2006高考语文冲刺阶段每日一练

第1日

 [今日例题]下列词语中没有错别字的一组是( )

A.笔竿 国籍 老太龙钟 峥嵘岁月

B.脱颖 惦量 川流不息 投机倒把

C.自诩 翔实 鸠占雀巢 漫不经心

D.印象 沉湎 蓊蓊郁郁 销声匿迹

 

 [思路剖析]解答这类题目一般分两步走：第一步，明确词语或成语的整体意思；第二步，在此基础上判断字的正误，并根据要求选出正确答案。设题时往往是利用别字来替代正确的字。而这些别字又常常是我们习惯误用的，或者是形近，或者是音同。如“老态龙钟”中的“态”会写成“太”，这就是音同而误。

 

 [解题示范]先看A项：“笔竿”中的“竿”应为“杆”，意为“器物的象棍子的细长部分”；B项中“惦量”中的“惦”应为“掂”是“斟酌”“估量”的意思，而这个意思是由“用手托着东西估量轻重”引申而来的，所以只能写作“掂”；C项“鸠占鹊巢”中的“雀”应为“鹊”。“鸠占鹊巢”出自《诗•召南 鹊巢》“维鹊有巢，维鸠居之”谓鸠性拙，不善营巢，而居鹊所成之巢，故今以“鸠占鹊巢”喻为强占他人之屋。D项中无错别字。所以答案是D.

 

 [今日习题]

1．下列词语中没有错别字的一组是( )

A.喝彩 竣工 出奇制胜 学以至用

B.销赃 堕落 人才倍出 以逸待劳

C.贫瘠 恪守 绿草如茵 凤毛麟角

D.肤浅 陷井 兴高采烈 墨守成规

 

2．下列词语中没有错别字的一组是( )

A.敲诈 股份制 文过饰非 心旷神怡

B.琢磨 肇事者 自负赢亏 三令五申

C.融洽 圆舞曲 阴谋鬼计 记忆犹新

D.馈赠 椭圆形 励精图治 申张正义

 

3.下列词语中有两个错别字的一组是( )

A.赊帐 起迄 一筹莫展 相辅相承

B.寒暄 风采 按步就班 鳞次栉比

C.邮戳 溃乏 巧夺天工 雷厉风行

D.堪误 抱负 含辛如苦 同仇敌气

 

4下列词语中有两个错别字的一组是( )

A.弊病 暮霭 黄梁美梦 亦步亦趋

B.针贬 范畴 精兵减政 中流坻柱

C.松弛 怠慢 推陈出新 完璧归赵

D.磋商 脉膊 水乳交融 有恃无恐

[提示及答案]

 

1A项中“学以至用”中的“至”应为“致”，“致用”是指“使之应用于实际”；B项中“人才倍出”中的“倍”应为“辈”，“辈出”是指“一批接一批地出现”；C项没有错别字；D项“陷井”中的“井”应为“阱”，指捕野兽用的陷坑。所以答案是C。

 

2A项没有错别字；B项中“自负赢亏”的“赢亏”应为“盈亏”，指“赚钱或赔本”；C项中“阴谋鬼计”中的“鬼计”应为“诡计”意为“狡诈的计策”；D项中“申张正义”中的“申张“应为“伸张”即“扩大”之意。所以选A.

 

3A项中“起迄”的“迄”应改为“讫”，意为“事情的完结”B项“按步就班”中“步”应为“部”。C项“溃乏”中的“溃”应为“匮”；D项“堪误”应为“勘误”。所以答案是A.项

 

4A项“黄梁美梦”中的“黄梁”应为“黄粱”即“小米”；B项“针贬”中的“贬”应为“砭”，砭石的意思。“精兵减政”中的“减”应为“简”，“中流坻柱”中的“坻”应为“砥”。C项没有错别字D项“脉膊”中的“膊”应为“搏”，“水乳交溶”中的“溶”应为“融”。所以答案是D项

 

 

第2日

 

 

 

[今日例题]依次填入下列句子方框里的字正确的一组是（　　）

 

 

 

（1） 大家兴高□烈地谈论着知识竞赛的情况。

 

 

 

（2） 骄傲自满是阻碍进步的□脚石。

 

 

 

（3） 这家商场是一家股□制企业。

 

 

 

（4） 无论是批评还是表扬，都应该实事求是，恰如其□。

 

 

 

A、采 拌 份 份 　　　 B、.彩 绊 分 分

 

 

 

C.、采 绊 份 分 　　　D、.彩 拌 分 份

 

 

 

[思路剖析]这是考查识记能力的题目，级次不高，但需要有良好的学习习惯，养成勤查字典的习惯，注意平时的日积月累，积累多了，解答这类题目就容易了。一般分两步走：第一步，明确词语在句中的整体意思；第二步，在此基础上判断字的正误，并根据要求选出正确答案。

 

 

 

[解题示范]（1）中应填“采”意为神色、精神，而“彩”没有这个意思；“彩”的意思是颜色丰富多样。（2）中应填“绊”，意思是人或动物的脚被绳索、石块等物碰阻；“拌”的意思是用手用手搅和。（3）中应填“份”。（4）中应填“分”。“份”和“分”两个字的区别是：“分”有分开、本分的、分寸的意思。“份”指整体的一部分。“股份制”的“份”应指部分，应填“份”；“恰如其分”中的“分”，含义应指分寸，应填“分”。所以选C.

 

 

 

[今日习题]

1． 下列空格内依次填入正确的汉字是( )

（1） 小张在单据上盖了有“现金付＿＿”字样的印章。

 

（2） 这是一部＿＿扬正气的作品，令一切庸俗趋之作相形见绌。

 

（3） 经济结构失调将更加积重难＿＿。

A.、迄 宏 返 B、讫 弘 反

C、讫 弘 返 D、讫 宏 返

2． 按顺序填入下面成语中空缺的字，正确的一组是( )

①―笑大方 ②不―思索 ③不落―－臼 ④―而走险

A、 遗 假 窠 铤 B、 贻 暇 窠 挺

3、选出句中没有错别字的一项( )

A、.俗话说：“聚沙成塔，集液成裘”，只要勤于积累，就一定能有大的收获。

B、.这篇文章真难写，我思考了半天，搜索枯肠，才写成了草稿。

C、.张师傅炉火纯青的技巧，真是无以纶比，遐迩闻名。

D、.苏州园林的石山，错落有至，形态万千，令人叹为观止。

 

 

4、选出句中错别字最多的一项( )

A、.影片《火烧园明圆》富有教育意义，对青少年朋友尤其如此。

B、校兰球队老队员向新队员赠送花篮，祝他们青出于兰而胜于蓝。

C、田野里很静，高粱秸竖成攒，象一座座尖塔。

D、他咀馋，嗜酒成僻，大家厌恶他，特别担心他汹酒闹事，挺而走险。

［答案及提示］

1、C。

2、C。

3、B（A、“液”应为“腋”，C、“纶”，应为“伦”，D、“至”应为“致”。

4、D（A、园－圆，圆－园；B、兰－篮，兰－蓝，篮－蓝；C、无错别字；D、咀－嘴，僻－癖，汹－酗，挺－铤。）

 

