钻二中学课堂目标教学教案

 第  7   章（单元）             第  1  课时                2001年 2 月 12 日

课题：第一节  种植业

授课类型：新授课

教

学

目

标

内        容

教  学  要  求

识记

理解

掌握

应用

1．  知道农业是我国国民经济的基础，知道农业的五个部门及其主要产品。

2．初步掌握从气候、地形等自然条件分析我国南、北耕作制度的差异，以及农产品的地区分布特点。

3．  初步了解抓紧粮食生产和发展多种经营的关系。

√

√

√

教学

重点

及

突出

方法

教学重点：1．南、北方耕作制度的差异和农作物的分布规律。

          2．粮食生产和多种经营。

突出方法：读图分析、说明的方法。

教学

难点

及

突破

方法

教学难点：南、北方耕作制度的差异和农作物的分布规律。

突破方法：读图分析、说明的方法。

学法

指导

及

能力

培养

学法指导：要充分利用地图来学习记忆农作物的分布，南、北方耕作制度的差异，以及九大商品粮基地的分布。

能力培养：培养学生利用地图获取知识的能力。

教具

《农业分解图》 《我国主要种植业区和主要农作物的分布图》

《我国九大商品粮基地图》

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

引入新课

民以食为天，我国农业在国民经济中占有重要地位，那么我国的农业又怎样呢？

学生自学

根据大纲要求，指出本节课的教学目标；学生根据本节课的学习目标，自学课文，寻找答案，教师板书教学提要，然后巡视解疑。

讲授新课

师生共同分析，总结归纳本节课的重点内容，主要如下：

一、农业的分类

农业可分为农（种植业）、林、牧、副、渔五个部门。其中种植业最重要。农业是国民经济的基础。

二、种植业与自然条件

1．  概念与地位

学生阅读课文并回答问题。

2．  种植业的分布

学生阅读回答，教师纠正补充。

3．  重要农作物的分布

师生共同阅读我国主要农作物的分布图，教师归纳总结：

水稻――秦岭―淮河以南地区   

（1）粮食作物  

       小麦――秦岭―淮河以北地区

        油菜――长江中下游平原、四川盆地

（2）油料作物   

花生――华北平原

                          甘蔗――南部沿海、台湾岛、海南岛、

（3）糖料作物             四川盆地

                  甜菜――松嫩平原、河套平原

（4）棉花――华北平原、长江中下游平原、新疆

4．  南、北方耕作制度的差异

学生填写下表，教师纠正补充。

耕作景观

主要农作物

作物熟制

北 方

旱地

小麦、花生

甜菜、棉花

一年一熟、一年两熟、两熟三熟

南 方

水田

水稻、油菜

甘蔗、棉花

一年三熟、

一年两熟

三、粮食生产和多种经营

1．  粮食生产的重要性

粮食生产是关系国计民生的头等大事。

2．  提高粮食生产的途径

学生看书回答，并划在书上。

3．  九大商品粮生产基地

学生阅读“九大商品粮生产基地分布图”，并说出商品粮基地。

活动时

间安排

师1

3

12

10

生

8

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

4.发展多种经营

学生阅读课文，并说出多种经营的好处。

课堂巩固

1．教师总结：今天我们学习了农业的分类和地位，了解了种植业的分布、主要农作物的分布、南北方的农业生产差异等。   

2．课堂测试：

布置作业

    1．填充图册P1-2      2.复习本节课内容。

活动时

间安排

师

2

1

生

8

板书设计

第一节 种植业

一、农业的分类

二、种植业与自然条件

1．  概念与地位

2．  种植业的分布

3．  重要农作物的分布

4．  南、北方耕作制度的差异

三、粮食生产和多种经营

1．  粮食生产的重要性

2．  提高粮食生产的途径

3．  九大商品粮生产基地

课堂训练题

1．  农业包括哪些部门？

2．我国种植业主要分布在哪里？

3．水稻、小麦、甘蔗、甜菜、花生、油菜、棉花分别主要分布在哪里？

4．南、北方的耕作制度有何不同？

5．我国有哪九大商品粮基地？（并要求填图）

信

息

反

馈

达标率：                   及格率：                  优秀率：

钻二中学课堂目标教学教案

 第  7   章（单元）             第  2   课时                2001年 2 月14  日

课题：第二节  林业、牧业和渔业

授课类型：新授课

教

学

目

标

内        容

教  学  要  求

识记

理解

掌握

应用

1．  了解我国的林业概况。

2． 了解我国的畜牧业概况。

3． 了解我国的渔业概况。

4． 加强学生的爱国主义教育。

√

√

√

√

教学

重点

及

突出

方法

教学重点：畜牧业，尤其是四大牧区的概况。

突出方法：读图、填图法。

教学

难点

及

突破

方法

教学难点：了解畜牧业的分类与对比。

突破方法：列表比较法。

学法

指导

及

能力

培养

学法指导：注意阅读、理解，逐步归纳出重要内容。

能力培养：培养学生正确的牧业、林业、渔业的观念和意义。

