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15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（６分） ⑴此情可待成追忆，
。(李商隐《锦瑟》) ⑵
，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》） ⑶扈江离与辟芷兮，
。(屈原《离骚》) ⑷
，用之如泥沙？(杜牧《阿房宫赋》) ⑸
，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》） ⑹独学而无友， 。（《礼记?杂记》） 五、（12分） 试题详情
16．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（4分） 走进微山湖风景区，你会强烈地感到人进入了一个流动的世界，
。
。
。
。于是，你会觉得那流动的既是山，是水，更是弥漫在山水之间的绿色。 ①湖中，轻波柔浪，那是水在流动 ②山上林木葱茏，四季常绿，山在流动之中，将浓浓的绿色向湖中倾泻 ③岸上，峰峦起伏，那是山在流动 ④湖中千岛错落，水环岛转，水在流动之中，又将浓浓的绿色拥上岛峰 试题详情
17．南京某旅客欲去北京旅游，拿不准乘坐飞机还是乘坐火车，他咨询了南京某旅行社。如果你是旅行社的业务员，请根据下面两张时刻表，以“如果选择飞机（火车）”开头，简要介绍两种交通工具的优势，要求亲切得体，言之成理。（每句30个字左右）（４分） MU2811航班南京――北京时刻表 航班号 起点站 起飞时间 终点站 到达时间 MU2811 南京 09:20 北京 11:15 Z50列车南京――北京时刻表 车次 列车类型 始发车站 发车时间 到站时间 Z50 直达特快 南京 21：36 第二天 06：42 如果选择飞机，
如果选择火车，
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19．“没有栋尾的房子那不是普通的残缺，而是道义上的死亡。”请根据文意对这句话加以阐释。（４分） 答： 试题详情
20．文章第二段运用了哪些表现手法来凸显“屋檐”的美？这样写有什么好处？（４分） 答： 试题详情
21．为什么说“这是一种互为牵制达成共生平衡的美”，试结合全文内容具体阐述。（４分） 答： 试题详情
19．第８节中，李渔的“唱曲宜有曲情”这句话有什么含义，请结合文章内容具体阐述。（４分） 答： 试题详情
20．综合全文，文章从那几个方面介绍严凤英的？请加以概括。（３分） 答： 试题详情
21．请结合文章内容，具体说明严凤英艺术道路经历了哪几个阶段。（５分） 答： 试题详情
22．我国历史上很多文人的经历都是坎坷的，或被流放，或被罢官，或受排挤，或被诬陷……但他们却给后人留下了一篇篇不朽的名著。基于此，有人说，“名人之不幸，艺术之大幸”。请结合本文，结合实例，就你对这一看法的理解进行探究。（６分） 答： 七、作文（60分） 试题详情
一、 1．Ｃ（Ｃ项读音分别为jié、gěng、fēi、juàn。Ａ项读音分别为kuì／kuì、shuò／sù、jī／chái、shí／shè；Ｂ项的读音分别为chuāng／chuàng、hé／gāi、xiē／qiè、tà／tuò；Ｄ项的读音分别为jiǎo／jiǎo、zhuó／shuò、bò／pò、yùn／yùn。） 2．D（A项“毛骨耸然”应写作“毛骨悚然”，B项“偏面”应写作“片面”，C项“防犯”应写作“防范”。Ｄ项正确，其中“平添”易错写成“凭添”。） 3．B（专诚：指特地，表示非顺便。专程：专为某事而到某地。要义：指关键的内容或重要的道理。要旨：指主要的意思。恰当：合适；妥当。恰巧：恰好；凑巧） 4．Ｄ（Ａ项“交相辉映”意思是各种光亮、彩色等相互映照，用错对象。Ｂ项“晨钟暮鼓”比喻可以使人警觉醒悟的话，不合语境。Ｃ项“不孚众望”意思是不能使群众信服，语意相反，应为“不负众望”。Ｄ项“飞短流长”意思是造谣生事，搬弄是非。） 5．Ｂ（Ａ项语序不当，应改为“为了修复当前中法关系，也为推……展，……正视和重视……”；Ｃ项句式杂糅，应改为“诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容”；Ｄ项用词不当，应改为“其它地方乃至全世界”。） 二、 6．Ｄ（A项原因错误，B项前后句应为必要条件，C项过于肯定） 7．Ｄ（文章第三段均含有Ａ、Ｂ、Ｃ的内容，Ｄ在文中不属于“信仰”的范畴。） 8．Ｃ（Ｃ项偷换概念。原文第七段为“道德的最低要求”，选项中换成了“道德的要求”；“道德的最高境界”换成了“道德境界”。） 三、 ⒐Ｃ（Ｃ项中的“过”应解释为“拜访”。） ⒑D（A项前句为代词，指代杜甫。后句为音节助词，不译。B项前句为助词，附在“饿殍”之后，组成名词性短语，相当于“……的”。后句助词，放在“今”之后，不译。