第3日

［今日例题］下列四组词语中都有错别字，其中有一个错别字的一组是（　　）

A、浑浑噩噩　　针贬时弊　　狗苟蝇营　　贪脏枉法

B、脱颍而出　　繁文缛节　　回肠荡气　　不径而走

C、风声鹤唳　　纷至踏来　　积毁消骨　　穿凿附会

D、人才汇萃　　草菅人命　　风靡一时　　步履维艰

［思路剖析］这一考点要*平时的细心积累。应考时要理解词语的含义，注意比较细微差别，把握汉字音形义的关系，分析形似字的字形结构，运用排除法选出答案。

［解答示范］

答案是D。A项“贬”应为“砭”，“脏”应为“赃”，均属形声字误用。“贬”即降低价值，形旁是“贝”，“砭”是石针，形旁是“石”；“脏”指内脏，形旁是“月”（古“肉”字）；“赃”即赃物，与钱财有关，形旁为“贝”。B项“颍”应为“颖”，“径”应为“胫”。“颍”是指发源于河南省的颍河，而“颖”是禾本科植物子实带芒的外壳，二字形似实不同。“径”即小路，与行走有关，“胫”指小腿，与肌肉有关，二字毫不相干。C项“踏”应为“沓”，“消”应为“销”。“纷至沓来”形容连接不断，“沓”是重复的意思，用在此处恰当。而“踏”表示踩，与“足”有关，不得用于此处。“积毁销骨”中的“销”有熔化之意，当然不能用“消失”的“消”。D项“汇”应为“荟”，“荟”是草木繁盛的书面用语。“汇”原意是“水流之?旋也”（《辞海》注）。“汇”“荟”不相通。

［今日习题］

1、没有错别字的一组是（　　）

A、丧心病狂　　蜂涌而上　　同舟共济　　相得益彰

B、耳提面命　　招领启事　　仗义执言　　世外桃源

C、牵强附会 赏心悦目 乌烟瘴气 旁证博引

D、自顾不暇 眼花撩乱 矫枉过正　　无可厚非

2、下列四组词语中都有错别字，其中有两个错别字的一组是（　　）

A、徇私舞弊 举一返三 布衣疏食　春意昂然

B、人才倍出　严惩不贷　　仗义直言　振聋发聩

C、励兵秣马　浅尝辄止 真知卓见 自出机纾

D、心猿义马 寅吃卯粮 坐收鱼利 珠连璧合

3、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（　　）

A、效颦(píng)学步　　蹉(cuō跎岁月　　畏葸(sī)不前　　偃(yǎn)旗息鼓

B、小黠(jié)大痴　　利欲熏(xūn)心　　改弦(xián)更张　　鱼跃鸢(yuān)飞

C、雕章镂(lòu)句　　余音袅(niǎo)袅　　海市蜃(shèn)楼　　浮光掠(luǒ)影

D、隔靴搔(sāo)痒　　腾挪跌宕(dàng)　　饮鸩(zhèn)止渴　　少安勿(wù)躁

4、没有错别字的一组词语是（　　）

A、众口铄金　　荒诞不经　　山青水秀　　禁若寒蝉

B、人才辈出　　牵强附会　　老态龙钟　　自顾不暇

C、谈笑风生　　叹为观之　　自惭形秽　　弱不禁风

D、殒身不恤　　如法炮制　　坐亨其成　　汗牛充栋

5、下列四组词语中错别字最多的一组是（　　）

A、 中流抵柱 貌和神离 口密腹剑 挤挤一堂

B、 忠心耿耿 令人发指 立功赎罪 长篇累渎

C、 德高望重 陨身不恤 化险为夷 鞭长莫及

D、朝秦暮楚 坚不可催 大动干戈 刚愎自用

 

[提示及答案]

1、选B（A组中“蜂涌”为“蜂拥”；C组“旁征博引”为“旁征博引”；D组“撩乱”为“缭乱”。）

2、选B（A返――反，疏――蔬，昂――盎；B倍――辈，直――执；C励――厉，卓――灼，纾――杼；D义――意，鱼――渔，连――联）

3、选D（A葸读xǐB黠xiáC掠luè）

4、选B。A禁（噤）C之（止）D亨（享）

5、选A(“抵”应为“砥”，“和”应为“合”，“密”应为“蜜”，“挤挤”应为“济济”。B组“渎”应为“牍”。C组“陨”应为“殒”。D组“催”应为“摧”。)

 

第4日

[今日例题]阅读下面的文段，回答问题

列宁曾指出托尔斯泰世界观和文学活动上“显著矛盾”，清楚地说明了作家的“理智”和“偏见”。毫无疑问，托尔斯泰的进步观点和革新的艺术探索，是同他的世界观和创作中落后的和反动的特点结合在一起的。但同时着重指出以下情况是重要的：当我们谈到这位作家的艺术杰作时，我们不能、也不应该对“理智”和“偏见”采取多少机械地相提并论和等量齐观的态度，并以这种观点去看待他的作品。托尔斯泰许多优秀作品中所体现的，首先是他对生活的极其深刻的了解，他作为一位伟大作家的巨大力量和他那无与伦比的技巧：当然，其中也表现出他思想上的弱点，但是如果比起那些写宗教道德题材的作品来，是完全不一样，性质也不相同的。

文中“不应对‘理智’和‘偏见’采取多少机械地相提并论和等量齐观的态度”这句话正确的意思是（　　）

A． 要看到在托尔斯泰的艺术杰作中，往往精华和糟粕并存。

B． 要看到托尔斯泰进步的观点、革新的探索与世界观中落后的和反动的特点交织在一起。

C． 要看到托尔斯泰进步的观点和革新的探索是主流，同时也应看到他思想上的弱点。

D．要看到在托尔斯泰的艺术杰作中，精华是主流，糟粕是次要的。

[思路剖析]这题考查的是对含蓄语义的把握。解答这类题目，关键是要结合具体语境，抓重要的字眼，弄清文章对托尔斯泰是以褒为主还是以贬为主，还是半褒半贬。然后去对照各选项，找出不相符合的地方，以决定取和舍。