教具

《我国主要牧区及其优良品种分布图》

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

复习提问、引入新课

1．我国种植业主要分布在哪里？

2．南、北方的耕作制度有何不同？

3．我国有哪九大商品粮基地？

4．农业包括哪些部门？其中我们学习了哪个部门？

 这节课我们一起来学习农业的其它部门。

学生自学

根据大纲要求，指出本节课的教学目标；学生根据本节课的学习目标，自学课文，寻找答案，教师板书教学提要，然后巡视解疑。

讲授新课

师生共同分析，总结归纳本节课的重点内容，主要如下：

一、林业

1．  概念

学生看书回答，教师讲解。

2．  林业概况

学生回答问题，教师总结归纳如下：

覆盖率很低，为12．7%――原因： （1）毁林开荒

（2）利用更新少

                      （1）速生丰产林、薪炭林、经济林

人工造林是世界最多的

（2）“141”绿色工程

3．  三大林区

学生回答：东北林区、西南林区、东南林区。

提醒注意植树节：3月12日

二、牧业

1．  概念

学生看书回答，教师讲解。

2．  牧业的分类与比较

学生回答：牧区畜牧业和农耕区畜牧业

请学生填写下表：

分布

生产方式

生产对象

产品

地位

牧  区

畜牧业

农耕区畜牧业

3．  四大牧区及其优良畜种

学生阅读“我国主要牧区及其优良牲畜品种图”，从而回答问题。

（1）       内蒙古牧区 ：三河马、三河牛

（2）       新疆牧区：新疆细毛羊、伊利马

（3）       青海牧区：牦牛

（4）       西藏牧区：牦牛

活动时

间安排

师

6

 6

8

生

 8

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

三、渔业

1．  概念

学生看书回答，教师讲解。

2．  优越条件

学生看书回答后，教师补充讲解。

（1）       海洋方面：渤海、黄海、东海、南海的近海海域及台湾以东的太平洋海域，大陆架和滩涂面积广阔。

（2）       内陆方面：约有2000万公顷水面。

课堂巩固

1．教师总结：今天我们学习了我国林牧渔的概况，了解了畜牧业的分类、分布、主要牲畜品种及林业概括、渔业的优越性等。   

3．  课堂测试：

布置作业

    1．填充图册P3      2.复习本节课内容。

活动时

间安排

师

 6

 2

 1

生

8

板书设计

第二节      林业、牧业和渔业

一、林业                        2．牧业的分类与比较

1．  概念                     3．四大牧区及其优良畜种

2．  概况　　　　　　　　三、渔业

3．  三大林区                 1．概念

二、牧业                         2．优越条件

1．概念

课堂训练题

1．  我国的森林覆盖率是多少？有哪三大林区？

2．我国有哪四大牧区？各个牧区的优良牲畜品种分别是什么？

3．牧业分为哪两种？畜产品中占主要地位的是哪种畜牧业？

4．我国发展水产业的优越的水域资源条件如何？

信

息

反

馈

达标率：                   及格率：                  优秀率：

钻二中学课堂目标教学教案

 第  7  章（单元）             第  3  课时                2000年 2 月 16 日

课题：第三节  农业的发展

授课类型：新授课

教

学

目

标

内        容

教  学  要  求

识记

理解

掌握

应用

1．  了解我国农业发展的成就，存在的问题。

2．  了解我国农业发展的方向。

3．  加强学生为将来建设祖国而努力学习的教育，鼓励学生将来投入农业的研究。

√

√

√

教学

重点

及

突出

方法

教学重点：我国农业的开发潜力。

突出方法：阅读、理解、归纳法。

教学

难点

及

突破

方法

教学难点：理解科技兴农。

突破方法：通过“读一读”，采用举例说明法。

学法

指导

及

能力

培养

学法指导：学习时注意阅读课文，进行初步理解，并归纳出重点内容。

能力培养：培养学生阅读、理解、归纳的能力，以及树立科技兴农的观念，进一步认识社会主义制度的优越性。

教具

课本上插图

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

复习提问，引入新课

1．  农业包括哪几个部门？在我国的国民经济中处于怎样的地位？

2．  我国主要的粮食作物、油料作物、糖料作物分别是什么？各分布在哪里？

3．  我国主要的九大粮食生产基地有哪些？

4．  我国主要四大牧区及其优良牲畜品种分别是什么？

学生自学

根据大纲要求，指出本节课的教学目标；学生根据本节课的学习目标，自学课文，寻找答案，教师板书教学提要，然后巡视解疑。

讲授新课

师生共同分析，总结归纳本节课的重点内容，主要如下：

一、农业发展成就

教师讲解：解放50多年来，我国以占世界7%的耕地养活了占

世界22%的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题，这是举世公认的奇迹。那么，我国的农业发展到底有何成就呢？

