四川省成都市08-09学年高二上学期期末调研考试高二语文试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分.共1 50分.考试时间150分钟.第Ⅰ卷——青夏教育精英家教网—

Internet已经成为①当今信息社会中最繁忙、最富有挑战性、最具活力的系统。它跨越时空②的限制，把世界各地的③有用信息快速地送到你的面前，④不仅能传送文字、图像，还能传送声音和视频。它将世界上不同国家、不同民族、⑤不同肤色，不同文化背景⑥和不同社会阶层的人们联系在一起，人们可以在Internet上讨论⑦他们关心的问题，查阅他们所需的资料，还可以在网上听音乐、看电影、交友，甚至④还可以在网上观光旅游和购物。

答：必须删除的3处是、、。

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19．改写下列三条提示语，使之亲切、友善、生动又保持原意。(6分)

例：(医院里)禁止随地吐痰，保持地面清洁。

改写为：保持清洁，你不会用痰相帮。

(1)(公园草坪)严禁入内

改写为：

(2)(街道上)严禁跨越栏杆，违者罚款！

改写为：

(3)提示语：(阅览室内)严禁大声喧哗

改写为：

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20．以下列情景中提供的意象为主体，分别按要求扩展为一个不少于40字的段落。(6分，每个情景3分)

情景一、春日清晨我看雨

七、作文（60分）

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情景二、秋日夜晚我听雨

21．以美为主题写一篇文章，自定题目，自选文体（诗歌除外），不少于800字，不抄袭，不套作。

2008――2009学年度上期期末调研测试题

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第Ⅰ卷(30分，每题3分)

1．B．(A坍tān、券quàn、尽jǐn；C攒cuán、癖pǐ；D契qì)

2．A．(B一筹莫展、杀一儆百：C荒僻、殒身不恤、忧患备尝；D瑕疵、端详、各行其是)

3．A．(B没有人能说明它的奥妙<道理>，表示事情很奇怪，使人不明白；C势如破竹：比喻节节胜利，毫无阻碍，用于褒义语境；D“岁寒知松柏，患难见真情”重在患难见真情，与

时间无关。应改为“路遥知马力，日久见人心”。)

4．B．(A语序不当。见教材。C搭配不当，“吸引”和“关注”不能搭配，可将“吸引”改为“引起”。D“还具有……在于”杂糅。)

5．C．(A、B、D三项所述的原因都是C项“统治者在强势封建秩序下强化了‘重农抑商’政策”导致的，均不是根本原因。另外，B项“缺乏商品经济”的表述与原文不符。)

6．A．(原文第二段说：“哥伦布等人把掠夺、殖民和屠杀带给了沿途人民”，这里说的并非“目的”，而是结果。B见原文第二段“大大提高了中国在海外诸国的声望……他们将被永远钉在历史的耻辱柱上”。C见原文倒数第二段“一个是曾经强大的结果，一个是开始强大的起因”。D见原文第二段“为什么更早的郑和宝船却没有把中国较欧洲更早地‘载入’工业文明”。)

7．D．(“郑和之谜”现今受国人空前关注，并超出学术范畴，实际上是国人在思考：明代中国科技发展为什么没有领先于世界？郑和为什么没有像哥伦布等人那样对世界历史和文明的进程产生深远的影响？这正是对国家民族命运深层思考的体现。A郑和船队虽然没能对世界历史进程产生深远影响，但并不能因此推断“和平友好的文化交流不能对世界文明史产生积极的影响”。B发达的航海业并不是科技发展的前提条件，因此，不能因为“中国古代航海业与中国古代科技的停滞不前几乎是同一时期”，就作此推断。C郑和的航海壮举本身就缺乏来自经济方面的动力。)

8．B．(王，“为王天下”或“统治天下”。)

9．A．(转折连词。B副词，相当于“才”/竟。C介词，凭借/目的连词，来。D同介词“于”，比/助词。)

10．B．(“其当世之急”，应翻译为“他们承担社会的急难”，此项中错解为“在国家遇到急难的时候”。“当”在这里是动词，不是介词。)