[解答示范]“不应该对‘理智’和‘偏见’采取多少机械地相提并论和等量齐观的态度”在本文中非常重要。这句话揭示了本段的主旨：评价托尔斯泰的辉煌巨著不能简单地套用“显著矛盾”原则。这里有重要的字眼“但”和“当然”。“……是同他的世界观和创作中落后的和反动的特点结合在一起的。但同时着重指出以下情况是重要的……”提示我们论述的重心落在后面。也就是对托尔斯泰的“理智”和“偏见”不能“相提并论”和“等量齐观”。“当然”是微转，同样具有提示作用。对照选项：A项中的“精华与糟粕并存”，B项中的“进步的观点、革新的探索与世界观中落后的和反动的特点交织在一起”恰恰和原句的意思相悖。“显著矛盾”这一原则适用于托尔斯泰整个文学活动和社会活动，并且“揭露伟大语言艺术家思想上的矛盾，丝毫也不意味着贬低或缩小他辉煌的创作成就”，D项仅看了托尔斯泰艺术杰作中表现出来的思想上的“显著矛盾”而忽略了其它方面，未免偏狭。故选C项。

[每日习题]阅读下面的文字，完成文后题目

“教”是什么意思呢？教是“教学”；教是“教人学”；教是教人“学做人”；教是教人“成人又成才”。这是根据汉代儒家三位名师的教育见解及其实践，所归结出来的说“教”说“师”的说法，是正统的说法，是人生教育的说法；大体上是正确的说法，是正常的说法，不会错到哪里去。可后世失察，错到如今。

那虽然是一字之差，但是非同小可。为师之道的是非不分、轻重不分、本末不分；教育工作搞乱了，教育效果必然很低。这样，就算教师教得很认真，教得很负责，效果还是高不了多少的。由于教师为教而教，为教书而教书；并没有通过“学”，没有发挥学生的积极主动性，更没有让学生坐到学习的主体位置上。那就始终是重教轻学，重书轻人，尽管大费力气，总是吃力不讨好。

教师工作要做得成功，要做到事半功倍，其实也不很难。先要把工作重心掌握好。要安身立命做学生的嘉宾，做小主人的王佐；因人善诱，因势利导，加以善诱，利导之，哪有不成功的道理！

这是为师之道，这是成功的为师之道，这也是正统的师道。

那么，教师的教不是为自己的教而教，而是为学生的学而教。教学不该从教出发，而该从学出发；教学不该以教为主，而该以学为主。这便是学主教从，不是教主学从。因为学是目的，教只是手段。手段要从属于目的，而不是目的要从属于手段。而教师的教要是真的教得成功，最终还是要通过学生的学。在学习成绩上表现出来。那样由学生的学出发，得到教师的教之善诱引导，而归结于学生的学。学与教构成一个回合又一个回合的循环，成人成才的期望便一步又一步的达到。为师之人，想要做良师吗？想做名师吗？秘诀就在这里。

（选自严元章《中国教育思想源流》）

1、根据文中对教师职业的理解，写出教师应是什么样的人。（选用文中语句稍加组织，用整句表述）

2、第一自然段中说“可后世失察，错到如今”，这里的错是指什么？

3、从后三段看，要想做良师，做名师，有三个秘诀（基本要求）。阅读原文，说说三个秘诀是什么。

第一个秘诀：________________________________________

第二个秘诀：________________________________________

第三个秘诀：________________________________________

[提示及答案]

第一题：教师是教学的人，是教人学的人，是教人学做人的人，是教人成人又成才的人。（在文中第一段，作者说得比较明确，可摘要而概括之）

第二题：只重教，轻视学。（教师为教而教，不通过“学”，没有发挥学生学的积极性。第二段结尾说得更清楚：重教轻学，重书轻人，尽管大费气力，总是吃力不讨好。这些就是“错”的原因，据此可作概括。）

第三题：三个秘诀分别是把握好工作重心；教贵因人，教贵因势，善诱利导；摆好目的和手段的关系（应该学主教从）。（这一题的解答除答第一个秘诀外，都要认真分析检索。说第一个秘诀时，文中有明显的标志：“先要……”，这可以说是前提。前提确定了，那么就要从学生这一头出发，因不同的人而设教；最后是要引学生到“学”的路上来，做到学主教从。如此分析，则第二第三个秘诀也就能回答了。）

 

第5日

［今日例题］

阅读下面的文段回答问题

从整个历史来看，古代相当于人类的小孩子时期。先前是的幼稚的，经过几千百年的长进，慢慢地到了现代。时代愈古，愈在前，它的历史愈短；时代愈在后，它积的阅历愈深，年龄愈多。所以我们反是我们祖父的老辈，上古三代反不如现代的悠久古老。这样，我们的信而好古的态度，便发生了新意义。我们思慕古代不一定是尊敬祖先，也许只是喜欢小孩子，并非为敬老，也许只是卖老。没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的，所以我们也相信现代的一切在价值上、品格上都比古代进步。

1．我们信而好古的态度的新意义的实质是什么？

2．我们反是我们祖父的老辈，上古三代反不如现代的悠久古老。”这句话是从什么角度来说的？

[思路剖析]

要解答这一类题，首先要回到对应位置，理清前后文的关系，弄懂前后文的意思，从而找准答案。如第一题中“新意义”出现在“这样，我们信而好古的态度，便发生了新意义”句中，“这样”分明有承上作出推论的意味，“发生了新意义”又有悬连下文的暗示作用。这样，我们就可以通过分析前后文找出答案。

[解答示范]

1、从前后文的联系来看，信而好古并不是为了“敬”，而是为了“卖老”。

2、这句话的前文有三句话，第一句是比喻，将古代比成一个小孩子。第二句话是说，人类的历史过程就像是一个人的成长过程。第三句话说年代愈古积的年头愈短，好像人的年龄越小。接下去用“所以”表明下文是推论。这样一看，角度也就清楚了：从历史的积累来说的。

[今日习题]

阅读下面的文段回答问题

我早已想写一点东西了，来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。

两年前的此时，即一九三一年的二月七日夜或八日晨，是我们五个青年作家同时遇害的时候。当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在＜文艺新闻＞上有一点隐约其辞的文章。

1、对文中“时时”“袭击”“至今”的含义解释不正确的一项是（　　　）

A、“时时”是突出袭上心头的频率之高

B、“袭击”是突出对自己的打击之重

C、“至今”是突出痛苦的程度之深

D、三个词突出了悲愤之情太深太重，时间太长。

2、找出第一段中与“忘却”含义相同的但却是委婉含蓄的说法。

3、判断下面的说法正误

A、“不敢”：慑于反动派白色恐怖的压力，想揭露又有顾虑，是一些倾向进步的报章的态度。“不愿”：态度暧昧，力求“中立”，生怕受到牵连。“不屑”：对年青人的牺牲认为不值得置笔，实质是和反动派立场一致的反动报章的态度。（　　）

B、“不敢”：怕受牵连，胆小怕事的报章的态度。“不愿”：面对恐怖，冷静思考，不愿再作无谓的牺牲的报章的态度。“不屑”：认为几个中国人并不新奇，没有什么“新闻价值”的报章的糊涂落后的态度。（　　）

4、“悲愤”、“悲哀”有什么不同？两词可不可以调换位置？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

 

 

[提示及答案]