请学生看书回答两个问题。

1．1990年，我国的哪几种农产品的产量已居世界第一？

2．我国的农业生产由传统农业向现代农业转变的标志是

什么？

学生回答后，教师纠正，并作适当讲解。

二、农业开发潜力

我国的农业生产虽然历史悠久，但生产水平相对较低，因此也

存在巨大的开发潜力。

1．  提高单位面积产量

请学生回答：为什么说合理利用每一寸土地，提高单位面积产量是我国农业发展的重要途径之一？

注意：中低产田的比重2/3

2．  因地制宜，全面发展农业

请学生回答：为什么说因地制宜，全面发展农业是我国农业的开发潜力之一？

强调：农、林、牧的比重

3．  加快农业的现代化进程

请学生回答：为什么说加快农业的现代化进程是我国农业

的开发潜力之一？

强调：我国农业的现代化水平依然很低，因此要加快农业的现代化进程，特别是在九大商品粮生产基地。

4．科技兴农

请学生回答：为什么说科技兴农是我国农业的开发潜力

之一？

活动时

间安排

师

7

 6

 9

生

8

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

 强调：科技兴农是提高单位面积产量和加快农业的现代化进程的必要保障，激励学生努力学习，将来为发展农业科技做出自己的贡献。

三、农业发展前景

农村有许多剩余劳动力，为解决剩余劳动力的出路，乡镇企业在农村遍地开花。

让学生回答：在农村发展乡镇企业和服务性行业有什么好处？

课堂巩固

1．教师总结：今天我们了解了我国农业的发展成就、发展前景以及农业的发展潜力等。重点是农业的发展潜力的四个方面。   

2．  课堂测试：

布置作业

    1．复习本节课内容。

活动时

间安排

师

 5

1

 1

生

 8

板书设计

第三节      农业的发展

一、农业发展成就                    4．科技兴农

二、 业开发潜力                   三、农业发展前景

1．  提高单位面积产量

2．  因地制宜，全面发展农业

3．  加快农业的现代化进程

课堂训练题

1．我国的农业生产由传统农业向现代农业转变的标志是什么？

2．在农村发展乡镇企业和服务性行业有什么好处？

3．我国农业的开发潜力主要有哪几个方面？

4．1990年，我国的哪几种农产品的产量已居世界第一？

信

息

反

馈

达标率：                   及格率：                  优秀率：

钻二中学课堂目标教学教案

 第  8   章（单元）            第  1   课时              2000年 2 月 19 日

课题：第一节  中国工业的发展

授课类型：新授课

教

学

目

标

内        容

教  学  要  求

识记

理解

掌握

应用

1．  了解工业在国民经济中的重要地位。

2．  了解新中国工业在增长速度、部门结构以及工业布局方面的巨大变化。使学生认识社会主义的优越性。

3． 了解我国工业存在的问题，以及与世界工业发达国家的差距，使学生知道我国工业今后的发展方向。并激励学生为祖国的工业发展而努力学习。

√

√

√

教学

重点

及

突出

方法

教学重点：新中国的工业发展成就――较高的增长速度、独立的工业体系、日趋合理的工业布局。

突出方法：比较法

教学

难点

及

突破

方法

教学难点：新中国工业布局的巨大变化。

突破方法：读图、分析、说明法。

学法

指导

及

能力

培养

学法指导：学习中要注意通过新、旧中国的对比来学习新中国的成就，通过阅读地图来学习工业布局的变化。

能力培养：培养学生阅读地图获取知识的能力。

教具

《我国工业分布的变化图》

（授课思路及讲解）