第Ⅱ卷(120分)

四、(26分)

11．(1)(4分)所谓仁，(1分)就是对自己的同类仁爱。(1分)所以仁德的人对于百姓，(1分)(如果)能使百姓便利，就没有不去做的。(1分。)(2)(8分)①治理国家的人不能使自己被积久而成的威势所胁迫啊！②到了那幽深昏暗、叫人迷乱的地方，却没有外力来辅助他，也不能到达。③在这个时候，趁着他(或毛一鹭)厉声呵骂的时候，就一齐喊叫着追赶他。④山石被敲打时铿锵作声，到处都是这样。(①一④每句2分，译对整句才能得分。)

12．(1)(4分)不相同。(1分)《春日》诗现出“愁”绪，“含春泪”“无力”“卧晓枝”等词语，写出芍药和蔷薇经雨之后的凄艳之态；(2分)《春雨》诗显出“喜”意，借农人、花丛、鸥鸟、野塘写春雨及时。(2分)

(2)(4分)《春日》诗写“愁”但不着一“愁”字，(1分)而是借对芍药和蔷薇的拟人化描写，写出凄艳之美，让人在“凄艳”中感受诗人惜花的情感。(1分)《春雨》写“喜”也未着一“喜”字，(1分)而是间接通过农人“语林丘”的畅快、花丛外时时飞落的鸥鸟、“可回舟”的池塘写对春雨之喜。(1分)

13．(选答一题，5分，每句1分)(1)①纸上得来终觉浅。②池鱼思故渊。③弊在赂秦。④亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。⑤以地事秦，犹抱薪救火。(2)①好之者不如乐之者。②且放白鹿青崖间。③庄生晓梦迷蝴蝶。④谈笑间，樯橹灰飞烟灭。⑤祸患常积于忽微。

五、(19分)

14．(5分)两种：飞翔的鹰和死去的鹰。(1分)飞翔的鹰飞得平稳、轻松，傲视一切。(1分)让人触目惊心，叫人折服(1分)。死去的鹰突遭厄运，仍显得倔强壮美。(1分)令人肃然起敬而又产生莫名的同情和叹息。(1分)

15．(4分)①化无形为有形，形象地描绘出我们翘首仰望、视线被飞翔的鹰所牵引的情状，突出了我们内心对鹰的折服仰慕之情。(2分)②化动为静，捕捉住翱翔的雄鹰刹那间定格于蓝天的剪影，突出飞翔的矫健平稳、轻松自如。(2分)

16．(4分)生存鹰的“天空”早已不复存在。作者对适合鹰生存的环境的消失饱含怅惘失落，(2分)热切呼唤和谐的、有利于鹰生存发展的空间再现。(2分)

17．(6分)①结构上：与第一段首尾呼应，使文章显得更加紧凑；(3分)②思想内容上：再次表达“我”对鹰的仰慕神往之情，呼唤鹰所代表的那种令人振奋的充满阳刚之气的“精神力量”的回归。(3分)

六、(15分)

18．(3分) ③⑤⑧(③多余；⑤“不同肤色”与“不同种族”重复；⑧“还可以”与“甚至”重复。)

19．(6分)参考示例：(1)你珍惜我的生命，我绿化您的视野。(2)也许您正从生命的这边翻向死亡的那边。(3)喧闹在这里停止，思想在这里升华。(每句2分，答案符合要求即可)

20．(6分)参考示例：情景一：春日的清晨，空气异常清新而湿润。站在屋檐下，蒙蒙细雨飘入我的眼帘，如织，如烟，如飘逸的云雾。嫩绿的树叶，纯青的麦苗在雨中流淌着动人的诗意。(3分)

情景二：秋日的夜晚，天空褪去了灰沉的颜色，漆黑的面纱笼罩了下来，罩住了我的心，夜雨淅淅沥沥地下着，落在枯枝败叶上，像一个苦难人在哭泣。(3分)

七、作文评分以高考作文评分细则为标准。

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