1、“至今”说明时间长，烈士遇难已经两年了，两年来，作者没有一天不是在悲愤之中度过的。三个词加在一起突出了痛苦之深重。答案应为C　

2、要解这一题，关键是要抓住这句话之前的“照直说”，说明前文有“含蓄说”，这样就可以循着这一线索找出答案：将悲哀摆脱，给自己轻松一下。

3、不敢、不愿、不屑三词写出了三种不同的态度。其中的“不愿”是说保持中立态度的报章，B项对其持肯定的褒扬，认为他们“冷静思考”，这是不恰当的；“不屑”者将青年的流血视同儿戏，这分明是与反动统治阶级一致的立场。故A对，B错。

4、“悲愤”中包含了“悲哀”和“愤怒”两种情感。而放下的只能是悲哀的情感，化悲痛为力量，进一步去战斗；至于血海深仇是不能忘却的。因此，二词不能调换位置。

 

第6日

［今日例题］

阅读下面的文段，回答问题

老婆子和母鸡的故事：老婆子养了一只母鸡，每天下一只蛋。老婆子贪心不足，希望她一天下两个蛋，加倍喂她。从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了??所以戒之在贪。伊索错了！他该说：大胖子往往是小心眼。

1、 原寓言的寓意是什么，请用一句话加以概括。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、 “大胖子往往是小心眼”中“大胖子”指哪些人？这句话的含义是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、 你能从寓言故事中读出与原寓意不同的看法吗？试举一二例。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

[思路剖析]

1、这一题考查的是对寓言故事的寓意理解。应该说文中已经基本点明寓意了，只要能用一句话概括一下就算完成任务了。讽刺贪婪的人就是这则寓言的目的所在。

2、“小心眼”只能用于人，而人的心眼大小并不在于人胖瘦。可见，这里的“大胖子”并不是就人的躯体而言。那么，我们常用肥、胖之类的词来代指什么对象呢？

3、这是考查发散思维能力，看你能不能从原作中延伸出去，发抒自我的感受，作出自我的思考，见出常人所未见。

[解答示范]

1、贪婪的结果是连现有的也丧失了。（当然也可以换用其他的说法。只要意思符合也就行了。）

2、我们一般喜用肥、胖等词指代有钱人，暴发的人，故这里的“大胖子”是指有钱人。此题可答为：“有钱人往往很吝啬，不肯帮助别人。”意思相近即可。

3、这一题可有许多答法。如从加倍喂鸡导致鸡不生蛋，可以推知做事要从规律出发，违背了规律就会受到规律的惩罚。从老婆子的不满足于一天一只鸡蛋而想两只，可以设想，假如老婆子这一愿望满足了，那么则还可能想每天得到三只鸡蛋，由此可以得出人的欲望是难以满足的，成语所谓“欲壑难填”就是这个意思。

[今日习题]

阅读下面的文段，回答问题

乌鸦的故事：上帝要拣最美丽的鸟做禽类的王，乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去应选，果然为上帝所挑中，其他鸟类大怒，把它插上的羽毛都扯下来，依然现出乌鸦的本相。这就是说，披着长头发的，未必就真是艺术家；反过来说，秃顶无发的人当然未必是学者或思想家，才草不生的头脑，你想还会产生什么旁的东西？这个寓言也不就此结束，这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔个干净，现了原形，老羞成怒，揭议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净，到那时候，大家光着身子，看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。这个遮羞的方法至少人类是常用的。

1、 原寓言的寓意是什么？

2、 本文选自钱钟书《读＜伊索寓言＞》，作者借寓言故事要讽刺的现实社会中怎样的现象？

3、 “这个遮羞的方法至少是人类常用的”这句话有什么含义？

4、 形象大于思维，如果从原寓言出发进行分析，我们还会得到许多新的认识。请你通过分析提出一些新的看法。

 

[提示及答案]

1、原寓意是讽刺那些善于伪装弄虚作假的人，说明假的就是假的，伪装终会被揭穿的道理。

2、讽刺现实中那些不仅弄虚作假，而且当假象被揭穿之后不但不思悔改，还老羞成怒的现象。

3、这句话的含义是：自己得不到好处，千方百计叫人家也得不到，谁比自己强就打击谁。（答这一题关键是要弄清楚“这个”的指代对象。）

4、相题可作出多种解答。只要言之成理。如“为了做官可以不择手段”，这是从乌鸦的作假应选的行为出发去分析的。“以貌取人的不合理的体制是导致作假的根源”，这是从上帝选拔人才不重才而只重貌的用人标准出发去分析的。“在复杂的现实生活中要善于识破假象，否则就要受骗上当”，这是从上帝任用了弄虚作假的乌鸦这一事实出发去分析的。等等，只要言而有据就行。

第7日

[今日例题]

下列四组词语都有错别字，其中有两个错别字的一组是( )

A．漱口 国籍 雄赳赳 源远流长

B．斑斓 沉湎 金刚钻 插科打浑

C．诠释 惦量 荧光屏 鸠占雀巢

D．宣泄 竣工 家具店 委屈求全

[思路剖析]

解答此类试题注意从三方面辨析：一要注意部首差异，二要注意音同音近字造成的误用，三要注意音同又形近字的差别。如果能从字的构造方法入手，也能通过分析解决一定的问题。譬如“惦量”中的“惦”的形旁是“心”，与心情有关，心里面想着，挂念着，而估量一下物体的重量，则需要用手，所以“掂量”应是“手”旁。

[解题示范]

A项没有错别字，B项“插科打浑”的“浑”应为“诨”，C项“惦量”应为“掂量”，C项“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”，D项没有错别字。

[今日习题]

1、下列词语没有错别字的一组是（　　）

A．生杀予夺 直接了当 贻笑大方 隐约其辞

B．自惭形秽 莫可名状 名列前矛 轻手蹑脚

C．深沟险壑 影影绰绰 满目疮痍 暴戾恣睢

D．花团锦簇 好高鹜远 谬种流传 贫瘠不堪

2、下列四组词语中没有错别字的一组是（　　）

A．叨念 叨咕 叨走 唠叨

B．空暇 余暇 微暇 瑕疵

C．弯曲 委屈 歪曲 曲折

D．溶液 溶炉 熔化 消熔

3、下列四组词语中书写错别字最多的一组是（　　）

A．甜言密语 漠不关心 鬼鬼崇崇

B．戒骄戒躁 相形见绌 脍炙人口

C．一枕黄粱 接足先登 原形毕露

D．寻畔闹事 时代脉膊 篮天碧瓦

4、下列四组词语中没有错别字的一组是（　　）

A．言简意赅 大腹便便 俯首贴耳 方兴未艾

B．发扬光大 怨天由人 涂脂抹粉 怙恶不悛

C．刚愎自用 佶屈嗷牙 寅吃卯粮 众口铄金

D．草菅人命 流离转徙 病入膏盲 沸反盈天

 

[提示及答案]