复习提问，引入新课

农业在国民经济中的地位如何？

农业是国民经济的基础，那么工业在国民经济中的地位又是怎样呢？这节课我们来学习有关工业的知识。

学生自学

根据大纲要求，指出本节课的教学目标；学生根据本节课的学习目标，自学课文，寻找答案，教师板书教学提要，然后巡视解疑。

讲授新课

师生共同分析，总结归纳本节课的重点内容，主要如下：

引子  工业是主导

学生看书回答：工业在国民经济中的地位如何？

学生回答后，教师讲解处于主导地位的原因。

一、较高的增长速度

让学生阅读课文和“我国主要工业产品的产量增长图”，并思考：

为什么说我国的工业具有较高的增长速度？

学生回答后，教师总结归纳如下：

（1）旧中国工业增长速度很低。

（2）新中国工业突飞猛进，保持较高的增长速度。

二、独立的工业体系

让学生看书思考：新、旧中国的工业部门有何不同？

学生回答后，教师总结归纳如下：

（1）旧中国工业部门残缺不全。

（2）新中国已建成了独立的、门类比较齐全的工业体系。

三、日趋合理的工业布局

让学生阅读“我国工业分布的变化图”，并思考：新、旧中国的工业的分布有何不同？

学生回答后，教师归纳总结如下：

（1）旧中国工业集中在沿海的少数几个城市中――大连、天津、青岛、上海、广州、无锡、重庆、沈阳、唐山。

活动时

间安排

师

 3

 3

 5

 5

7

生

8

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

（2）新中国的工业分布发生了很大的变化，表现为：

A．加强了沿海地区原有工业基地的作用。

B．在广大的内陆大力建设了新的工业中心和工业基地。

C．结束了广大农村没有工业的历史，乡镇企业遍地开花。

四、中国工业的前景

让学生看书思考：工业方面，今后要做的主要工作是什么？

学生回答后，教师补充并归纳。

课堂巩固

1．教师总结：今天我们了解了我国工业的地位，新中国工业发展成就，主要进行了新、旧工业的对比。   

2．  课堂测试：

布置作业

1．填充图册P4    2．复习本节课内容。

活动时

间安排

师

3

2

1

生

8

板书设计

第一节      中国工业的发展

引子  工业是主导

一、较高的增长速度

二、独立的工业体系

三、日趋合理的工业布局

四、中国工业的前景

课堂训练题

1．工业在国民经济中的地位如何？

2．新中国的工业发展成就表现在哪些方面？

3．与旧中国相比，新中国的工业分布有哪些变化？

4．旧中国的工业主要分布在哪里？

信

息

反

馈

通过本节课的达标测试和课后作业，发现学生对本节课的内容掌握一般，新中国的工业发展成就答得不够全面。

达标率：                   及格率：                  优秀率：

钻二中学课堂目标教学教案

 第 8 章（单元）             第 2 课时                2001年 2月 21  日

课题：第二节  中国的主要工业基地

授课类型：新授课

教

学

目

标

内        容

教  学  要  求

识记

理解

掌握

应用

1．  了解我国工业的分类情况。

2．  记住我国两大工业基地的分布，主要特点和主要的工业城市。

2．分析理解我国两大工业基地发展工业的条件；对学生进行进行正确的人地关系的教育。

√

√

√

教学

重点

及

突出

方法

教学重点：我国两大工业基地的分布、主要特点及主要的工业城市。

突出方法：读图分析法、读图填图法。

教学

难点

及

突破

方法

教学难点：两大工业基地特点的形成原因。

突破方法：读图分析法

学法

指导

及

能力

培养

