审题立意有法可寻

山东省烟台市牟平育英艺术中学 赵国华

近年来，高考语文命题越来越趋向于公平、公正。单就作文而言，《考试说明》作文部分明确规定要“符合题意”，“符合文体要求”。这就意味着命题者不限定考生运用何种文体写作，但一旦选定哪种文体就得符合文体要求，准确表达题意。看起来，话题开放了，文体也淡化了，应该比较容易操作，但其实不然。好多学生因为缺乏切实有效的分析材料、提炼观点的拓展训练，。所以在实际写作中常常偏题，甚至离题。下面是我的―堂写作拓展训练课节选内容，望各位同仁不吝赐教。

首先，做提炼观点拓展训练示范

    示范材料：有一天，猫头鹰要从西边搬到东边去住。一只爱管闲事的斑鸠看见了，好奇地问：“猫头鹰，你为什么要搬到东边去住呢？”猫头鹰回答说：“西边的人不愿意听到我的叫声，所以我要搬到东边去住。”斑鸠又担心地说：“西边的人就喜欢听你的叫声了吗?”猫头鹰轻轻地摇了摇头。

第一步：引导交流。主要从两个方面、四种观点入手：

第一方面：猫头鹰的角度

(1)解决问题要从本质入手，不能治表不治本       （顺向立意――浅层含义）

(2)走自己的路，让别人去说吧(即大方地住下)  （逆向立意――创新含义）

第二方面：人们的角度

(3)不要因小缺点，而掩盖了猫头鹰的所有优点   （延伸立意――深层含义）

(4)要学会包容别人，理解别人                 （类比立意――联想含义）

第二步：针对上述观点，讨论并确立写作的最佳立意

    (1)解决问题要治本               （评价：基本扣题，一般)

    (2)要勇敢地对待批评(或走自己的路，让别人去说)    (评价：深刻、新颖)

(3)不要因小失大，不要求全责备           (评价：深刻、新颖)

(4)要学会包容别人，理解别人      （评价：深刻、新颖、高远）

其次，做提炼观点拓展训练(其中之一)

材料：《三国演义》中《失街亭》一节。诸葛亮嘱咐马谡要靠山近水扎营，而马谡自恃饱读兵书，不听副将王平的劝阻，竟在山顶扎营。结果，魏军张嗔带兵断其汲水之道，蜀军自乱，失守街亭要道。危急之中，诸葛亮只好设下空城计，却险遭司马懿活捉。事后，马谡自愿认罪，诸葛亮挥泪斩马谡，并上报皇上，自降身职。

第一步：学生分组讨论立意的角度和观点

讨论后确定两个方面、四种观点：

第一方面：马谡的角度   

(1)马谡当斩，我们不能像马谡那样刚愎自用，纸上谈兵    （顺向立意――浅层含义）

(2)马谡是好样的，他犯了错误，好汉做事好汉当，不脱逃，不推诿  （逆向立意――创新含义）

第二方面：诸葛亮的角度

(3)诸葛亮难辞其咎，战斗失败主要是他用人不当造成的     （延伸立意――深层含义）

 (4)诸葛亮一类人值得学习，能依法办事，不徇私情。同时，勇于自责，难能可贵。（类比立意――联想含义）

第二步：讨论并确立最佳立意

(1)要理论联系实际，不能纸上谈兵           (评价：基本扣题，一般)

(2)犯了错误，要勇于承担责任板             (评价：深刻、新颖)

(3)要知人善任                             (评价：深刻、新颖)

(4)要依法办事，不徇私情         (评价：深刻、新颖、高远)                                                 

我想，如果写作课能人人踊跃参与，人人献计献策，那么，写作课就会成为一种真正的享受！