1.A项“直接了当”应为“直截了当”，B项“名列前矛”应为“名列前茅”，C项没有错别字，D项“好高鹜远”应为“好高骛远”。

2.C

3.D

4答案为A。A组中“俯首贴耳”的“贴”，也可写作“帖”；B项中“由”应为“尤”；C项中“嗷”应为“聱”；D项中“盲”应为“肓”。

第8日

［今日例题］

下列各项中错别字最多的一项是（　　）

A、 记忆移植也会产生一些负作用，它可能被科学怪人利用，威害社会，它会防害隐私权，使人产生心里上的不适应。

B、 他们俩个人必竟是多年的老朋友，虽然刚才吵得几乎挥拳相向，但过了不大工夫，又和好如初了。

C、 我国海关与有关部门配合，采取了有力的措施，开展辑私斗争，取得了重大胜利。

D、为了搞好技术革新，上了年纪的李师付也进了培训班，他负出了比青年人多得多的辛劳。

［思路剖析］

这一题主要是考查对汉字准确运用的能力。在写文章或平时的生活中少用或不用错别字，是一个人语文素质高不高的体现。这既是机械性记忆，也是科学性积累的结果。解答这一类题目，主要是凭自己的文字积累量和在具体语言环境中对语词的准确把握能力。

［解答示范］

A项中“威害”应为“危害”，“防害”应为“妨害”，“心里”应为“心理”。B项中“必竟”应为“毕竟”。C项中的“辑私”应为“缉私”。D项中“师付”应为“师傅”，“负出”应为“付出”。答案应为A项。

［今日习题］

1、下列句子中没有错别字的一项是（　　）

A、中午，山涧小溪在阳光的照耀下，晶莹剃透，美丽极了。

B、它们好像喜爱这里的林木深密悠静，也好像是要在这里产卵浮雏，并不匆匆离去。

C、我们看到这许多蝙蝠、狐狸等的举动言论，大有改发迹后访穷朋友、衣锦还故乡的感觉。

D、虽然力求审缜，使一切能根据正确的语气，但是错误的窜入，还是不可避免的。

2、下列各组词语中，书写完全正确的是（　　）

A、粗枝大叶　　自以为是　　一知半解　　引人入胜

B、漆黑一团　　责无旁贷　　发号司令　　言简意骇

C、弥天大罪　　旁证博引　　微不足道　　文过饰非

D、主观臆造　　革命气概　　误人不浅　实是求事

3、下列词语没有错别字的一项（　　）

A、安祥　　硕大无比　　瞬息万变

B、清幽　　摇曳不定　　清晰分明

C、秉性　　名付其实　　辽阔无垠

D、分辨　　理竭词穷　　众说纷纭

4、下列词语没有错别字的一项是（　　）

A、彪柄千秋　　秉烛夜游　　禀赋　　屏弃

B、义薄云天　　姹紫嫣红　　刹那　　畴划

C、匪夷所思　　投机倒把　　澄清　　鲁钝

D、打躬作揖　　惹是生非　　穴滹　　忌讳

第9日

［今日例题］

填入下句方框中的关联词正确的一组是（　　）

　　是她的秀颜，　　从她那丰腴的前胸伸延向腹部的曲线，　　是她的脊背，　　你欣赏哪儿，无处不洋溢着匀称的魅力，使人百看不厌。

A、无论　　还是　　或　　不管＃

B、除非　　只要　　只要　　无论

C、无论　　无论　　无论　　无论

D、如果　　只要　　只要　　就不管　

［思路剖析］

句与句是由一定的关系连结和展开的，回答这样的问题就是要弄清楚句与句之间的内在联系，并确定其关系，然后逐项对照，找出答案。本题中前三个分句构成一个层次，具有列举性质。与下面一个层次中的“哪儿”呼应。其中又分两层：“秀颜”为一小层，“曲线”和“脊背”为一小层。第一小层为条件关系，第二小层为选择关系。

［解答示范］

B项显然不符合“条件”和“选择”关系的要求，C项没有显示层次，代入第三空格“无论是她的脊背”也不能成句。D项使用假设关系与语意的表达相距甚远。只有A项能体现句与句之间的合理关系。?

［今日习题］

1、下列词语使用有误的一句是（　　）

A、这一支曲子演奏得出神入化，听众被深深地吸引住了；

B、有个气血方刚的“大丈夫”听说妻子生的是女孩子，竟冲进进产房，发了一通无名火，使得在场的医护人员瞠目结舌，叹为观止；

C、你这样连着几天通宵达旦地工作，可要当心别损害了身体；

D、教条主义者只知生吞活剥地片面引用马列主义的个别词句，因而给中国革命带来了极大危害。

2、下列词语使用无误的一句是（　　）

A、他知识渊博，经验丰富，讲起课来夸夸其谈，难怪同学们喜欢他的课；

B、李老虽然已年近八十，但身体健康，走起路来快如行云流水；

C、对于那些翻云覆雨、毫无操守，而俨然以君子自居的丑角，我们决不宽容；

D、王强同学在老师的帮助下终于写出了一篇不错的作文，可谓生花妙笔。

3、依次填入下列句子横线上的词语恰当的一组（　　）

天幕上，群星闪闪烁烁，静静地??着黑赳赳的地面，突然在大熊星座中，??出一缕彩虹般的神奇光带，如烟似雾，摇曳不定??最后化成一个硕大无比的光环，??在北斗星的周围。其时，环的亮度急剧增强，宛如皓月悬挂当空，向大地??一片淡银色的光华。

A、鸟瞰 挥洒 环绕 泻下

B、俯瞰 飘洒 萦绕 泻下

C、注视 飘扬 围绕 洒下

D、鸟瞰 飘扬 萦绕 洒下

4、依次填入下列横线上的关联词，最恰当的一项是（　　）

（1）不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场、观点，??为了单纯地学理论而去学理论。

（2）如果有人真正想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子记下来；??再勇敢一点，把它贴在自己房子里的墙壁上

（3）??打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利；

（4）不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中??漆黑一团。

A、就是 不妨 只要 还是

B、而是 或者 只有 还是

C、而 不妨 只要 而是

D、就是 或者 只有 而是

 

第10日

［今日例题］

阅读下面文段回答问题

运动物体接近光速时会出现令人费解的现象。对随光一起旅行的任何物体和人员来说，时间慢了下来。这是爱因斯坦的狭义相对论的部分人，利用原子钟进行的实验证明了这一点。并非只有时钟减慢，化学反应和生物过程也减慢了。这一现象叫时间膨胀。

1、 文中的“这”和“这一点”指代的内容分别是：

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、 “令人费解的现象”指的是哪些现象？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、 给“时间膨胀”下一个定义