学法指导：学习时注意从工业基地的名称、主要的工业城市、工业特点、形成条件等方面分析。

能力培养：培养学生读图、分析图的能力和自学能力。

教具

《中国政区图》 《辽中南工业区图》  《京津唐工业区图》

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

复习提问，引入新课

1．  工业在国民经济中的地位如何？

2．  中国的工业发展成就表现在哪些方面？

3．  与旧中国相比，新中国的工业分布有哪些变化？

学生自学

根据大纲要求，指出本节课的教学目标；学生根据本节课的学习目标，自学课文，寻找答案，教师板书教学提要，然后巡视解疑。

讲授新课

师生共同分析，总结归纳本节课的重点内容，主要如下：

一、工业的分类

学生回答后，教师总结归纳：

1．工业  重工业：生产的是生产资料，如：钢铁、化工等。

部门

分类  轻工业：生产的是生活资料，如：纺织、造纸等。

２．工业基　 以重工业为主的工业基地。

地类型   以轻工业为主的工业基地。

               以轻、重工业并举的综合性工业基地。

 二、我国主要的工业基地

让学生看书回答：我国著名的四大工业基地是什么？

我国著名的四大工业基地――辽中南地区、京津唐地区、

沪宁杭地区、珠江三角洲地区。

1．  辽中南地区

2．  京津唐地区

     由学生阅读地图册、课本插图及课文，然后指出辽中南地区和京津唐地区的位置，并填写下表：

工业中心及工业部门

性质

有利条件

辽中南地区

鞍山―钢铁工业

本溪―钢铁工业

沈阳―机械工业

大连―造船工业

石油工业

辽阳―化纤工业

我国最大的重工业基地。

1．   丰富的原料、燃料。

2．   发达的海陆交通运输。

京津唐地区

北京―钢铁、机械、化工、纺织、食品等

天津―机械、化工、纺织、食品等

唐山―煤炭、冶金、陶瓷等

我国北方最大的综合性工业基地。

1．  丰富的资源。

2．  发达的交通。

3．  高科技人才。

活动时

间安排

师

 5

 5

 16

生

8

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

课堂巩固

1．教师总结：今天我们了解了我国工业的分类，以及辽中南地区和京津唐地区的概况。   

3．  课堂测试：

布置作业

1．填充图册P5    2．复习本节课内容。

活动时

间安排

师

2

 1

生

8

板书设计

第二节       中国的主要工业基地

一、工业的分类

1．  工业部门分类

2．  工业基地类型

二、我国主要的工业基地

1．  辽中南地区

2．京津唐地区

课堂训练题

1．我国著名的四大工业基地是什么？

2．我国的工业部门可分为哪两类？

3．辽中南地区和京津唐地区分别有哪些主要的工业城市？

4．辽中南地区和京津唐地区发展工业分别有哪些优越条件？

信

息

反

馈

达标率：                   及格率：                  优秀率：

钻二中学课堂目标教学教案

 第 8  章（单元）             第  3  课时                2001年2 月23 日

课题：第二节  中国主要的工业基地

授课类型：新授课

教

学

目

标

内        容

教  学  要  求

识记

理解

掌握

应用

1．  记住我国沪宁杭地区和珠江三角洲地区的分布，主要特点和主要工业城市。

2．分析理解我国两大工业基地发展工业的条件；对学生进行正确的人地关系的教育。

√

√

教学

重点

及

突出

方法

教学重点：我国两大工业基地的分布、主要特点及主要的工业城市。

突出方法：读图分析归纳法、读图填图法。

教学

难点

及