C项前句为连词，译为“于是”。后句为副词，译为“才”。D项两个“为”都是动词，译为“担任”。） ⒒Ｂ（①句表现杜甫文章打动玄宗，玄宗授给他官职。⑤句表现杜甫放纵不羁。上述二句不能表现其凄苦人生。） ⒓Ｂ（“自幼同房?就有深交”错。原文是“房?布衣时与甫善”，意思是他们没有获取功名，只是平民时关系就很好。） 四、 ⒔⑴你父亲严挺之竟然有你这样的儿子！”严武虽然急躁暴烈，却也不认为他忤逆。 ⑵杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。 ⑶宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回去安葬在偃师县西北的首阳山前面。 ⒕⑴颔联从两个角度客观描写落花“乱飞”的具体情状。“参差”句从空间着眼，写落花四处纷飞，连接曲陌；“迢递”句从时间着笔，写落花连绵不断，无休无止。 ⑵这是一首借落花隐喻自己现实处境的诗。花朵用生命装点了春天，无私地奉献出自己的一片芳心，最终却落得个凋零残破、沾人衣裾的凄凉结局。诗人素怀壮志，极欲见用于世，却屡遭挫折，报效无门，最后只有悲苦失望，泪落沾衣而已。诗人在体贴物情的同时，委婉曲折地透露心迹，表现自己的情思。 ⒖⑴只是当时已惘然 ⑵剑阁峥嵘而崔嵬 ⑶纫秋兰以为佩 ⑷奈何取之尽锱铢 ⑸挟飞仙以遨游 ⑹则孤陋而寡闻 五、 ⒗ ③、①、②、④（顺序是由岸及湖，由近及远。抓住“岸上”、“山上”、“湖中”表示方位的词语。） ⒘示例：①如果选择飞机，早晨09:20出发，上午11:15到达，既可缩短行程时间，又能遨游蓝天。②如果选择火车，21：36出发，第二天早上06：42到达，休息一宿，既可节省旅资，又能养精蓄锐。（本题答案包括两个方面，一是出发和抵达时间，二是两种交通工具的优势，注意前者容易被忽视。） ⒙示例：在这里，我们看到了一个小小年纪就十分懂事、也很自尊的山里孩子。小小的年龄，小小的举动，让我们感到山里孩子特有的纯朴和自尊。一个人暂时处于困境，并不等于一生都处于困境，重要的是要有一颗自尊和自强的心。 六、㈠ ⒚⑴屋子没有屋檐就失去了神韵，没了精神。⑵没有屋檐的房子不能给人以庇护和关怀。 ⒛表现手法：⑴强烈的对比烘托。写现代建筑“是一只被剪了尾巴而伤残了体魄的鸡仔，奔跑在另外一条没有雅致韵味的水泥道上”，突现了屋檐的“雅致韵味”。⑵综合运用比喻、拟人等修辞手法。如：把屋檐比成裙摆，把低头比成门票等，运用了比喻手法；“屋檐给泥墙撑伞，泥墙给屋檐撑腰”，运用了拟人手法。 好处：不仅突出了屋檐的形象特点，使屋檐的作用表达得更具体，而且极大地丰富了文章的内涵，更让人信服。 21．从美学的视觉感觉上看，屋檐是房子的裙摆，增加了房子的美，是房子的神韵所在；从结构作用上看，“屋檐给泥墙称伞”，挡住风雨对房子的冲击，“泥墙给屋檐撑腰”，使屋檐得以存在。所以说这是一种互为牵制达到共生平衡的美。(注意抓住“互为牵制”和“共生平衡”二词) 22．写乡居生活的题材不新颖，但选择屋檐入题的很少，浓墨勾画屋檐与屋子的关系，屋檐与人的关系的文章更是难觅。而文章正是从传统房屋的屋檐入手， 写它是屋檐的“裙摆”，是房屋的“神韵所在”，写它从道义上承担着护墙的责任，写它给流浪途中需要别人屋檐的人提供“庇护”和“关怀”，写它让躲避风雨的人得到便利，又感到闲适和安静。写得形神兼备，读来含蓄隽永。于是，形制简陋的屋檐有了亲切感，它不仅形美，而且还有神韵美、品格美，散发着纯朴而亲切的人性之光。我们会不由自主地感激它，甚至感激那些形似屋檐给了小虫子、岩鼠以寄身、避祸的巨岩，更感激那些在默默中无意、有意予人帮助的人。 ㈡ ⒚演员要想把戏唱好，就必须并注重从人物感情出发，在深入把握人物性格与测度具体戏剧情境后，要善于把握剧中人物在特定情境中的思想情感；唱腔里要始终贯穿着一个“情”字，以声传情，以情带声，力求达到声情并茂，从而使自己的演唱具有耐人寻味的艺术魅力。 ⒛文章从三个方面加以介绍：⑴艺术风格，⑵艺术道路，⑶唱腔艺术。 21．经历了三个阶段：⑴第一阶段：入门阶段。从小酷爱唱戏，十几岁拜师学艺。 ⑵第二阶段：发展提高阶段。虚心求教，认真揣摩，丰富提高。 ⑶第三阶段：辉煌阶段。吸收新文艺艺术营养，勇于创新，形成独特的演唱风格。 22．严凤英，时乖命蹇，屡遭迫害，但她却以自己坎坷的人生经历成就了黄梅戏艺术的辉煌。我国历史上有很多文人的经历都是坎坷的。但他们的不幸却带来了艺术之大幸。例如：⑴白居易被贬江洲做司马，这是他的不幸，但他却写出《琵琶行》这样的千古绝句。⑵苏东坡被贬到黄洲做团练副使，这是他个人的不幸，但他却创作“三赤”――《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇?赤壁怀古》。⑶柳宗元被贬到永州做司马，这也是他的不幸，但他创作了“永州八记”、《捕蛇者说》。 （说明：结合严凤英来谈，并举出上述任意二个例子即可给满分。