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

［思路剖析］

第一题考查的是对代词的指代义的掌握。“这”指代什么，一般来说是代前文所说的内容。故要看前文所讲的是什么问题。第二题考查的是关键词语的理解。与第一题有相通的地方。第三题考查的是对文意的概括能力。下定义必须对定义对象的属性有一个准确的理解和把握。从这一概念在文段中的位置来看，它是收结句。对前文有总结作用。那么，它的属性就应该从前文中去寻找。

[解答示范]

1、运动物体接近光速时会出现令人费解的现象。对随光一起旅行的任何物体和人员来说，时间就慢了下来。“这一点”与“这”指代的内容相同。

2、“令人费解”体现在哪里呢？第一层解说是比较明显的，那就是时间慢了下来；另一点则较隐蔽。抓住“并非”一词方可迎刃而解。那就是“化学反映和生物过程也减慢了”。

3、答此题要做到两点：一是准确概括出定义概念的特点；二是语言组织要符合下定义的要求。结合原文，可知其特点是：运动物体接近光速时时钟减慢化学反应和生物过程也减慢。定义的句式特点是肯定判断形式。答案可写成：时间膨胀是指运动物体接近光速时时钟减慢化学反应和生物过程也减慢的现象。

［今日习题］

最近，天文学家在距地球至少110亿光年的宇宙深处发现，众多的新星正在早期星系内快速生成。若进一步的研究能够核实那些星系的实际年龄的话，则这一新研究的成果将意味着星系诞生的高峰期远较人们以前确认的年代为早，星系生成的速度也大大高于从前的估算，宇宙早期的演化史可能需要科学家们去重新认识。

确定大量星系生成的年代对于加深了解宇宙的起源和演化具有十分重要的意义，而科学家们也一直在宇宙深处不断搜寻亿万恒星的孕育之处。然而，由于形成恒星的区域常常笼罩有浓重的星际尘埃，掩蔽了新星发射的可见光及红外辐射，而距离更远的恒星和星系所发出的辐射传到地面时已属于信号极其微弱的亚毫米波段，探测难度相当巨大。

科学家们报告说，他们探测到了与哈勃太空望远镜照片上5个古老昏暗的星系相对应的亚毫米波辐射源，并根据辐射波的强弱特点判断，这些早期的星系可能正在以高于银河系100倍的速度缔造新的恒星。

目前，天文学界普遍认为，星系大部分形成于宇宙诞生后的80―100亿年间，但新的发现却清楚地显示，星系可能早在宇宙处于20亿年的早期阶段就已经大量涌现了。

天体物理学家佩蒂尼评论说，新的发现是非常令人振奋的科学进展，有助于解答宇宙是如何从热大爆炸后的初期平稳阶段演变为今日所见的浩繁星系的。

1、根据文意，对“新的发现”的理解正确的一项是（ ）

A、发现星系大量涌现的时期是宇宙处于20亿年的早期阶段。

B、认为星系诞生的高峰期远远早于目前天文学界所公认的年代。

C、对早期星系实际年龄的核实。

D、探测到宇宙早期星系内正快速生成大量新星。

2、对“科学家探测恒星孕育之处难度巨大”的原因解释不当的一项是（ ）

A、 新星生成的区域常常为浓重的星际尘埃所笼罩。

B、 新星和星系所发出的辐射信号极其微弱

C、 有的恒星和星系距离地球太遥远

D、宇宙深处的恒星和星系的辐射信号在地面上的探测难度相当巨大

3、下列说法不符合原文意思的一项是（ ）

A、科学家们发现，宇宙深处的早期星系内生成的新星，其生成速度大大高于从前的估算

B、哈勃太空望远镜照片上的5个古老昏暗的星系是众多新星正在快速生成的早期星系

C、正在早期星系内快速生成的大量新星是恒星

E、 新的发现可能要将对星系诞生的高峰期的推算提前60―80亿年

4、统观全文，对“新的发现”的意义理解不正确的一项是（ ）

A、这一发现可能意味着目前确认的星系诞生的高峰期将大大提前

B、这一发现将意味着宇宙早期的演化史可能需要科学家们去重新认识

C、这一新的发现核实了早期星系的实际年龄

D、这一发现有助于解答宇宙是如何从热大爆炸后的初期平稳阶段演变为今日所见的浩繁星系的

 

第11日

［今日例题］

阅读下面的文段回答问题

只有速度十分接近光速时，时间膨胀帮明显。时间膨胀成为现实，令人惊叹不已。速度十分接近光速时，空间旅行者衰老的速度是没有进行旅行的人的千分之一或万分之一。在地球上已过去了10万年，而我们的空间冒险者也许只长了10岁。地球上已经历数代沧桑，文明已经历多次兴衰，冰期出现又消失多次。这位空间冒险者在空间只度过十年。人类在时间膨胀中生活，生命好像暂时停止了，实际上能够到遥远的恒星和其他星系中旅行。最主要的障碍是我们无法达到光速。

下列判断正确的一项是（　　）

A、 空间旅行者的衰老速度是没有进行旅行的人的千分之一或万分之一。因此，空间旅行将成为现代社会的人们所追求的长寿之道。

B、 进行过空间旅行的人，返回地球后将活10万年左右，而且只相当于一般人活10岁左右。

C、 因为时间膨胀已经成为现实，因此，到达恒星上去旅行还是比较容易的，关键是要借助飞行器，因为人的行走速度是达不到光速的。

D、 目前任何飞行器都还没有达到光速，因此，人类到恒星上去旅行还只是理论上的推论，在很长一段时间内还不可能实现。

［思路剖析］

这题主要考查对文段内容的分析与理解。因为四个选项不是就某一句话所作的解说，而是就文段中不同内容点所作的解说，因此要将每一个选项在文中的对应位置找准然后再去作对照分析。如A项，对应文段中第三句话，将引述内容与原文一对照就会发现，表达上省去了“速度十分接近光速时”这样一个前提条件。而失去这一条件，空间旅行者的衰老速度就不可能减慢。后面所说的追求长寿之道就是空话。这就可以判断A项错。

[解答示范]

B项与原文比较，错将“空间旅行时”与“空间旅行后”混为一谈了。原文是说在接近光速旅行时的一年可能是地上的一万年，而并不是旅行结束后回到地球仍然可以活一万年。C项与原文对照，错。原文是说理论上人类可以进行空间旅行，但现在的任何飞行器都不可能达到这个速度，所以目前进行这样的旅行是不可能的。由这一项的分析亦可表明D项是正确的。

［今日习题］

阅读下面的文段，回答文后问题

流星分为两类，一类为偶发流星，另一类为流星雨（也称流星群）。有时成千上万颗，它们像节日的礼花从天空中某一点迸发出来。这一点，被称为流星雨的辐射点。流星雨的名字以辐射点所在的星座名或附近的亮星来命名。狮子座流星雨，它的辐射点就在狮子座里。流星雨一般都有固定的日期、固定的星座，所以，我们可以预先知道在什么时间能欣赏到“星陨如雨”或“天女散花”的星空奇观。此次狮子座流星雨就是我国近几十年少有的规模极大的流星雨。