突破

方法

教学难点：两大工业基地特点的形成原因。

突破方法：读图分析归纳法。

学法

指导

及

能力

培养

学法指导：学习时注意从工业基地的名称、主要的工业城市、工业特点、形成条件等方面分析、对比学习。

能力培养：培养学生读图、分析图的能力和自学能力。

教具

《中国政区图》 《沪宁杭工业区图》  《珠江三角洲工业区图》

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

复习提问，引入新课

1．我国有哪四大工业基地？其中我们已经学习了哪两大工业基地？

2．我国的工业部门可分为哪两类？

3．辽中南地区和京津唐地区分别有哪些主要的工业城市？

4．辽中南地区和京津唐地区发展工业分别有哪些优越条件？

学生自学

根据大纲要求，指出本节课的教学目标；学生根据本节课的学习目标，自学课文，寻找答案，教师板书教学提要，然后巡视解疑。

讲授新课

师生共同分析，总结归纳本节课的重点内容，主要如下：

二、我国主要的工业基地

1．  沪宁杭地区

2．  珠江三角洲地区

由学生阅读地图册、课本插图及课文，然后指出辽中南地区和京津唐地区的位置，并填写下表：

工业中心及工业部门

性质

有利条件

沪宁杭地区

上海―钢铁、化工、纺织、机械、汽车、计算机、食品等。

南京、无锡、苏州、杭州―家电、丝绸、服装等。

我国最大的综合性工业基地。

1．工业基础好，技术力量雄厚。

2．水陆空交通发达。

3．农产丰富。

珠江三角洲地区

广州、深圳、珠海―

家电、服装、食品、

玩具制造。

以轻工业为主的综合性工业基地。

1．邻近香港、东南亚，多侨乡，利于引进外资。

2．交通便利。

 教师讲解：沪宁杭地区有很多工业产品，许多产品畅销国内外，工业产值占全国的1/5以上，是我国最大的综合性工业基地，上海是我国最大的工业城市。

    做练习：1．连线题

辽中南地区          我国北方最大的综合性工业基地

京津唐地区          我国最大的重工业基地

沪宁杭地区          我国最大的综合性工业基地

珠江三角洲地区      以轻工业为主的综合性工业基地

    2．填写工业基地的名称及它们的主要工业城市。

活动时

间安排

师

7

14

生

8

6

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

课堂巩固

1．教师总结：今天我们了解了沪宁杭地区和珠江三角洲地区的概况，到此我们知道了四大工业区的分布、发展工业的条件、工业特点及工业中心。学习时要注意对比学习。

    2．课堂测试：

布置作业

1．填充图册P5-6  

2．复习本节课内容。

活动时

间安排

师

2

 1

生

7

板书设计

第三节        中国的主要工业基地

一、我国主要的工业基地

1．  辽中南地区

2．  京津唐地区

3．  沪宁杭地区

4．珠江三角洲地区

课堂训练题

1．我国著名的四大工业基地是什么？

2．四大工业基地各有什么性质？

3．  沪宁杭地区和珠江三角洲地区分别有哪些主要的工业城市？

4．沪宁杭地区和珠江三角洲地区发展工业分别有哪些优越条件？

信

息

反

馈

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钻二中学课堂目标教学教案

 第  9   章（单元）             第  1  课时                2000年 2 月26 日

课题： 第一节  各种交通运输方式

授课类型：新授课

教

学

目

标

内        容

教  学  要  求

识记

理解

掌握

应用

1．了解交通事业的重要性。

