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巢湖市2009届高三第一次教学质量检测学科网

一．（9分）学科网

1．C。(原文的“大行其道”才能对应其“扩张”)学科网

2．B。（原文是“由松变紧”）学科网

3．A。（B只会累积危机，不会避免危机；C只能表明危机由谁承受；D危机已经发生）学科网

二．（32分）学科网

   （一）（19分）学科网

4、D。“过失”是名词，此处“谤”是动词，是“批评别人的过失”，“责备”的意思。学科网

5．D。两个“则”都是连词，“就，便”的意思。A项“于”是介词，“在”/介词，“比”。B项“以”是介词，“把”/连词，相当于“而”，不译。C项“之”是助词，“的”/动词，“往、到达”。学科网

6．C。“张浚批评他象金石一样的心，对人缺少感情”理解不对，这是张浚赞扬金安节的话，意思是他心志坚定、忠贞。学科网

7．（1）况且濡须、巢湖的水，上边连接着店步，下边直通长江口，可以通行漕运船只，请求选择强将驻守防御（经营管理）。（2）要罢免的就罢免，要贬谪的就贬谪，唯独在二位大臣身上却是降格相就、隐匿回避。学科网

  （二）（8分）学科网

8．第一个“洗”字，意思是沐浴、洗涤；照应题目，引出下面的“洗”。（2分）第二个“洗”字，意思是洗礼、净化，形象地表现了净化心灵、洗礼灵魂，使诗的意境更加深厚。（2分）学科网

9．（1）“不愁”句实际反映了战乱给人民带来的苦难，表达了感伤时世的感情。（2分）（2）“喜路入深”，一方面反映了山路的遥远和环境的清幽。（1分）另一方面也衬托了对乱世兵祸的害怕。（1分）学科网

   （三）（5分） 学科网

10．（5分，每题1分，有错别字该小题不得分，全部做的改前五题）（1）壮士一去兮不复还（2）雨雪霏霏（3）然后天梯石栈相钩连（4）塞上风云接地阴（5）嘈嘈切切错杂弹（6）烟光凝而暮山紫（7）茕茕孑立学科网

三．（25分） 学科网

11．（共5分，答对一项得3分）AC（A项“神情古怪”不仅是惊诧，还有其他复杂的情感,C项认为“是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠”错误。）学科网

12．（6分）迷恋游戏（痴迷于网络游戏）――害怕（父亲突然出现在网吧里）――兴奋（父亲没骂“我”，反而让“我”教他玩游戏）――焦急（“我”没有了生活费，而父亲玩游戏已欠钱不少）――恐惧（网吧老板凶狠逼债）――痛苦（围观人群对父亲的讥讽）――悔悟（害了父亲却无力解救他，跪在父亲面前哭诉）（答出一点可得1分）学科网

13．（6分）(1)“他好像独独对我这个学生特别反感”，“走来走去总要教训我”，网吧老板对“我”的特别态度为后文他就是和父亲共同“演戏”的战友这一情节埋下了伏笔。（2）“我家在城里没有亲戚，身上没了钱,我跟父亲在城里如何生活?”为后文父亲欠费又无力偿还而遭到老板逼迫和路人讥讽作了铺垫。学科网

14．（8分）第一种观点：以“儿子”容易接受的方式开始教育，更具认同感；让“儿子”切身感受到沉溺网络游戏的严重后果，更具说服力；让“儿子”体会到父亲的煞费苦心和爱子之深，更具震撼性。学科网

第二种观点：这种教育方式过程沉重，给孩子的心灵带来了消极的体验；这种教育方式单一，必须结合语言教育等其他方式；这种教育方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果。学科网

