§ 7.1溶解现象
教学目标
1、知识目标
认识溶解现象 ,了解溶液、溶质和溶剂的概念。找出影响溶解快慢的因素。
2、能力目标
探究几种物质在水中溶解时的温度变化。
3、情感态度和价值观
体验溶液导电性的探究过程和方法。知道溶液的重要应用 , 学习科学实验方法。
教学重点、难点
重点 : 溶解现象 , 溶液、溶质和溶剂的概念。
难点 :溶液中溶质、溶剂与溶液三者的质量关系 , 影响溶解速度的因素、溶解过程的热现象及溶液的导电性三个探究过程和方法。
教学过程
[ 第一课时 ]
[ 引言 ] 什么是溶液 ? 大家能说出一些具体的溶液吗 ? 溶液是怎样形成的 ? 今天 , 我们来学习新的一章“溶液 ” 。先学习第一节 :
[ 演示 ][ 实验 7-1]
[ 板书 ]§ 7.1溶解现象 一、溶液的形成
[ 讨论交流 ]( 学生逐题讨论交流 , 教师归纳 )
1.[ 实验 7-1] 中三种固体 , 哪些可溶 ?
2. 可溶的团体被什么物质溶解了 ?
3. 溶解后得到的物质属于纯净物、化合物还是混合物 ?
4. 溶液的基本特征是什么 ? 怎样理解 “ 均匀、稳定 ” 的涵义。
5. 溶质必须是固体吗 ? 溶剂可以不是水吗 ?
[ 练习 ] 完成课文 180 页的“检查站 ” 。
[ 设问并板书 ]
[ 设问 ] 上述活动的三个实验中 , 如果烧杯的大小不一、水的量或所取的晶体量不同 , 还能得出上述结论吗 ?
1. 指出下列溶液中溶质和溶剂 :
(1)5g 水与 5g 酒精混合。
(2)1g 食盐和 1g 蔗糖投入 98g 水中。
(3) 二氧化碳溶于水 ( 溶质有两种 ) 。
(4) 一定量的锋与一定量的稀硫酸恰好完全反应后所得到的溶液。
(5)10L 清新的空气。
2. 1g 食盐完全溶于 9g 水中 , 得到_____________g 食盐水溶液。用四则运算符号及等
号组成下列公式 :
溶液质量 溶质质量 溶剂质量
3. 把 9g 食盐投入 1g 水中 , 必然会得到 10g 食盐水溶液吗 ?
4. 5mL 酒精与 5mL 水互溶 , 得到 10mL 溶液吗 ? 为什么 ?
5. 完成课本 183 页的 “检查站 ” 。
[ 小结并板书 ]
1. 溶液、溶质、溶剂的概念。
2. 溶液的基本特征一一均匀、稳定。
3. 组成溶液的质量等于其中的溶质质量与溶剂质量之和。
4. 溶质或溶剂可以分别是固体、液体或气体 , 只要它们相互分散 , 组成均匀稳定的混合物 , 便可称为溶液。
5. 溶解速度与温度高低、溶质颗粒大小以及是否搅拌等因素有关 。
[ 第二课时 ]
[ 复习 ]
1. 溶液是怎样形成的 ?
2. 影响溶解快慢的因素是什么 ?
3. 溶液有哪些基本特征 ?
1. 为什么不能用湿布擦拭电线电器 ?
2. 电解水时为什么要加入少量氢氧化钠 ?
3. 溶液都能导电吗 ?
[ 观察活动 ] 溶液能否导电 ?
问题一→猜测一→实验一→解释一→结论一→联想
[ 小结并板书 ]
质溶解时产生吸热现象 , 使温度降低。
有离子 , 只有中性分子 , 则不能导电。
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