2．理解几种主要运输方式及其特点。

3．学会按客、货运的性质和需要，选择适宜的运输方式。

4．通过了解交通事业在国民经济发展中的重要作用，理解我国经济建设先行发展交通事业的正确性。

√

√

√

√

教学

重点

及

突出

方法

教学重点： 1．铁路、公路、水路、航空、管道运输方式及其特点。

           2．按客、货运的性质和特点选择运输方式。

突出方法： 1．列表对比法。

           2．举例说明法。

教学

难点

及

突破

方法

教学难点：如何根据客、货运的性质和需要选择运输方式。

突破方法： 1．讨论法。

2．联系实际举例说明法。

学法

指导

及

能力

培养

学法指导：  学习本节课的内容时，注意多结合生活实际去进行分析，采用列表对比的形式去记忆和理解。

能力培养：  通过本节课的学习，培养学生分析问题、归纳问题的综合能力；

学会根据客、货运的性质和需要选择运输方式。

教具

《中国政区图》

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

复习提问、导入新课

1．我国主要工业基地的名称和位置？

2．四大工业基地的发展条件？主要工业中心及部门？

讲述： 同学们都知道，交通事业与我们生活的关系十分密切。出门在外要与交通打交道，就是坐在家里，接到外地来信，打个电话，也是与交通事业有关。那么，什么是交通事业呢？交通事业在国民经济中的地位如何呢？

学生自学

根据大纲要求，指出本节课的教学目标；学生根据本节课的学习目标，自学课文，寻找答案，教师板书教学提要，然后巡视解疑。

讲授新课

师生共同分析，总结归纳本节课的重点内容，主要如下：

一、交通事业的重要性

    讲述：交通事业包括运输业和邮电业两个方面。

    提问：你知道运输业主要是运送什么？邮电业主要是传递什么？

    回答：运输业主要运送旅客和货物，邮电业主要传递信息和物品。

    提问：请同学们阅读这段课文的“想一想”，思考一下，这些事例说明了什么问题？

    回答：说明运输业和邮电业对生产和人们生活的重要性。 

小结：交通事业是发展经济的“先行宫”。

二、运输方式

    １．各种运输方式的特点

提问：我们当地主要的运输工具有哪些？

讲述：古代运输全靠人力，手提、肩挑、头顶等。后来发展到利用畜力拉车，利用风帆行船。现代运输方式，陆运有铁路、公路，水运有河运、海运，空运有航空，地下还有管道运输石油、天然气等。不同的运输方式，特点各异。现在让我们从运价、运速、运量几方面，比较一下各种运输方式的特点。填写下表：

运  输方 式

运 价

（高或低）

运 速

（快或慢）

运 量

（大或小）

空 运

陆 运

水 运

（小结）空运的运速最快，但运价最高，运量最小。水运（包括河运和海运）的运价最低，运量最大，但运速最慢。陆运的运价、运速都居中，运量比火车大，汽车小。

活动时

间安排

师

2

4

16

生

4

8

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

2．如何选择运输方式

     （1）客运

    提问：根据课文“想一想”提出的四种情况，你认为各选择哪种交通工具最合适，并说出你的理由。

    回答：学生看“想一想”，思考并讨论，然后指定学生回答。

    讲解：如果我们要运货，要根据货物的性质、数量、运输距离、价格、时间效益等情况，来选择运输方式。

    （2）货运

提问：请同学们思考以下几个问题，①运贵重或急需的货物，如急救药品等，数量又不大的，应选择什么运输方式？②运容易死亡、变质的活物、鲜货，如活虾等，短程运输和远程运输各应选择什么运输方式？③运大宗笨重的货物，而且是远程运输，应选择什么运输方式？