脱离了文本去谈，扣2分；只举例子，但没有反映出“不幸与大幸”，酌情扣分） 七、 23．【解析】这是一道“提示型命题作文”。命题由三部分组成，一是提示语，二是作文题目（标题），三是具体的写作要求。体现了充分的开放性与一定的限制性有机结合的原则。 提示语有一定的点醒与启发作用；力求引导考生把文章写得富有真情实感，有相当的思想深度；提示语仅是举例，并不限制考生的回忆、思考、联想、想象的空间。 题目，是审题立意的关键。“人生的风景”，是偏正结构的短语；“风景”是关键词，明确了写作的中心；“人生”是限制词，界定了取材的范围。“风景”话题很宽泛，春天姹紫嫣红的鲜花，冬天粉妆玉砌的世界是风景；早晨喷薄而出的红日，傍晚映红天空的晚霞是风景；山上高耸入云的树木，水中追逐嬉戏的鱼虾是风景； 林中的鸟鸣、枝头的绿叶、湖中的夕阳……这一切都是大自然赐予我们的风景。人类社会生活又何尝不是风景？和睦相处的邻里是风景，安逸温馨的家庭是风景，积极进取的学校是风景，团结合作的集体是风景……自然的风景，考生要能从寻常的美景中悟出深刻的哲理，抒发感人的情怀；社会的风景，考生可以激扬文字，藏否人物，褒扬真善美，鞭挞假丑恶。而以上的风景都要与“人生”密切关联，都要能“装点”人生，不能单独为“风景”而“风景”。 参考译文： 杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父名为杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父名为杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲名为杜闲，官位最终到奉天县县令。 杜甫在天宝初年应考进士科没有考中。天宝末年，献上自己写的《三大礼赋》。玄宗认为这赋写得很奇妙，就召唤他来考试文章，并授给他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征召兵马。杜甫趁黑夜从京城逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房?在做平民时就和杜甫很友好，这时房?担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许他。这一年的十月，房?的军队在陈涛斜被打败。第二年春，房?被罢去宰相一职。杜甫上奏说房?还是有才干的，不应该被罢免。肃宗发怒，贬房?当刺史，杜甫也外任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，自己背柴火采集野菜，饿死的儿女有好几个。过了好久，被召回补任京兆府功曹。 上元二年冬天，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯衣与鱼符袋。严武和杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性情褊狭急躁，气量窄小，依仗恩情放纵不羁。曾经趁酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛对严武说：“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然急躁暴烈，却也不认为他忤逆。杜甫在成都的浣花里种竹植树，靠着江边建造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和农夫村翁一起亲昵地游逛，没有拘束。严武拜访他，他有时连帽子也不戴，他就是这样傲慢胡乱。永泰元年夏天，严武去世，杜甫失去了依靠。到了郭英?代替严武镇守成都，郭英?是武人，性情粗暴，杜甫不能探望拜见，于是游历东蜀投靠高适。刚到高适就死了。这一年，崔宁杀掉郭英?，杨子琳攻陷西川，蜀中大乱。杜甫带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着扁舟出三峡，还没停船江陵又发生动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳姓聂的县令知道这个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。永泰二年，杜甫吃牛肉喝白酒，在一个晚上死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。 杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘去世。元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，归葬在偃师县西北首阳山前。
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