们在学习的时候，要掌握以下的内容

（1）知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

（2）列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。

（3）概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

（4）了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。

其中，古代农业、手工业、商业和明清资本主义萌芽都是考察的重点。