课堂巩固：1．以板书为线索总结本节课的重点内容。

2．课堂训练：

布置作业：练习册ABC卷 P12

活动时

间安排

师

2

 1

生

8

板书设计

 第一节  各种交通运输方式

一、交通事业的重要性：“先行官”

二、运输方式

1．各种运输方式的特点：(1)运输价格  (2)运输速度  (3)运量

2．如何选择运输方式：(1)客运  (2)货运

三、遵守交通规则，爱护交通设施，保障交通安全

课堂训练题

1．交通事业的重要性有哪些？

2．填表比较各种运输方式的特点？

运 输方 式

运 价

（高或低）

运 速

（快或慢）

运 量

（大或小）

空 运

陆 运

水 运

信

息

反

馈

达标率：                   及格率：                  优秀率：

钻二中学课堂目标教学教案

 第 9  章（单元）             第  2  课时                2000年2 月 28 日

课题：  第二节   中国的铁路和公路

授课类型：新授课

教

学

目

标

内        容

教  学  要  求

识记

理解

掌握

应用

1．知道我国铁路、公路建设的成就。

3．记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。

4．应用全国铁路网的知识，结合地图选择合理的运输路线。

5．通过了解我国铁路、公路建设的巨大成就，认识社会主义制度的优越性。

√

√

√

√

教学

重点

及

突出

方法

教学重点：1．记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。

2．应用全国铁路网的知识，结合地图选择合理的运输路线。

突出方法：读图记忆法、读图练习法。

教学

难点

及

突破

方法

教学难点：1．在地图上填注我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线；

          2．在图上填注我国主要的铁路枢纽。

突破方法：读图练习法。

学法

指导

及

能力

培养

学法指导： 学习本节课的内容时，注意要充分利用地图来分析和记忆我国铁路干线的分布以及主要的铁路枢纽。

能力培养：通过本节课的学习，培养学生的读图记忆能力和运用知识解决问题的能力。

教具

  《中国交通图》

教

学

过

程

（授课思路及讲解）

复习提问、导入新课

1．现代交通运输方式有哪些？

2．如何根据客、货的性质去选择运输方式？

3．我们当地有什么铁路线或公路线，各通往哪里?

学生自学

根据大纲要求，指出本节课的教学目标；学生根据本节课的学习目标，自学课文，寻找答案，教师板书教学提要，然后巡视解疑。

讲授新课

师生共同分析，总结归纳本节课的重点内容，主要如下：

一、中国铁路建设的成就

    提问：请同学们读课本上的图 ：40多年来我国铁路分布发生了什么变化？   

小结：新中国建立前，铁路主要集中在东北和沿海地区，广大内地铁路很少。现在除西藏外，大陆上各省省会、自治区首府和其他重要城市，都有直达快车与首都北京相通。

提问：新中国是如何采取先进技术对旧线进行改造的？

回答：(l)在一些重要线路增设复线；

(2)建设电气化铁路；

(3)使用内燃机车、电力机车代替蒸汽机车。

二、全国主要铁路干线

    讲解：铁路是我国最重要的运输方式。我国主要铁路干线可以分为两大组：南北干线和东西干线。

    读图思考：请同学们在图9.8上找出南北向的铁路干线有哪几条？再找出东西向的铁路干线有哪几条？

    小结：教师指中国铁路挂图进行小结：

1．  主要南北干线：（1）京哈一京广线   （2）京九线

（3）京沪线         （4）焦柳线

（5）宝成一成昆线

2．  主要东西干线：（1）京包一包兰线  （2）陇海一兰新线

（3）沪杭一浙赣一湘黔一贵昆线

    讲解：这些南北干线与东西干线交叉或衔接处，形成了许多重要的铁路枢纽。

    读图思考：请同学们在图9.8上找出下列一些铁路枢纽：北京、郑州、徐州、株洲、南昌、兰州、