现在天文学家们普遍认为，流星雨的出现与彗星有十分密切的关系。彗星绕太阳一周的时间短的为几年，长的要几百年，甚至要几千年。彗星的组成其中有与冰很相似的物质。当彗星回归时，在太阳的照耀下，这种物质会逐渐升华成气体，从彗星内部喷发出来，彗星中的尘埃颗粒也随着喷出来，这样，彗星就在它的轨道上撒下许许多多尘埃颗粒。它们中有的变快而超前，有的变慢而落后，有的偏离了轨道。这样慢慢地在整个彗星轨道及附近区域上都布满了颗粒，它们继续有规律地绕太阳运动。由于这些流星体是成群结队的，所以称它们为流星群。当它们穿过大气层后，我们就看到了美丽的流星雨。许多流星雨具有周期性，如狮子座流星雨就有33年的周期性，1998年，又是狮子座流星的极大年。

流星雨过后，在天空中短时间内会留下一团雾状痕迹，这就是流星余迹。至于流星经过天空后为什么会留下一段能保持较长时间的余迹，至今人们对产生此现象的机理并未全部了解。初步认为流星体进入地球大气层后，与大气中的微粒磨擦，产生电离子物质造成。还有一种余迹是不发光的，称为烟余迹，全是由灰尘组成。这两种余迹一般不产生在距地面20公里的高空处，因此，观测流星余迹，能提供高层大气信息。

1、根据文意，对“流星雨”表述恰当的一项是（　　）

A、几颗乃至成千上万颗流星像节日的礼花从天空中某一辐射点迸发出来的现象叫流星雨。

B、星中与冰相似的物质脱离彗星后，几颗或者成千上万颗地从天空中某一辐射点迸发出来的现象叫流星雨。

C、彗星的内部喷发，从彗星上喷出来的尘埃颗粒，有时几颗，有时成千上万颗地从天空中某一辐射点有周期地穿过大气层，迸发出来形成的星空奇观叫流星雨。

D、星的内部喷发，从彗星上喷发出来的尘埃颗粒，几颗或者成千上万颗，有周期地从天空中某一辐射点迸发出来，穿过大气层后形成的星空奇观叫流星雨。

2、对“流星雨的出现与彗星有十分密切的关系”一句解说有误的一项是（　　）

A、 流星雨是由彗星的颗粒尘埃构成的

B、 流星雨在形成以前绕太阳运动，彗星也绕太阳运动

C、 流星雨在形成以前处在彗星的轨道及附近区域

D、流星雨在形成以前同彗星一起绕太阳运动

3、下列解说，符合原文意思的一项是（　　）

A、流星雨呈辐射状

B、 流星余迹是流星经过天空时呈现的一团云雾状痕迹

C、 流星体进入地球大气层后，虽与大气中的微粒摩擦，但不发光

D、对流星余迹产生的机理，人们至今未能了解

4、对本文提供的信息，理解不准确的一项是（　　）

A、 狮子座流星雨与彗星有关

B、 狮子座流星雨可以预先知道

C、 观测流星余迹，可以了解高层大气信息

D、偶发流星实际上和流星雨是一回事

 

第12日

［今日例题］

阅读下面的文段回答问题

一般博物学家，常以外部环境如气候、食物等等作为唯一可能引起变异的原因。就某一狭隘的意义上来说，这①可以算是正确的，这②点以后当再讨论到，但是如果把啄木鸟的构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。

对文中加序号的两个“这”理解正确的一项是（　　）

A、这①、这②指代一样，都指变异的原因。

B、这①、这②指代一样，都指代一般博物学家的看法。

C、这①、这②指代不一样，这①指代变异的原因，这②指代“以外部环境如气候、食物等等作为唯一可能引起变异的原因”。

D、这①、这②指代不一样，这①指代一般博物学家对变异原因的看法，这②指代“就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的。”

[思路剖析]

这题考查的是对代词指代义的把握能力。做这类题目必须在文段的对应位置，分析前后文，找出确切的指代对象。然后再代入原文中看是否合理顺畅。

[解答示范]

文中这①所在句为“这可以算是正确的”，它在句中做主语，且是就某一观点而言，那么，什么观点算是正确的呢？上推前文，应为一般博物学家对变异原因的看法。但在作者认为，这种正确是有限制的。是从某一狭隘的意义上来说的。因此，这②便是指代“为什么说它是在狭隘的意义上是正确的”。根据这样的分析，再来看各个选项，便清楚答案是什么了。应为D项。

［今日习题］

阅读下面的文段回答问题

英国伦敦大学的研究人员最近发现，人的耐力与体内的一种基因有很大的关系。如果人体内的这种基因按某种特定的形式存在，人就容易在需要耐力的体育运动中取得好成绩。该大学心血管遗传中心蒙哥马利博士领导的研究小组，是在对征服了高海拔山峰的登山运动员和在军训中表现出色的新征入伍的士兵进行DNA测试后得出上述结论的。据介绍，所有这些登山者，都是在没有携带氧气瓶等呼吸设备的情况下顺利地登上海拔7000米以上的高峰。而75名接受调查的新兵，都是在为期10周的大强度军事训练中成功地坚持下来的。

科学家们发现，这些体能素质超群者的ACE（血管紧张肽转换酶）基因的存在有某些共同特征。这种基因在人体内的存在有I和D两种形式，形式I使人体血液中的ACE数量较少，形式D能起相反的作用。每个人体内有两个这种基因，或是两个I，或是一个I一个D，或是两个D。科学家们通过研究证实，拥有至少一个I基因的人，其耐力比拥有两个D基因的人要强。研究人员推测说，I基因能增强肌肉细胞吸收氧或其它营养成分的能力，因而有助于增强人的耐力。

研究人员指出，由于运动能力还与敏捷性、手眼协调等许多其它因素有关，因此这一成果不一定能用于选拔和培养运动员。但如果进一步研究并证明I基因确实可以提高细胞的工作效率，那么可能为中风或心脏病患者找到一种新的治疗手段。

1、对下面的词语解说正确的一项是（　　）

A．“一种基因”是以I形式存在的基因

B．“这种基因”指人体内的ACE基因。

C．“特定形式”指被试者体内只有I基因没有D基因。

D．“共同特征”是人体内都存在有I和D两种形式的基因。

2、从现有研究成果看，与被试者体能素质超群无必然关联的因素是（　　）

A、人体血液中ACE的数量

B、人体中ACE基因存在的方式

C、人体中I、D基因组合的方式。

D、I、D基因与肌肉细胞的关系。

3、下列说法符合原文意思的一项是（　　）

A、 科学家对登山运动员和受训士兵的DNA测试是为了证明他们的耐力。

B、 研究结果证实，I基因能增强人的耐力的依据是它能增强肌肉细胞吸收氧和其他营养成分的能力。

C、 所有的被试运动员和75名士兵体内的ACE基因都至少有一个以I的形式存在。

D、ACE基因的D形式的存在，是造成人的耐力低下的主要原因。

4、对文中提供的信息，理解不准确的一项是（　　）

A、人的运动能力与体内的ACE基因的存在形式、敏捷性和手眼协调等有关。

B、人体内拥有I基因不能作为选拔和培养运动员的唯一标准。

C、人体内分别拥有双I、ID、双D基因时，其耐力依次递减。

D、对ACE基因的深入研究，有可能对中风和心脏病治疗提供帮助。

 