（不管选择哪一种观点，只要答出其中两点，并表述清晰，即可得全分；答出其中一点，并表述清晰，得4分；其他观点，只要言之有理可酌情给分）学科网

四．（25分）学科网

11．（共5分，答对一项得3分）ＡＣ（Ａ从“原本预算50万，但以现在的火暴情况”看并非“一开始就估计到报名演员会十分火爆”；Ｃ“如果”不等于“可能”）学科网

12．（6分）为民间高手提供舞台，与百姓互动；观众主要面向老百姓，特别是不能回家过年的农民工和大学生；关键要比央视更有新意。（1点1分，3分为止）团队合作；发动志愿者；寻求企业赞助；海选和审核作品；网络直播。（1点1分，3分为止）学科网

13．（6分） 分镜头展示内容（或分多个段落），用小标题标志隔开（或提纲挈领）。这样写便于从不同角度展现内容，更全面地反映问题；使用小标题，避免了叙述角度转换的麻烦，省去了衔接过渡；便于读者快速了解内容，便于读者快速筛选自己关注的内容。 学科网

14．（8分）认同前者。这是一种宣传策略，在首次办民间春晚时，如此宣传更能吸引人关注；可以一比高下，叫板央视体现了筹办者的信心；如此主张，对提高两台春晚质量都有好处。学科网

认同后者。“叫板央视”有贬低央视春晚之嫌，不利社会和谐；民间春晚在人力、物力、财力上无法与央视抗衡，“叫板央视”其实是在故意炒作；央视春晚所代表的是主流文化，百姓自娱自乐如果与社会主流文化相冲突，可能面临的将是“出师未捷身先死”。学科网

（不管选择哪一种观点，只要答出其中两点，并表述清晰，即可得全分；答出其中一点，并表述清晰，得4分；其他观点，只要言之有理可酌情给分）学科网

五．语言文字运用（24分）学科网

15．D。A项“涔”读cén，“瓴”读líng ；B项“泊”读bó；C项“扛”读gāng。学科网

16．D。 D项“丁是丁，卯是卯”形容对事认真，毫不含糊。不合语境。学科网

17．C。A项搭配不当，把“的足迹”去掉，或把“踏遍”改为“遍布”；B项语序不当，将“前”字移到“领导”的前面； D项在“自己”前加“与”或“跟”。学科网

    18．（5分，每个关键词1分）省名  简称  地理位置（位置）  交通（水陆交通）  面积学科网

19．（4分）安徽电视台：安徽电视台的标志形状像迎客松（1分），象征安徽人民热情好客的精神（或黄山松精神）（1分）。同时它的造型又如同安徽的首写字母“A”（2分）。     山东电视台：山东是黄河的入海口，因此它的标志蜿蜒起伏就象九曲黄河一样（或造型像山东所在的海岸线），体现了地域特色（1分）。同时也是山东首字母“S”的变形体（2分），草书中人们也习惯将“山”写成“S”形（1分）。学科网

20．（6分）评分说明：名称占1分，材料占3分，归纳占2分。材料不要求面面俱到，能反映研究问题的实质即可，但至少要列举三条，对大众化的作品可以不标明出处。归纳不必求多求全求大，有实质性的结论，是合理的研究性结果即可。学科网

示例一：学科网

（一）研究课题名称：诗词中的愁学科网

（二）材料列举（三项即可）：学科网

① “白发三千丈，缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》) 学科网

② “只恐双溪舴艋，载不动许多愁。”（李清照词《武陵春》）学科网

③ “试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”（贺铸词《横塘路》）学科网

④ “而今识尽愁滋味，欲说还休。”（辛弃疾词《丑奴儿?书博山道中壁》）学科网

⑤ “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜词《虞美人》）学科网

（三）研究归纳：古人诗词中有的以山水来比喻愁绪，愁绪中“愁”常常体现了长度、重量、数量、滋味等等。学科网

示例二：学科网

（一）研究课题名称：小说中对眼睛的描写学科网

（二）材料列举：学科网

①《林黛玉进贾府》，描写林黛玉：“两弯似蹙非蹙辽烟眉，一双似喜非喜含情目”。描写王熙风：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。”（一个例子即可）学科网

