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第三节  酸的通性 PH值（第二课时）

教学目标

知识目标: 学习酸的分类和命名,了解PH值与溶液酸碱性的关系、PH试纸的用法、溶液的酸碱度对生产意义。

能力目标：提高学生分析、归纳问题的能力。

思想教育：对学生进行理论联系实际、量变到质变的辩证唯物主义的思想教育。

重点难点 溶液的PH值及其应用。

教学方法 实验、阅读、讲解、归纳相结合。

教学用品 仪器：试管、表面皿、玻璃棒、投影仪。

药品：PH试纸、稀盐酸、氢氧化钠溶液。其它： 土壤样品。

教学过程

教师活动

学生活动

教学方法 教学目标

[练习]写出HCl、H₂SO₄、HNO₃的电离方程式。

指导学生正确书写化学用语。

写出电离方程式：

进一步认识酸及其组成.

[设问] 上节课我们总结了酸的五点通性，酸为什么具有相似的化学性质？

思考并回答.         电离时产生的阳离子全部是氢离子.

进一步强化结构决定性质的化学思想.

[提问]酸有哪些通性？    在学生回答的基础上小结。

回忆思考,系统回答.并写出有关化学方程式.

巩固复习酸的通性

[过渡语] 我们学习了酸的如何命名？如何给酸进一步分类呢？

思考

设疑,明确学习内容

[板书] 1.酸的分类和命名

指导学生阅读课文P.162

通过读书,总结出酸的分类和命名.

培养学生自学能力和归纳总结能力.

[板书] (1)分类:

A.根据酸分子中是否含氧分为:

B.根据酸分子中电离出氢离子个数分为

记录、复述、识记

了解酸的分类方法并记忆.

2.命名：                    含氧酸：“某酸”如H₂SO₄硫酸

无氧酸：“氢某酸”如H₂S氢硫酸

记录、理解

了解酸的命名方法并记忆。

[投影] 课堂练习一（见附1）  指导学生做课堂练习一

做课堂练习一

巩固酸的分类和命名。

[过渡语] 在生活、生活中，人们往往不但需要知道某溶液的酸碱性，还需要知识溶液酸碱性的相对强弱，溶液酸碱性的强弱如何表示？

思考、猜想。

设疑，明确学习内容，激发求知欲。

[板书]三、PH酸碱度的表示方法

记录

[指导阅读]

指导学生阅读教材P.163

阅读教材并自己总结出PH值的范围及溶液PH值的三种情况

培养学生自学和归纳总结能力.

[板书]PH范围通常在0~14之间PH=7 溶液呈中性                PH>7 溶液呈碱性                 PH<7 溶液呈酸性

记录

强化记忆,进行量变引起质变的教育.

[引入问题] 溶液的PH值用什么方法测定?用PH试纸.      展示PH试纸

积极思维

激疑探索

[指导学生实验] 做课本P.163 实验(8-21)和(实验8-22)

分组实验

激发兴趣,培养动手能力和观察、分析问题的能力.

[指导学生阅读课文]阅读课文P.164及表8-1和表8-2.

阅读思考

培养学生阅读能力;了解PH值的实际意义.

[投影] 课堂练习二(见附2)指导学生做课堂练习二

做课堂练习二

巩固PH值的应用.

[指导学生小结] 本节课学习了酸的分类和命名,重点学习了PH--溶液酸厦度的表示方法,这不仅从理论上知识了溶液酸碱度对生活、生产及科研的重要意义,还将对今后的实际应用起指导作用.

试进行小结

对学生进行理论联系实验的教育。

[投影] 随堂检测（见附4）

学生独立完成

及时反馈

附1：课堂练习一1.现有HCl、HF、H₂CO₃、H₃PO₄四种酸，分别把它们归类并命名。

无氧酸（写化学式 、 。）（名称 、 。）含氧酸（写化学式） 、 。（名称 、 。）                                     一元酸（写化学式） 、 。多元酸（写化学式） 、 。

附2：课堂练习二

2.某溶液PH=3，则该溶液 （A）呈酸性 （B）呈碱性 （C）呈中性 （D）无法判断酸碱性

3.人体内一些液体的近似PH值如下：血浆7.35~7.45，胆汁7.1~7.3,胰液7.5~8.0,胃液0.9~1.5,其中一种                液体呈酸性,该液体是           (A)血浆 (B)胆汁 (C)胰液 (D)胃液

4.已知苹果汗的近似PH值为2.9~3.3,在苹果汁中滴入紫色石蕊试液,显示的颜色是

(A)无色 (B)红色 (C)蓝色 (D)紫色

5.下列三种物质,PH值表示溶液酸性最强的是

(A)NaOH溶液 H₂O 稀H₂SO₄ (B)H₂O 稀H₂SO₄ NaOH溶液 (C)H₂O NaOH溶液 稀H₂SO₄ (D) 稀H₂SO₄ H₂O NaOH溶液

6.下列各PH值表示溶液酸性最强的是        (A)PH=14 (B)PH=7 (C)PH=1 (D)PH=0

7. 有一瓶溶液PH值是9.5,取少量注入试管中,再滴入几滴酚酞试液,溶液呈 色,如果要使试管里的溶液                  PH值降至5,可以采取 的方法.

附4:随堂检测 8.连线题:把相关的内容之间用短线连接起来;

盐酸         HNO₃     二元无氧酸

硫酸          H₂S     一元含氧酸

氢硫酸        H₂SO₄    二元含氧酸

硝酸          HCl     氢氯酸

9.酸在电离时生成的 离子 是 离子,盐酸的PH 7,氢氧化钠溶液的PH 7,把盐酸逐滴滴入氢氧化钠溶液中,              反应后溶液的PH值逐渐(升高、降低或不变) 。恰好中和时PH 7。

课后记：