 

第13日

［今日例题］

依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是（　　）

①日本政界的一些人妄图＿＿＿日本侵华的历史，引起了中日两国人民的强烈反对。

②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以＿＿＿疾病。

③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都＿＿＿了。

A、窜改　　驱除　　融解　　B、篡改　　祛除　　融解

C、窜改　　祛除　　溶解　　D、窜改　　驱除　　溶解

［思路剖析］

这是考查词语辨析能力的一道题。可以从近义词的辨别入手，逐项分析推敲，从而选出答案。如日本对侵华的历史是“窜改”还是“篡改”呢？这两个词都有“改动”的意思。但日本是用作伪的方法，有意隐瞒真相而改动。因此，这里应该用“篡改”一词。其它各项均可作如是分析。

［解答示范］

答案应为B项。第①句上面已经作了分析。第②句中“驱除”有赶走、除掉之意，而“祛除”与之同义，却常用于对疾病、邪祟方面，故应用“祛除”。第③句中“溶解”指一种物质均匀地分布在另一种物质中成为溶液的过程，而“融解”意即融化，适用于此句。

［今日习题］

1、下列“可”字意思相同的一项是（　　）

A、可歌可泣　　可亲可敬　　可长可短 　　可多可少

B、可望而不可即　　可以意会而不可言传　　可远观而不可亵玩

C、他待人可好了　　昨天的风可大了　　他真可怜

D、可心　　可取　　可人　　可恨

2、下列各句方框前后都是因果关系，应填的关联词不同于其他各项的一项是（　　）

A、假如他是一只不易满足的狐狸，这句话他对自己说，　　现实终“不够理想”。

B、从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了??　　戒之在贪。

C、我认为寓言要不得，　　它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了。

D、我们看了《伊索寓言》，觉得好多浅薄的见解非加以纠正不可，这是　　穷朋友要我们的帮助，小孩子该我们教导。

3、依次填入下列各句横线中的词语，恰当的一组是（　　）

①在总统选举投票现场门外，＿＿＿着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。

②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高＿＿＿的作品来的。

③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人＿＿＿。

A、云集　　品位　　赞叹　　B、聚集　　品位　　赞扬

C、云集　　品位　　赞扬　　D、聚集　　品格　　赞叹

4、依次填入下面的空格处的词语，恰当的一项是（ ）

读书做官向来是传统的读书人的首务，因为这有儒家“修身齐家治国平天下”的理念作为 ，甚至在今天的中国，这依然是许多读书人挥之不去的 。而著书讲学只是在仕途不畅时退而求其次的目标，用孟子的话说即是“穷则独善其身”，大有不得已而为这的 。

A、依托 心念 意味 B、依附 信念 意味

C、依附 心念 况味 D、依托 信念 况味

 

 

第14日

［今日例题］

下列句子的方框中依次应填入的词语最贴切的一项是（　　）

（1）从禽兽变到人，你看这中间需要多少　　历程！

（2）到了平民中间，他又是　　的文化分子：这当然不是蝙蝠，这只是??人。

（3）人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来　　。

（4）她（母蛙）不该跟牛比　　的，她应该跟牛比娇小。

A、演变　　屈尊下顾　　使用　　伟大

B、进化　　屈尊下顾　　施用　　伟大

C、进化　　礼贤下士　　使用　　庞大

D、演变　　礼贤下士　　施用　　庞大

［思路剖析］

选择词语填空，重要的是从语境、语意、感情色彩等方面去考察。如“语境”就是要我们从前后文的联系去思考；而“语意”，则要求我们对词语本身所具有的意思有一个准确的理解。“感情色彩”则要看文章的褒贬倾向。从这几个方面去综合考虑，选择答案。

［解答示范］

第一句中从兽到人，这是一个过程，应该说“演变”与“进化”都可以用，但这一过程是逐渐进步的，由低向高的，发展的过程，因而应用“进化”好。这样就排除了AD两项。“伟大”和“庞大”一个是褒义，一个是贬义，拿来与别人相比的，又是值得炫耀的，当然是好的方面，否则就不合常理了。这样看来，答案只能是B项。

［今日习题］

1、填入下列句子方框处正确的一组词语是（　　）

时代愈古，愈在前，它的历史愈　　；时代愈在后，它积的阅历愈　　，年龄愈多。所以我们反是我们祖父的老辈，上古三代反不如现代的　　。这样，我们的信而好古的态度，便发生了新意义。我们思慕古人不一定是尊敬祖先，也许只是喜欢小孩子，并非为敬老，也许是　　。

A、久　　新　　朝气蓬勃　　怜悯

B、短　　深　　悠久古老　　卖老

C、久　　浅　　悠久古老　　爱幼

D、短　　深　　源远流长　　怜悯

2、下列句子中加线词语使用不当的一句是（　　）

A、李教授刚刚完成一项科研攻关任务，又屈尊下顾，来到我们这家村办厂当技术顾问。

B、除夕之夜，部队首长来到边防战士的驻地，官兵们欢聚一堂，共享天伦之乐。

C、一切向钱看，造成我们队伍中相当一部分同志的思想混乱，对这种现象绝不能等闲视之。

D、为了破译红崖天书的秘密，他对着各种资料苦思冥想，终于从早期拓本中找到了线索。

3、依次填入下列句中空缺处的关联词正确的一组是（　　）

??以求“真”为目的，??用求“新”以自炫，??一些新观点的出现，??会有些惊世骇俗，而不被人们接受，乃至斥之为“旁门左道”等等，那??无妨。

A、既然　　却并非　　即使　　甚至　　就

B、既然　　却并非　　如果　　即使　　也

C、只要　　而不是　　则　　纵然　　也

D、只要　　而不是　　那么　　如果　　就

4、依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一组是（　　）

①卢梭是原始主义者，主张　　，而我是相信　　的人，虽然并不像寓言里所说的苍蝇，坐在车轮的轴心上，嗡嗡地叫道：“车子的前进，都是我的力量。”

②我党在幼年，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等　　，何等　　，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。

A、①倒退　　进取　　②浮浅　　贫困

B、①古典　　现代　　②浅显　　贫*

C、①复古　　进步　　②肤浅　　贫乏

D、①返古　　创新　　②浅薄　　贫弱

 

 

第15日

[今日例题]

下列句子中标点符号使用正确的一句是（　　）

A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

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