②《家》（巴金），描写高觉民：“觉民有点激动，睁着一双眼睛带了祈求的眼光望着他的继母。”学科网

③《祝福》（鲁迅），描写祥林嫂：a.“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”b.“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”学科网

（三）研究归纳：眼睛是心灵的窗户，透过人的眼睛描写可以刻画出人物的心理，可以揭示人物的性格特征，可以表达人物的生存状态、命运遭遇。学科网

六．写作（60分）                       学科网

21．（60分） 参看2008年安徽省高考作文评分标准。学科网

附文言文参考译文：学科网

金安节，字彦亨，是歙州休宁县人。天资聪明有悟性，一日能记住千字文章，通晓经书史籍，尤其精通于《易》经。宣和六年，由太学提拔为进士及第，调任洪州新建县主簿。升殿中侍御史。韩世忠的儿子韩彦直将在直秘阁任职，安节说：“现在韩彦直又因父亲在任而授予官职，这是从韩彦直废弃法律啊。”不上报。任申先升任待制辞去原有官职，金安节弹劾他蛮横无理、动辄发怒，请求追究责任削夺官职。秦桧的哥哥秦梓任台州知府，金安节弹劾他依附梁师成，秦梓于是被罢官，秦桧怨恨他。不久，金安节因母亲丧事辞去官职，于是不出任官职。秦桧死后，被起用为严州知府，任浙西提刑。学科网

升为礼部侍郎。又升作侍讲、给事中。金朝首领完颜亮进犯淮水流域，金安节陈述进攻夺取、招引接纳、备物防守三条策略，把备物防守作为进攻夺取、招引接纳的根本。杨存中议论放弃（除去、裁减）长江、淮水的一些州县，金安节说：“庐州的合肥，和州的濡须，都是古人控制把守的咽喉要道。魏明帝说：‘先帝在东面布置合肥，在南面把守襄阳，在西面巩固祁山，乱贼来进攻就在三城的下面击破他们’。孙权修筑濡须坞，魏军多次进攻久攻不下，守将象甘宁等人，常以少胜多。地形险要的地方，攻与守差异百倍，难道有古人得到这些作战能成功，今天有这些却反而要放弃它吗？况且濡须、巢湖的水，上边连接着店步，下边直通长江口，可以通行漕运船只，请求选择强将驻守防御（经营管理）。”杨存中的奏议于是被搁置。学科网

宋孝宗继位，龙大渊、曾觌凭借皇帝即位前的住所原来的情谊，隆兴改元这一年，龙大渊、曾觌一道任命为知轼门事官职，当时台谏谏官连续不断上书检举弹劾，奏章进入不发出来，皇上的意思没有表明，金安节与给事中周必大上奏说：“陛下即位，台谏有弹劾的，即使是两府的大将，要罢免的就罢免，要贬谪的就贬谪，唯独在二位大臣身上却是降格相就、隐匿回避。我们如果遵奉公开的诏书，那么我们背负朝廷内外（中央和地方）的批评；大臣们如果不陈述，那么大臣背负朝廷内外（中央和地方）的批评；陛下如果不听从，那么朝廷内外（中央和地方）奏章纷纷不停止。”皇帝发怒，金安节于是自动请求判罪、贬谪，皇帝怒意消除。皇帝即位前的住所之人李珂提拔为编修官，金安节又上奏罢免他，皇上口谕他说：“我知道你独立不结党营私。”张浚听说这件事，告诉别人说：“金给事真是心志坚定、忠贞的人啊。”

与秦桧违逆（不合作），不出来做官的时间有十八年，等到再次被起用，议论事情始终不屈从别人（正直无私），人们因为这佩服（服从）他。任兵部侍郎。过一年，权吏部尚书兼任侍读。宋孝宗乾道六年（1170年）死，年龄七十七岁。

（选自《宋史》卷三八六，列传第一百四十五）

命题：胡家曙  侯为平  孙俊琴

审题：赵?